幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、通過觀看課件,讓幼兒了解人生命的由來。
3、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《我從哪里來》。
2、教學(xué)掛圖。
3、懷孕老師前后的照片。
4、音樂《感恩的心》。
5、小枕頭若干。
活動過程：
一、出示兩張老師的照片，鼓勵幼兒進(jìn)行比較。
1、師：這是誰？以前的老師和現(xiàn)在的老師有什么不一樣？你從哪看出來的？
2、師：原來現(xiàn)在的老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發(fā)問。
請幼兒發(fā)問：看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什么不明白的問題要問老師嗎？
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫**的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做**的東西友好地結(jié)合在一起，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的**就會和媽媽身體里叫做**的好朋友友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的'小房子里，在小房子里一天天長大，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。
三、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里
1、請幼兒猜想：
“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”先啟發(fā)幼兒大膽想象,同時用動作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動作、表情模仿。
2、請幼兒跟音樂一起表演：
我要做個魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示)：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。(幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng))
3、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4、讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
5、懷孕老師出場，以召開記者招待會的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問(關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等)，以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。懷孕老師根據(jù)幼兒提問做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便,彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動；有時候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻怀�，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化妝，怕寶寶鉛中毒。
四、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開始的時候他有多大？后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？
3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
五、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
——師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
——師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養(yǎng)，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片后提問。
——師:小寶寶慢慢長大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
——師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問。
——師：你看見小寶寶的什么了？
——師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問。
——師：你看見小寶寶又有什么變化了？
——師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問。
——師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？
——師：這時候的小寶寶還在繼續(xù)長大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時還會調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問。
——師：小寶寶怎樣了？
——師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。
六、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什么？
2、出示老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態(tài)的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
——出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
——師：有了小寶寶之后，老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
——出示老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
——出示老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因?yàn)椴怀�，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
——師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
談話——如何報答媽媽？
游戲——《我來做媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服里塞一個小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。
3、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。
活動由來及設(shè)計的思路：
孩子喜歡各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進(jìn)動物的世界去聆聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計了主題活動軌跡：聲音知多少？
�。ㄒ唬┥钆c聲音。
�。ǘ﹦游锱c聲音。
�。ㄈ┟利惖臉芬簟�
環(huán)境布置：
1、主題軌跡。
2、天鵝組圖。
活動準(zhǔn)備：《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。
重點(diǎn)：
１、感受大提琴的聲音特質(zhì)；
�。�、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的`追求和向往。
難點(diǎn)：
�。�、理解《天鵝之死》的音樂；
２、根據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。
活動過程：
師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說天鵝的死亡．當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發(fā)出"�。�？"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現(xiàn)死亡的？
分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片．片一：在寧靜皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界．片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。
片三：她輕輕地抖動翅膀，艱難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。
片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。
片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。
老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽著．小班的幼兒也漸漸的不笑了．當(dāng)幻燈片放完，全班一片靜寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友（大班）站起來大聲說："那個獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小朋友（中班）也表情嚴(yán)肅的說："我媽說天鵝是高貴的，是國家保護(hù)動物．"分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識面很寬，天性又很善良。老師表揚(yáng)了他們。
�。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．（反復(fù)播放前８小節(jié)）師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？
�。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。
（五）請小朋友隨天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。
（六）請陳老師（業(yè)務(wù)院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。
�。ㄆ撸⿴煟赫埿∨笥褌兿耜惱蠋熌菢樱赂业拇竽懙碾S著音樂，表演《天鵝之死》。
小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。
分析：他們通過感官的看和聽，進(jìn)一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。
措施：當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。
�。ò耍⿴煟盒∨笥�，我們應(yīng)該怎樣對待動物？
大班的哥哥王潤盟說："動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它們"．老師問："哥哥說的對不對呀？"弟弟妹妹一起說："對！"分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。
變化與延伸：
�。�1）制做《天鵝湖》圖畫。
（2）剪紙――天鵝。
�。�3）涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備：
（1）蘭色電光紙或瓦棱紙。
（2）蘭色皺紋紙若干。
�。�3）白棉花一包。
�。�4）黃電光紙。
�。�5）膠水。
�。�6）紅水彩筆。
（7）黑水彩筆。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。
師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？
2、學(xué)習(xí)自然測量。
（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。
（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點(diǎn)對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
（3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察，適時進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的`結(jié)果是一樣的嗎？”
�。�2）請兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。
4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識尺子
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：各種各樣的尺
2、幼兒每人一把尺子。
過程過程
一、認(rèn)識各種各樣的尺。
1、課件：各種各樣的尺
（1）請幼兒將自己認(rèn)識的尺子給小朋友介紹。
要求說出叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
�。�2）教師講解各種尺的特征。
2、討論交流
請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。
3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
二、比較尺的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)
1、找出尺的不同點(diǎn)。
�。�1）這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？
�。▊�別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。）
（2）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
2、找出尺的共同點(diǎn)。
尺有這么多不同，有沒有相同的地方？
小結(jié)：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
三、測量活動。
1、學(xué)習(xí)測量長度的方法。
�。�1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。
�。ㄒ愿髯缘某邽閱挝粶y量。）
�。�2）請幼兒說說是怎樣測量的。
�。�3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：
測量時尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，
接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，
也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
2、實(shí)際測量：測量課桌的長度（120厘米）。
�。�1）幼兒用自己的尺測量。
�。ǹ勺層變悍磸�(fù)測量，說出測量距離。）
�。�2）討論：為什么你們測量的課桌長度會出現(xiàn)不同的數(shù)字？
小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。
�。�3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120厘米）。
活動延伸
在活動區(qū)域投放各種直尺，供幼兒選用。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、獨(dú)立閱讀圖畫書，尋找感興趣的畫面，比較連貫地表述圖畫信息。
2、隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫面，并傾聽他人講述圖片的內(nèi)容，愿意大膽表述自己的想法。
3、關(guān)注故事線索發(fā)展，體驗(yàn)月亮與小鳥相互關(guān)愛的情感。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：
繪本《晚安，小月亮》幼兒人手一本。
活動過程：
1、出示圖畫書，猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒看圖畫書的興趣。
——今天老師為每一位小朋友帶來了一本圖畫書，瞧！圖畫書封面上畫著誰？月亮和小鳥之間可能會發(fā)生什么樣的故事？（引導(dǎo)幼兒猜測）
2、小結(jié)看圖畫書要求，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。
——把這樣的一本好書與同伴一起分享著看是應(yīng)該注意些什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說說看圖畫書的要求）
——找一個合適的地方看圖畫書。（幼兒看圖畫書，教師指導(dǎo)）
3、集中幼兒，大膽表述圖畫信息。
——你最喜歡圖畫書那一頁？你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么？（引導(dǎo)全體幼兒翻到這一頁一起傾聽。）
——誰也喜歡這一頁圖畫書？誰愿意來補(bǔ)充說說？（引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法）
——還有那一頁你也很喜歡？你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么？（依次引導(dǎo)幼兒大膽表述不同畫面內(nèi)容）
4、教師連貫講述圖畫書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)月亮與小鳥相互關(guān)愛的.情感。
活動反思：
第一次接觸到繪本，不知道以怎樣的形式來上，所以大致的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是參考了骨干教師教學(xué)活動中的《我的奶奶真麻煩》，但個別教學(xué)環(huán)節(jié)我也稍微做了調(diào)整。在具體的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)自己存在著兩點(diǎn)不足。其一：對班中幼兒已有的繪本閱讀基礎(chǔ)了解不足，對班中孩子邊翻書邊傾聽的學(xué)習(xí)常規(guī)把握不夠到位，使整個活動欠缺了良好的活動常規(guī)的保障。其二：我在引導(dǎo)幼兒著重欣賞或講述繪本中個別圖片內(nèi)容時缺乏指導(dǎo)語的引導(dǎo)，教師的課堂組織應(yīng)變靈活性不足。至于以這樣的形式展示繪本教學(xué)是否合適，也是在這次研討活動中有待與大家一起探討和商榷的。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節(jié)。
2、了解四季的花卉，樂意用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對一年四季的花有初步了解。
2、材料準(zhǔn)備：四季花的圖片若干、《花婆婆》PPT、背景音樂。
活動過程：
一、說說美麗的涵義
1、什么叫美麗？（教師根據(jù)幼兒的回答簡單提升，然后追問：在你眼中哪些是美麗的？）
2、過渡語：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢？請聽故事。
二、理解故事
1、說說小女孩的愿望（開始至她還不知道將來會做什么樣的事）
提問：小女孩答應(yīng)爺爺做哪三件事？
小結(jié)：去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。
提問：女孩會做什么事讓世界變得更美麗？（幼兒大膽猜測，教師提升）
小結(jié)：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接著講述到結(jié)尾）
提問：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎？是怎么做的？（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）
小結(jié)：她購買花種，在各個地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的鮮花。
提問：每個季節(jié)里，住在鎮(zhèn)上的人們可以看到哪些鮮花開放？
小結(jié)：到處都盛開著藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵。
提問：你知道哪些藍(lán)色的、紫色的和粉紅色的花朵？（根據(jù)幼兒的回答及時出示圖片）哪些花在春天開放？或荷花在什么季節(jié)開放？（幼兒回答后將花放到相應(yīng)的`季節(jié)，并以問答的形式一起小結(jié)）
三、完整欣賞
提問：為什么大家都叫她花婆婆？（結(jié)合故事回答）
小結(jié)：她一年四季都在種花，直到頭發(fā)花白還依然在繼續(xù)種花。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
提問：你覺得還可以做什么事讓世界變得更美麗呢？（幼兒大膽講述，教師提升）
小結(jié)：其實(shí)讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個愿望，努力去做，就一定能實(shí)現(xiàn)！
教學(xué)反思：
在看過整個活動設(shè)計后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對這樣的思考，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個活動的目標(biāo)和過程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動過程中，分為看圖片認(rèn)識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。目標(biāo)二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當(dāng)活動以故事《花婆婆》開始后，整個活動過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈�，會變得更美好！”由此可見，活動目�?biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來具體實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個活動。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
認(rèn)識半點(diǎn)，能正確辨認(rèn)并叫出它的名稱。
活動過程：
1、出示大鐘面，認(rèn)識半點(diǎn)：
教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)等活動時間。
教師報時間，幼兒撥時針、分針。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)：
――“假如現(xiàn)在是10：00點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢？”
（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達(dá)方法。
�。�2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應(yīng)的'半點(diǎn)。
�。�3）、請個別幼兒演示。
3、看卡片撥半點(diǎn)：
教師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。
4、幼兒書面練習(xí)：
幼兒做《認(rèn)識半點(diǎn)》的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計意圖：
泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，孩子們常常喜歡站在旁邊看泥鰍，但卻不敢給泥鰍換水，換水的時候泥鰍跑出來了，有的女孩子嚇得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鰍。根據(jù)孩子們喜歡觀察又害怕泥鰍的特點(diǎn)，我設(shè)計了科學(xué)活動《捉泥鰍》，消除幼兒對動物的恐懼心理，鼓勵幼兒大膽勇敢地與動物交往。
活動目標(biāo)：
1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
2、認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。
3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、泥鰍每組五到六條，
2、操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），
3、實(shí)物投影儀，塑料筐、記錄表格
活動過程：
一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。
1、師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰？
小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。
2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍不可怕，從而激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣和勇氣。
3、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說用什么方法能捉住泥鰍。（教師肯定孩子的想法。）
二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。
1、師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……（逐一介紹材料），請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。
2、幼兒操作。（放背景音樂《捉泥鰍》）
3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn)。
師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來的？
出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。
看著記錄表集體說說操作結(jié)果。
4、教師小結(jié)：
毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來；
而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。
三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。
1、設(shè)疑：用哪種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測）
2、幼兒第二次操作（放背景音樂捉泥鰍），教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。
3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎？到底哪一種最快最方便呢？
4、捉泥鰍比賽。
根據(jù)幼兒的回答，每一種材料選一個代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。
5、教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。
四、簡單認(rèn)識泥鰍。
1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。
師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護(hù)自己）
2、認(rèn)識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。（采用實(shí)物投影儀）
頭上有眼睛、腮（呼吸）
身上有花紋、鰭
3、簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。
泥鰍喜歡生活在什么地方？
五、設(shè)疑，結(jié)束活動。
師：今天我們玩了捉泥鰍，還認(rèn)識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。
活動反思：
通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計教案，到活動的實(shí)施，我都認(rèn)真地對待，活動中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動，我也悟出了以下幾點(diǎn)：
1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí)，一開始，我設(shè)計的活動是科常類的《認(rèn)識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時，我按原來的設(shè)計按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的`時候，孩子們更是激動，看得我都忍不住想去試一試�？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我也有了新的想法，活動也從科常類的認(rèn)識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。
活動中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個個興趣濃厚，積極主動。
2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動開始時，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動中每個孩子都大膽探索，沒有一個孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動。
活動中也存在著一些不足，雖然活動中孩子們能與材料充分地互動，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動物的思想，因此活動時，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當(dāng)時我也看見抹布上的血，雖然當(dāng)時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護(hù)泥鰍，玩的時候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動前就要求孩子們要注意保護(hù)動物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動前要考慮周到一點(diǎn)。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備
1、錄像：一些被小動物傷害的事例
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片
活動過程
1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動。
組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎？為什么？
2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。
�。�1）你們知道嗎？小貓小狗也會發(fā)脾氣的。（2）你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣？（3）它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？（4）它們發(fā)脾氣時，會傷害人嗎？
3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。
4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非�？蓯�，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因?yàn)楹猛娉Ｈザ核鼈�，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢？
讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動反思
本節(jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的.圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。
我認(rèn)為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。
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