幼兒園大班教案

時間：2023-10-14 09:26:52 幼兒園教案

幼兒園大班教案優(yōu)秀【3篇】

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案優(yōu)秀【3篇】

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師：看看老師給你們帶來了什么東西。

　　2、出示餐具：這是什么呀？它能用來干什么呢？（燒菜）

　　3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：今天我們要一起來畫一畫餐具，應(yīng)該怎么畫？

　　二、了解餐具的基本構(gòu)造

　　1、整體觀察

　　教師：你看到的餐具是什么樣子的？分為幾個部分？

　�。ㄊ直�、連接處、鏟子）

　　2、局部觀察

　　教師：出示一把餐具，引導(dǎo)幼兒局部觀察。

　　提問：這把鏟子的手柄部分是怎樣的？可以用什么形狀來畫出來？

　　鏈接處是怎么樣的？可以用什么形狀來畫出來？

　　鏟面是怎么樣的.？可以用什么形狀來畫出來？

　　三、教師局部示范

　　1、教師選取一個餐具與幼兒一起互動觀察，提問：你們看這個手柄上面是什么樣的？什么形狀？有什么線條？

　　2、教師根據(jù)幼兒的描述把餐具的手柄比較形象的刻畫下來。

　　3、繼續(xù)選擇幼兒感興趣的部分進(jìn)行示范作畫。提示：你們覺得那個地方最難畫？（教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式進(jìn)行示范）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、提出寫意的要求：你們要細(xì)致觀察，把你們看到的餐具用跟中線條、形狀畫出來，在作畫時要注意構(gòu)圖，盡量畫的大一點，然后又請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

　　2、教師個別指導(dǎo)示范，提醒幼兒要畫出局部特征，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。

　　五、互動評價

　　1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點評。

　　2、自由評論。

　　教師：你喜歡哪個煎雞蛋呢？為什么呢？

　　活動反思與意見

　　此次活動，我是通過在觀察、感知餐具，了解餐具結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽地把自己看到的餐具的描繪下來，能表現(xiàn)餐具的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。樂于觀察，積極探索，萌發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

　　由于沒有寫意教學(xué)的經(jīng)驗，導(dǎo)致兩個環(huán)節(jié)之間的等待時間過長，是孩子們最后呈現(xiàn)的畫面不是很了理想。我一直在摸索中前進(jìn)。

　　在引導(dǎo)孩子大班的作畫上，孩子們在第一輪的創(chuàng)作中，還是能比較理想的完成的，而且有個別孩子畫的非常的好，基本上做到我的要求，跟實物畫的越像越好。

　　在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我設(shè)計兩次的操作，第一次畫實物，第二次給餐具設(shè)計漂亮的桌布。

　　在幼兒作畫的過程中，孩子們的情緒還是比較的高的，基本上每個幼兒都能完成創(chuàng)作！

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\動。

　　2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒看的小圖書每人一本。

　　2、圖夾文的運動計劃表一張。

　　3、課件一個。

　　知識準(zhǔn)備：

　　活動前了解一些簡單的符號所蘊(yùn)含的意思。

　　活動過程：

　　一、引入，引起閱讀興趣

　　1、今天，陳老師帶來了一本有趣的書和大家一起分享，（集體閱讀書的封面）提問：

　�。�1）先來看看，這是書的什么？

　�。�2）仔細(xì)的來看看封面，你看到了什么？（ppt1）

　�。�3）從什么地方看出來的？（文字）真棒！《國王生病了》這就是這本書的題目。除了字，還能從什么地方看出“國王生病了”——動作、表情、符號表示什么

　　小結(jié)：（ppt2）國王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么辦？我們一起來看這本故事書。

　　二、自主閱讀，認(rèn)識運動是治病的一種辦法，了解國王參加鍛煉的情況。

　　1、自主閱讀第一遍

　　（1）要求：從椅子背上拿出書，放在桌面上一頁一頁仔細(xì)地看。（幼兒閱讀）

　�。�2）提問：國王生病了，請來了誰？醫(yī)生給過往開了什么藥放？（ppt3）

　　如爬山，你在第幾頁看到的？我們一起反到第*頁。要求國王什么時候去爬山？你是怎么看出來的？小結(jié)：噢！原來做上角的日歷里寫著星期一，這說明星期一國王去爬山。國王還在什么時候進(jìn)行其他的運動？請個別幼兒說，集體看書。

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片，形成圖夾文的運動計劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內(nèi)容，使故事發(fā)展的情節(jié)更為清晰有序，也為下次完整講述故事時的有序性打下基礎(chǔ)）

　　2、自主閱讀第二遍

　　哦！原來醫(yī)生給國王開的藥方是“一周的運動計劃表”，哪有了運動計劃表，國王的病好了嗎？為什么？他是怎么運動的？我們一起看第三頁到第十六頁，仔細(xì)地找一找原因。

　　看好了嗎？現(xiàn)在，你們該知道為什么國王的病沒好了吧？

　　提問：國王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪里看出了他是做轎子上山的？

　　爬山：國王是怎樣爬山的？

　　騎馬：國王騎馬了嗎？

　　游泳：是國王在游泳嗎？國王在干什么？

　　打棒球：是誰在打棒球，國王打棒球了嗎？

　　慢跑：是誰在慢跑？

　　做體操：你看到誰在做體操，國王在什么地方，干什么？

　　或第幾頁國王在干什么？

　�。ǚ謨纱芜M(jìn)行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫面的內(nèi)容層層深入，以便更好的理解畫面的'內(nèi)容，充分認(rèn)識國王并沒有好的原因）

　　三、設(shè)疑想象故事的結(jié)尾。

　　國王每天都運動，并還沒有好，皇后著急了，又請來了醫(yī)生。猜一猜醫(yī)生會對國王會怎么說？（或如果你是醫(yī)生會怎么說？）國王聽了醫(yī)生的話是怎么做的？身體變得怎么樣了？（翻到第19頁）（通過這一環(huán)節(jié)完成目標(biāo)2中猜測想象這一目標(biāo)）

　　四、自主閱讀故事結(jié)尾。

　　提問：最后國王自己運動治好了病，你懂得了一個什么道理？

　　小結(jié)：人都需要運動，運動有益健康。

　　五、幼兒自主閱讀全書，要求幼兒自由的和同伴說說這個故事中有趣的地方，自然結(jié)束。

　　提出下次活動的要求：下次再完整的講述這個故事。

　　“最后，請小朋友自己來看書，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請小朋友上臺為我們講述這個生動有趣的故事�！�

　　反思：

　　今天活動的內(nèi)容是大班早期閱讀《國王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書中的一個故事。健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念，同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。同時，讀本中的圖文契合，有些內(nèi)容意義不用文字說明而用圖畫傳達(dá)，如國王和皇后一起做體操，國王對著皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風(fēng)趣，也可以增加幼兒閱讀圖書的興趣。

　　目標(biāo)定位：

　　1、初步了解故事的內(nèi)容，理解健康的身體需要適當(dāng)?shù)倪\動。

　　2、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)，通過推理猜測想象讀懂圖書。

　　通過引題、自主閱讀、設(shè)疑、解疑層層挖掘故事的內(nèi)容。因為我們幼兒園孩子接觸早期閱讀較少，最多只是看一看、教師帶領(lǐng)講一講，多把早期閱讀等同于講故事、看圖講述，而我們早期閱讀的精髓是通過畫面的線條、圖案、符號來詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎(chǔ)”較差。所以本次活動以初步了解故事內(nèi)容、關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)為目標(biāo)。

　　活動后，孩子基本掌握了故事內(nèi)容，能正確的看書，進(jìn)行“自主閱讀”是我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)，孩子們十分喜歡看書，我們挖掘故事中符號的意義。

　　但也存在著較多不足：

　　1、選材不是很到位。因為時間倉促，一時沒能找到更好的讀本。而《國王生病了》有20頁左右，對于初次接觸早期閱讀的孩子太長，有一定難度。時間一長會導(dǎo)致孩子的興趣流失。

　　2、挖掘不夠到位。這個讀本通過幽默風(fēng)趣的畫面揭示運動的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對故事的“幽默”體驗不深入。

　　3、教具準(zhǔn)備缺少吸引眼球的色彩。因為匆忙沒有辦法買到或是借到20本讀本，只能復(fù)印，而復(fù)印的讀本沒有顏色的沖擊，觀察效果勢必不理想。

幼兒園大班教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的�！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

　　2、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，引出主題。

　　出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

　　二、新教歌曲

　　1、教師清唱歌曲一遍。

　　2、重點練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　(1) 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的.情景畫下來了�！�

　　(2) 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”