幼兒園大班教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn)；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。
2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽》（音頻）《國(guó)家》（音頻）
活動(dòng)建議：
一、 聽《山谷回音真好聽》音頻，玩發(fā)聲游戲。
將幼兒的作為排成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。
�。�1） 先聽音頻，然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
（2） 老師彈唱前半部分，幼兒唱回音部分。
二、 熟悉歌曲《國(guó)家》旋律，感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。
�。�1） 教師播放歌曲音頻，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
（2） 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的'弱點(diǎn)。
�。�3） 請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家”。
三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》
（1） 教師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞。
�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。
�。�3） 教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。
（4） 教師領(lǐng)唱前四句，請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的部分。
�。�5） 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的部分。
（6） 教師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。
四、 欣賞歌曲《國(guó)家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的感情。
小結(jié)：
我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國(guó)，祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才會(huì)更加幸�？鞓�。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)春天在戶外活動(dòng)的樂趣。
2.激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動(dòng)手能力。
3.感受風(fēng)力大小對(duì)有關(guān)風(fēng)的玩具的影響。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用語(yǔ)言描述春風(fēng)的特征。制作各種風(fēng)的玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師生共同收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報(bào)紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2.幼兒曾玩過(guò)的有關(guān)風(fēng)的`玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗(yàn)春風(fēng)吹在臉上的感覺。
(輕輕的，細(xì)綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調(diào)煩惱，陶醉其中!感覺自己好象就是那陣春風(fēng)!)
2.啟發(fā)討論：、
(1)戶外玩什么游戲需要風(fēng)兒的幫助?
(2)制作風(fēng)車、降落傘等需要什么材料?
3.制作玩具。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)前收集的制作材料和工具。
(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機(jī)等小玩具。
(3)幼兒分成四小組，分頭制作其中一種小玩具。教師巡視指導(dǎo)。
4.和風(fēng)兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。
5.活動(dòng)延伸。
1.鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起制作風(fēng)的玩具。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天帶幼兒到戶外玩風(fēng)的玩具。
教學(xué)反思
本節(jié)課孩子們特別感興趣!在對(duì)春風(fēng)的描述過(guò)程中，又說(shuō)出了很多春風(fēng)給大自然帶來(lái)的變化。語(yǔ)言表述很清楚。在制作玩具的過(guò)程中，個(gè)別小組的孩子動(dòng)手能力有點(diǎn)差，有很多孩子連剪刀都不會(huì)用。因?yàn)橛行┖⒆邮沁@學(xué)期剛剛?cè)雸@接受幼兒園正規(guī)教育，在家都是在爺奶身邊，動(dòng)手能力相對(duì)就很差。不過(guò)在老師的幫助下，很快也能完成自己的任務(wù)。但是老師就要注意以后在動(dòng)手方面要對(duì)孩子們多做一些訓(xùn)練。通過(guò)游戲，孩子也發(fā)現(xiàn)了風(fēng)力、風(fēng)速與玩具間的關(guān)系。游戲的興趣也非常濃。這節(jié)課收獲的確是很大。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圈若干、椅子兩把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的`姿勢(shì)。
2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠
（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
（2） 游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永�、池塘里洗澡，你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋�(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的.學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片，請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、通過(guò)本次活動(dòng)。,你懂得了什么?
2、教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ∨笥淹ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
感受繩子的多樣性，體驗(yàn)形體扮演的樂趣。
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
對(duì)繩子進(jìn)行聯(lián)想并用繪畫的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過(guò)繩子。
課件準(zhǔn)備：“繩子”組圖；《繩子像什么》兒歌音頻及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“繩子”，引出活動(dòng)主題。
�。ń處熞部稍诒经h(huán)節(jié)出示實(shí)物繩子）
——這是什么？（繩子）
——誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這條繩子是什么樣的？
——你還見過(guò)怎樣的繩子？
播放兒歌音頻及圖片《繩子像什么》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受繩子的多樣性。
1.播放兒歌音頻，引導(dǎo)幼兒用兒歌中的話回答問(wèn)題。
——有一首兒歌說(shuō)的就是各種各樣的繩子，我們一起聽一聽。
——兒歌中都出現(xiàn)了什么樣的繩子？試試用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)。（細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、粗短短、圍圈圈）
——細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)/粗短短/圍圈圈的繩子像什么呢？
2.出示兒歌圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線。
——請(qǐng)你根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行連線，細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)/粗短短/圍圈圈的繩子分別對(duì)應(yīng)哪張圖片？
小結(jié)：繩子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短，還可以擺出有趣的形狀。
出示兒歌圖譜“繩子像什么”，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌并大膽表演動(dòng)作。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1-2遍，鼓勵(lì)幼兒學(xué)念兒歌。
——我們一起來(lái)念一念這首好聽的兒歌吧。
2.出示兒歌圖譜，鼓勵(lì)幼兒大膽朗讀兒歌。
——試試只看著圖譜來(lái)念一念這首好聽的`兒歌。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。
——兒歌學(xué)會(huì)了，我們來(lái)為它配上好看的動(dòng)作吧。
——想一想，“繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（雙手向上，雙腳踮起，將身體往上提）
——小蛇是怎樣在路中央爬行的呢？（扭動(dòng)身體左右搖晃）
——“粗短短”的繩子是什么樣子的呢？（慢慢將身體縮至最小）
——又彈又軟的面條可以做什么動(dòng)作？（前后搖動(dòng)身體）
——做什么動(dòng)作可以將繩子圍成圓圈？（雙手圍成圓圈）
——火車是怎樣開進(jìn)大花園的？（身體轉(zhuǎn)圈）
——試試一邊念兒歌一邊做動(dòng)作吧。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒對(duì)繩子進(jìn)行更多的聯(lián)想，并畫下來(lái)。
——請(qǐng)你想一想，繩子還像什么？
——當(dāng)繩子擺蕩、抖動(dòng)時(shí)會(huì)是什么樣子？——除了擺成圓圈，繩子還可以擺成什么形狀？
——請(qǐng)你動(dòng)手把它畫下來(lái)吧！
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放各種各樣的繩子、卡紙、彩筆、膠水等工具，鼓勵(lì)幼兒利用繩子進(jìn)行創(chuàng)意美工繪畫。
家園共育
請(qǐng)幼兒回家后觀察生活中的繩子，與家長(zhǎng)共同探究不同的繩子都有哪些作用。
附【兒歌】
繩子像什么
繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，
像小蛇兒在路中央；
繩子粗短短，
像面條兒彈又軟；
繩子圍圈圈，
像一列火車開進(jìn)大花園！
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行，教師要充分利用教育機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、提問(wèn)、總結(jié)來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)探究能力和態(tài)度。幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、親身感知進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。所以本活動(dòng)利用三原色的組成與搭配進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對(duì)顏色深淺的影響。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)要求調(diào)色以及自由探索調(diào)配色彩的能力。
3.使幼兒在配色繪畫的過(guò)程中體驗(yàn)色彩搭配、變化的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三原色，知道三原色的組成；能利用三原色調(diào)配出不同顏色。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過(guò)填寫觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調(diào)配出的顏色，以及理解顏料量的多少對(duì)顏色變化的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：1.紅黃藍(lán)三色顏料、若干調(diào)色工具。
2.三個(gè)透明塑料杯、一瓶純凈水。
3.若干張畫紙。
4.三原色實(shí)驗(yàn)記錄表（如表）
三原色實(shí)驗(yàn)記錄表
姓名：
顏色
實(shí)驗(yàn)次數(shù)顏色1顏色2混合后的顏色?
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⑤
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⑦
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，今天老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)，看看老師桌上放的是什么呢？
幼：一瓶紅色的水和一瓶藍(lán)色的水，還有一個(gè)有魔法瓶子。
師：現(xiàn)在我要把紅色的`水和藍(lán)色的水倒入這個(gè)魔法瓶子中。請(qǐng)小朋友們猜猜會(huì)有什么奇妙的事情發(fā)生？
師：咦，這是什么顏色呀？
幼兒：紫色。
師：為什么紅色的水和藍(lán)色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢？
幼：（猜測(cè)性回答）
師：讓我們一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)研究吧！
二、基本部分
�。ㄒ唬┨峁⿲�(shí)驗(yàn)材料，理解記錄表填寫方法。
師：現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開始了，我們要將兩種不同的顏色混合，并填好實(shí)驗(yàn)記錄表。
師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。
師：請(qǐng)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，重點(diǎn)說(shuō)出是哪兩種顏色調(diào)配的。
小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍(lán)色混合變成紫色，藍(lán)色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍(lán)三種顏色調(diào)配出來(lái)的，通過(guò)這三種顏色就可以調(diào)出許許多多不同的顏色。
�。ǘ┩殚g比較，理解顏色量對(duì)色彩的影響。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起調(diào)好的顏色，看一看有沒有小朋友使用的顏色一樣，但混合出來(lái)的顏色卻有一點(diǎn)不一樣呢？
師：我們小朋友調(diào)出來(lái)的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢？
小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)小朋友放進(jìn)去的顏料的量不一樣，所以我們大家調(diào)出來(lái)的顏色才會(huì)有的深，有的淺。
3.教師提供畫紙，讓幼兒利用已有顏色自由創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、結(jié)束部分
師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了三原色是由紅黃藍(lán)三種顏色組成的，并用三原色調(diào)配出了不同顏色。而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄表發(fā)現(xiàn)顏色的深淺和顏料的量有關(guān)。最后我們還創(chuàng)作了一幅美術(shù)作品。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來(lái)，看看會(huì)變成什么顏色；將幼兒創(chuàng)作的畫作展示班級(jí)的作品墻上。
活動(dòng)總結(jié)
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、思維能力、動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)中按照科學(xué)探索活動(dòng)的步驟即"提出問(wèn)題--操作實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論"來(lái)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)明確，過(guò)程銜接緊密，突出教學(xué)重難點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。過(guò)程中注意培養(yǎng)幼兒使用實(shí)驗(yàn)觀察記錄表的方式，能好的將實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成記錄，
但在活動(dòng)中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)更好，但防止幼兒未能按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，所以給幼兒提供了實(shí)驗(yàn)記錄表。
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