幼兒園中班語言教案《一雙有蝴蝶結的鞋》

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案《一雙有蝴蝶結的鞋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班語言教案《一雙有蝴蝶結的鞋》 1

　　活動目標：

　　1、體驗故事中所表達的愉快情緒。

　　2、知道自己的事情要自己做的道理。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　相關圖片。

　　活動過程：

　　一、提問導入課題。

　　師：小朋友們你們?nèi)ベI過東西嗎？跟誰一起去的？買東西時發(fā)生過什么事？

　　有一個小女孩她今天也去買東西了，她買東西時發(fā)生了一件事，我們來聽聽是什么事吧！

　　幼兒邊聽邊觀看圖片。

　　二、分個講解

　　1、出示圖片1

　　提問：是誰跟媽媽一起去買東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結的鞋）媽媽是怎么跟她說的（在生日之前學會了扎蝴蝶結就給她買那雙鞋）

　　2、出示圖片2

　　提問：美佳一回到家就做什么了？（學扎蝴蝶結）她是怎么學的？（很努力的一次一次的練習）

　　3、出示圖片3

　　提問：美佳學會扎蝴蝶結后都給誰扎了蝴蝶結？

　　4、出示圖片4

　　提問：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）

　　小結：美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的禮物，那小朋友們想要的`禮物也應該通知過自己的努力才能得到。

　　5、幼兒學習扎蝴蝶結，教師示范。

　　6、在幼兒學會后，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　　不足與反思：

　　在故事當中幼兒能夠知道自己的事自己做，不去依賴別人，但在學扎蝴蝶結當中部分幼兒不會想要放棄，在這個時候老師應多鼓勵幼兒。為了讓他們很快就學會系鞋帶，我花了很多心思，結果只有幾個幼兒會。我究其原因也許是兒歌不夠形象，我上網(wǎng)搜索，反復思考，又改編了兒歌：兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，一個鉆山洞，耳朵拉拉緊。在區(qū)角活動中我也投放了些紅繩幫助幼兒練習。

　　幼兒園中班語言教案《一雙有蝴蝶結的鞋》 2

　　一、教學目標

　　1. 理解故事內(nèi)容，感受故事中人物的情感變化。

　　2. 學習用簡單的語言描述故事中的情節(jié)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　4. 引導幼兒明白分享和友愛的重要性。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

　　2. 難點：感受故事中人物的情感變化，明白分享和友愛的意義。

　　三、教學方法

　　講授法、提問法、討論法、情境表演法。

　　四、教學準備

　　1. 故事《一雙有蝴蝶結的鞋》PPT。

　　2. 一雙有蝴蝶結的鞋子實物或圖片。

　　五、教學過程

　　1. 導入

　　（1）展示有蝴蝶結的鞋子實物或圖片，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，看！這是什么？這雙鞋子漂亮嗎？你們喜歡上面的蝴蝶結嗎？

　�。�2）引出故事主題。

　　師：今天老師要給大家講一個關于一雙有蝴蝶結的鞋的故事，讓我們一起來聽聽吧。

　　2. 講述故事

　�。�1）播放 PPT，教師生動地講述故事。

　　（2）在講述過程中，適時提問，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　故事里有誰？

　　小兔子為什么想要有蝴蝶結的`鞋？

　　小兔子穿上有蝴蝶結的鞋后發(fā)生了什么事情？

　　最后小兔子是怎么做的？

　　3. 討論與分享

　�。�1）組織幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。

　　你喜歡小兔子嗎？為什么？

　　如果你是小兔子，你會怎么做？

　�。�2）引導幼兒明白分享和友愛的重要性。

　　師：小朋友們，在生活中我們也要像小兔子一樣，學會分享，和小伙伴們友好相處，這樣我們會更快樂。

　　4. 情境表演

　�。�1）請幾位幼兒分別扮演故事中的角色，進行情境表演。

　�。�2）其他幼兒觀看表演，并給予評價。

　　5. 總結

　　師：今天我們聽了一個非常有趣的故事《一雙有蝴蝶結的鞋》，希望小朋友們都能像故事中的小兔子一樣，做一個懂得分享、友愛的好孩子。

　　六、教學延伸

　　1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫自己心中有蝴蝶結的鞋子。

　　2. 在閱讀區(qū)，投放與分享、友愛主題相關的繪本，供幼兒閱讀。

　　幼兒園中班語言教案《一雙有蝴蝶結的鞋》 3

　　一、教學目標

　　1. 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和語言表達能力。

　　2. 通過故事讓幼兒懂得珍惜和感恩。

　　3. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4. 提高幼兒的觀察力和審美能力。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感。

　　2. 難點：引導幼兒表達自己對故事的理解和感受。

　　三、教學方法

　　故事講述法、圖片展示法、問題引導法、小組討論法。

　　四、教學準備

　　1. 《一雙有蝴蝶結的.鞋》故事圖片。

　　2. 各種不同款式的鞋子圖片。

　　五、教學過程

　　1. 導入

　�。�1）展示各種不同款式的鞋子圖片，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友們，看！這些鞋子漂亮嗎？你們最喜歡哪一雙呢？

　　（2）引出故事主題。

　　師：今天老師要給大家講一個關于一雙特別的鞋子的故事，這雙鞋子上有漂亮的蝴蝶結哦。

　　2. 故事講述

　　（1）教師結合故事圖片，講述故事《一雙有蝴蝶結的鞋》。

　�。�2）講述過程中，通過提問引導幼兒理解故事。

　　小兔子為什么想要新鞋子？

　　小兔子的新鞋子有什么特別之處？

　　小兔子穿上新鞋子后做了什么？

　　最后小兔子明白了什么？

　　3. 小組討論

　�。�1）將幼兒分成小組，討論以下問題。

　　你覺得小兔子是一個怎樣的孩子？

　　如果你有一雙漂亮的新鞋子，你會怎么做？

　�。�2）請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。

　　4. 情感升華

　�。�1）引導幼兒思考珍惜和感恩的意義。

　　師：小朋友們，我們要珍惜自己擁有的東西，學會感恩。就像小兔子一樣，當她擁有了漂亮的新鞋子后，也要懂得珍惜和感恩。

　�。�2）鼓勵幼兒分享自己珍惜和感恩的事情。

　　5. 總結

　　師：今天我們聽了《一雙有蝴蝶結的鞋》的故事，希望小朋友們都能像小兔子一樣，珍惜自己擁有的東西，學會感恩，做一個快樂的孩子。

　　六、教學延伸

　　1. 讓幼兒回家后給爸爸媽媽講一講這個故事。

　　2. 在美工區(qū)，讓幼兒設計自己喜歡的鞋子，并畫上漂亮的蝴蝶結。

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