幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-12-16 11:25:55 幼兒園教案

幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等形式激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　2、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)：會(huì)基本的五線譜知識(shí)。

　　材料：錄音機(jī)、磁帶、樂(lè)譜。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、齊唱歌曲。

　　2、邊拍手邊唱星星譜。

　　3、邊拍手邊唱五線譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。

　　二、音樂(lè)欣賞：《小星星變奏曲》片斷。

　　1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特。

　　2、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。

　　教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。

　　三、師生共同創(chuàng)作《小星星的`夢(mèng)》。

　　1、教師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。

　　2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。

　　啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)"自制星寶寶"的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。

　　四、小結(jié)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作，并能大膽評(píng)價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

　　思維延展點(diǎn)：

　　能通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感知力和想象力來(lái)嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。

幼兒園大班教案篇2

　　一、目標(biāo)

　　1．區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識(shí)詞：小心、危險(xiǎn)。

　　2．有初步識(shí)字興趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

　　三、過(guò)程

　　(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

　　1．出示圖片：請(qǐng)小朋友看一看，這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開(kāi)?邊上寫(xiě)著什么?

　　2．讀詞：小心、危險(xiǎn)。

　　3．為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

　　4．講一講哪些動(dòng)物是兇猛的，會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

　　5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物，可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)

　　6．平時(shí)你們看見(jiàn)寫(xiě)有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

　　7．哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

　　(二)游戲：“去森林”

　　1．交代規(guī)則：

　　(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”——快快跑，看見(jiàn)獅子“小心”——不，看見(jiàn)老狼“小心”——蹲下來(lái)，小雞來(lái)了“安全”——做游戲，看見(jiàn)小鴨“安全”——輕輕走)

　　(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)

　　(三)延伸活動(dòng)——“寫(xiě)漢字”

　　有許多兇猛的'動(dòng)物，也有溫順的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書(shū)寫(xiě)提示牌)

　　四、提示與建議

　　1．在戶外游戲更有趣且空間大。

　　2．活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感，使幼兒更投入地活動(dòng)。

　　3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣。

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

　　2．圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑�，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(二)情感目標(biāo) 使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?” 大家都知道小鳥(niǎo)的`本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。”

　　(二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師傾聽(tīng)幼兒談話，提醒幼兒專心聽(tīng)同伴談話，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。

　　(三)導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　1．集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? (因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰(shuí)也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

　　2．圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問(wèn)：

　�、嬴B(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么?

　�、谀銜�(huì)做些什么特別的事?

　�、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事? ④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么? 引導(dǎo)幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類手I。

　　五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

　　六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

　　七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解滑輪的結(jié)構(gòu)和功能，初步認(rèn)識(shí)摩擦力；

　　2、技能目標(biāo)：動(dòng)手操作制作滑輪，習(xí)得問(wèn)題解決的方式；

　　3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手能力和探究能力，發(fā)展綜合性思維。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解滑輪的結(jié)構(gòu)和功能，初步認(rèn)識(shí)摩擦力；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　動(dòng)手操作制作滑輪，習(xí)得問(wèn)題解決的方式；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一切幼兒可以查找的圖文資料，以及可以尋找到的物質(zhì)資料（保證使用安全）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、生成活動(dòng)

　　幼兒圍繞著“鳥(niǎo)巢摔壞了”的事件，萌發(fā)出“用幼兒園的籃子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩”的想法，在討論中生成了“如何將籃子成功的放到樹(shù)上？”的問(wèn)題。

　　二、探究活動(dòng)

　�。ㄒ唬﹩�(wèn)題一：如何將籃子成功的放到樹(shù)上

　　1、頭腦風(fēng)暴并驗(yàn)證假設(shè)：

　�。�1）用直升機(jī)、消防車吊上去——找不到

　　（2）用桿子把籃子杈上去——放不穩(wěn)

　�。�3）搭凳子站上去放——不夠高

　　（4）像升旗那樣把籃子升上去……

　　2、風(fēng)暴結(jié)論：用滑輪把籃子升上去，方便隨時(shí)投食和觀察小鳥(niǎo)的窩

　　3、收集信息：

　�。�1）觀察旗桿，總結(jié)升旗所用材料——繩子、滑輪

　�。�2）詢問(wèn)升旗的饒老師，國(guó)旗是怎么被升上去的——向下拉繩子

　�。�3）了解滑輪的構(gòu)成及功能

　　4、尋找材料：繩子、瓶子、溜溜球、啞鈴、滾輪……

　　5原型制作：

　�。�1）了解滑輪的組成與功能。

　�。�2）選擇摩擦力較小的材料。

　�。�3）按所選材料制作滑輪。

　　（二）問(wèn)題二：什么才是真正的滑輪

　　1、頭腦風(fēng)暴：

　�。�1）圓形的柱體

　　（2）光滑的表面

　�。�3）可以轉(zhuǎn)動(dòng)的材料

　　2、收集信息：再次查找資料認(rèn)識(shí)滑輪

　　3、風(fēng)暴結(jié)論：

　�。�1）中間輪軸可以轉(zhuǎn)動(dòng)

　�。�2）有凹槽

　　（三）問(wèn)題三：如何制作滑輪

　　1、如何使礦泉水瓶轉(zhuǎn)動(dòng)

　　頭腦風(fēng)暴并驗(yàn)證假設(shè)：

　　（1）用毛線穿過(guò)礦泉水瓶——毛線太細(xì)

　�。�2）用鐵絲穿過(guò)礦泉水瓶——鐵絲太細(xì)、會(huì)變形

　�。�3）用木棒穿過(guò)礦泉水瓶

　　2、木棒怎樣穿過(guò)礦泉水瓶

　　頭腦風(fēng)暴：

　�。�1）用剪刀剪——礦泉水瓶底太硬，剪不爛

　　（2）用刀割——礦泉水瓶底太硬，割不爛

　�。�3）用火燒過(guò)的鐵絲或者釘子燙

　　3、如何制作凹糟

　　頭腦風(fēng)暴：

　�。�1）買有凹槽的礦泉水瓶——礦泉水瓶太光滑，凹槽高度不夠

　　（2）把礦泉水瓶中間捏成凹槽——捏出的凹槽不光滑，不能轉(zhuǎn)動(dòng)

　�。�3）用麻繩綁住礦泉水瓶?jī)啥耍怪虚g形成凹槽

　　4、繪制藍(lán)圖——設(shè)計(jì)滑輪

　　（四）問(wèn)題四：繩子的長(zhǎng)度為多少合適

　　1、頭腦風(fēng)暴并驗(yàn)證假設(shè)：

　�。�1）跟樹(shù)一樣長(zhǎng)——沒(méi)有考慮到繩子會(huì)對(duì)折

　�。�2）比樹(shù)長(zhǎng)一點(diǎn)——還是不夠長(zhǎng)

　�。�3）兩個(gè)樹(shù)那么長(zhǎng)——測(cè)量樹(shù)的長(zhǎng)度

　　2、收集信息：

　　（1）用直尺測(cè)量

　�。�2）用桿子丈量

　�。�3）用繩子比量

　　3、尋找材料：

　　直尺、桿子、繩子

　　4、原型制作：

　　按所選材料分小組進(jìn)行測(cè)量

　　三、安裝與成果展示

　　1、初步探索安裝滑輪

　　2、再次安裝有鈴鐺裝飾的滑輪

　　活動(dòng)總結(jié)

　　經(jīng)過(guò)此次項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的探究欲望很強(qiáng)且能提出很多奇思妙想的假設(shè)，幼兒愿意動(dòng)手驗(yàn)證但欠缺動(dòng)手操作能力，這是幼兒長(zhǎng)期缺乏探究和動(dòng)手實(shí)踐操作所造成的，同時(shí)，此次項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)自身欠缺相應(yīng)的引導(dǎo)能力，“唯有先正己，才能后及人。”教師的知識(shí)儲(chǔ)備量還不夠，在幼兒探究過(guò)程中，“管住自己的.嘴和手”做得還不好。在面對(duì)幼兒的操作困難時(shí)，教師的智慧性引導(dǎo)還不夠。

　　當(dāng)然，探索至此，幼兒們關(guān)于此項(xiàng)目的好奇心和探究欲望仍在延續(xù)，他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)并不會(huì)去自己做的鳥(niǎo)窩里。由此，提出來(lái)“什么樣的小窩是小鳥(niǎo)喜歡的”問(wèn)題，這也成為了我們下一步的探究活動(dòng)。

幼兒園大班教案篇5

　　談話活動(dòng)：我最崇拜的金牌人物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，能用較完整的句子較連貫地講述“我最崇拜的金牌人物�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒耐心傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，清楚地表達(dá)自己的意思。

　　3、教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的金牌人物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的資料。

　　2．要求幼兒記住在奧運(yùn)會(huì)上得金牌的人物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．啟發(fā)幼兒談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師出示“奧運(yùn)資料”，激發(fā)幼兒的興趣。可以用提問(wèn)的方式引出談話內(nèi)容：小朋友，你們能給大家講講奧運(yùn)會(huì)上得金牌的人物嗎？

　　2．讓幼兒分組談?wù)搳W運(yùn)會(huì)上得金牌的人物。

　　將幼兒分成六組，每組六名幼兒。請(qǐng)幼兒相互交流金牌人物。

　　教師注意參與與指導(dǎo)，可以到一組里講講自己最崇拜的金牌人物，引導(dǎo)幼兒將話題集中在“最崇拜的金牌人物”上。

　　3．在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全班幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有射擊，跑步，游泳等。之后，教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，逐層深入拓展談話內(nèi)容，可這樣提問(wèn)：聽(tīng)了別的小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜誰(shuí)？我們現(xiàn)在還小，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

　　4．教師小結(jié)：

　　金牌是來(lái)之不易的，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)！

　　延伸活動(dòng)：

　　可以請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)崇拜的金牌人物，教師為其布置一個(gè)“奧運(yùn)專欄”。

幼兒園大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開(kāi)展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命，調(diào)控自己的情緒等教育�！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長(zhǎng)，心智日趨成熟，個(gè)性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復(fù)雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問(wèn)題尤為重要，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康活動(dòng)《我陽(yáng)光我快樂(lè)》，旨在于，通過(guò)活動(dòng)幫助孩子們認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒，了解它是人的本能反應(yīng)長(zhǎng)期積累，就會(huì)形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確的面對(duì)和接納這些負(fù)面情緒，尋找釋放負(fù)面情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)保持健康積極的心態(tài)，做陽(yáng)光快樂(lè)的自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進(jìn)技能、提升經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展需要出發(fā)，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學(xué)習(xí)辨識(shí)負(fù)面情緒。

　　2、了解負(fù)面情緒帶來(lái)的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。

　　3、樹(shù)立自信心，體驗(yàn)正面情緒帶來(lái)的快樂(lè)，保持陽(yáng)光積極的心態(tài)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解負(fù)面情緒帶來(lái)的危害，尋找消除負(fù)面情緒的方法。

　　2、難點(diǎn)：辨別負(fù)面情緒，大膽釋放釋放負(fù)面情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)水平（導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因）

　　2、材料準(zhǔn)備（教具和學(xué)具）

　　1）教具（為了形象的感知理解負(fù)面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）

　　2）學(xué)具（為了給幼兒營(yíng)造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境，設(shè)置了繪畫(huà)環(huán)節(jié)以及輕音樂(lè)背景）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⒊鍪緋pt，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述毛毛兔負(fù)面情緒的故事，加深對(duì)負(fù)面情緒的理解

　　——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎？”

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中心思想“因?yàn)楦改傅膼?ài)而妒忌妹妹”。

　　——引導(dǎo)說(shuō)出中心思想“因?yàn)閯e人有自己沒(méi)有的東西而難過(guò)”

　　——引導(dǎo)說(shuō)出中心思想“因?yàn)閯e人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”

　�。ǘ�、鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫(huà)的形式描述自己的負(fù)面情緒事

　　1、畫(huà)一畫(huà)自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例

　　——“下面就請(qǐng)我們回憶一下把我們遇到過(guò)的不開(kāi)心、生氣、委屈的事情畫(huà)出來(lái)吧！”教師與幼兒共同參與，營(yíng)造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂(lè)）

　　2、分享、交流繪畫(huà)作品

　　幼兒分享，教師做語(yǔ)言提煉（如：“這時(shí)的你一定很傷心，我很理解你”）

　�。ㄈ⒂懻�、尋找，釋放消除負(fù)面情緒的方法

　　——幼兒展開(kāi)討論，教師幫助幼兒進(jìn)行提煉（如：想想開(kāi)心的事情，轉(zhuǎn)移注意力；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。

　�。ㄋ模�、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔尋找消除負(fù)面情緒的方法。

　　教師小結(jié)：原來(lái)毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法（PPT呈現(xiàn)），小朋友們也想出了很多辦法，看來(lái)遇到負(fù)面情緒時(shí)也并不可怕，因?yàn)槟銈冇羞@么多解決的辦法�！保ǔ鍪緋pt，已統(tǒng)計(jì)好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法）

　�。ㄎ澹�、師幼總結(jié)，在愉快的氛圍中展示自己的特長(zhǎng)

　　——“開(kāi)心時(shí)刻啦！請(qǐng)小朋友們想想自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，大聲的對(duì)你的同伴說(shuō)出來(lái)吧！”（音樂(lè)營(yíng)造自信、想說(shuō)的氛圍）

　　教師小結(jié)：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，其實(shí)每個(gè)人都是獨(dú)特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多分享快樂(lè)，互相幫助，做陽(yáng)光快樂(lè)的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　鷹架教學(xué)，教師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的.積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性�；顒�(dòng)中，教師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　不足：首先，沒(méi)有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，要想幼兒心理健康成長(zhǎng)，除了教師努力外，家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知民族樂(lè)器琵琶與二胡，了解它們的異同（構(gòu)造、音色、演奏方法）

　　2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂(lè)曲，對(duì)民樂(lè)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　琵琶、二胡各一把，樂(lè)器展示架兩個(gè)，民樂(lè)演奏帶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題。

　　“小朋友，你們有沒(méi)有在學(xué)樂(lè)器？”（鋼琴是外國(guó)人發(fā)明的，是西洋樂(lè)器，而古箏、二胡可是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、制作出來(lái)的，我們叫它民族樂(lè)器）

　　二、感知民族樂(lè)器琵琶與二胡，了解它們的`構(gòu)造、音色、演奏方法。

　�。�1）展示琵琶：

　　1、這是什么樂(lè)器？（它是我們中國(guó)的民族樂(lè)器——琵琶）

　　2、琵琶它像什么？（像半個(gè)切開(kāi)的梨，上面大，下面小）

　　3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸）

　　4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會(huì)發(fā)出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）

　　5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？

　　6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。

　　7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。

　　8、欣賞VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

　　提問(wèn)：

　　1、你們覺(jué)得叔叔彈得好不好？為什么會(huì)彈得這么好？

　　2、這首曲子聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？節(jié)奏怎么樣？好象聽(tīng)到了什么？

　�。�2）展示二胡：

　　1、你們知道它叫什么樂(lè)器？（它也是中國(guó)的民族樂(lè)器——二胡）

　　2、它長(zhǎng)得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？

　�。ㄒ灿邢遥挥卸�；有兩個(gè)琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

　　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試）

　　4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)二胡的聲音及聽(tīng)了曲子后的感覺(jué)。

　　小結(jié)：琵琶、二胡都是中國(guó)的民族樂(lè)器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂(lè)，二胡用弓拉叫拉弦樂(lè)，它們的聲音都很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，能演奏各種曲子。

　　三、辨聽(tīng)琵琶與二胡的音色。

　�。ɡ蠋煼艓锥我魳�(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）

　　四、延伸活動(dòng)：

　　中國(guó)的民族樂(lè)器還有很多，你們知道嗎？

幼兒園大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

　　2.讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3.讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么？“我變，我變，我變變變�！�

　　教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護(hù)車是救人的，消防車是滅火的。

　　二、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打電話“119”，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號(hào)。（110、120同上）

　　三、通過(guò)游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防火措施。

　　（1）家中著火

　�。崦薇� ｂ繩子ｃ打結(jié)的'繩子ｄ跳窗

　　（2）公共場(chǎng)所著火

　�。崤莱鋈� ｂ毛巾和水ｃ沖出去ｄ跳窗

　�。�3）高層住宅著火

　�。釠_上頂樓ｂ棉被ｃ繩子ｄ跳窗

　�。�4）辦公室著火

　�。嶙鲭娞� ｂ走樓梯ｃ跳窗ｄ打電話

　　四、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí)，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解了一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問(wèn)題以及表演節(jié)目的時(shí)候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動(dòng)的，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒多懂得一些生活知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。

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