幼兒園小班教案：我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)

時(shí)間：2024-01-08 18:37:37 幼兒園教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案：我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案：我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)

幼兒園小班教案：我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.懂得撕、搶、扔、會(huì)損壞圖書(shū)。

　　2.知道圖書(shū)是我的好朋友，懂得要愛(ài)護(hù)他們，并喜歡看書(shū)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書(shū)一本好的圖書(shū)人手一本

　　2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康/社會(huì)/藝術(shù)/.怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

　　提問(wèn)：看一看，書(shū)是用什么材料做的?

　　討論：如果、撕、搶、扔，書(shū)會(huì)怎么樣?

　　出示損壞的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)為什么會(huì)變成這樣子。

　　2.學(xué)習(xí)正確的拿書(shū)、翻書(shū)的方法。

　　3.示范拿書(shū)、翻書(shū)的'方法。輕輕拿書(shū)，慢慢翻書(shū)，想與別人交換，要說(shuō)：請(qǐng)你把書(shū)借給我看看好嗎?我們換書(shū)看好嗎?

　　幼兒拿書(shū)練習(xí)、翻書(shū)。

　　小結(jié)：圖書(shū)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

　　出示操作材料《怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)》，引導(dǎo)幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒練習(xí)整理圖書(shū)角。

幼兒園小班教案：我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)2

　　我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)（社會(huì)）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

　　知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得要愛(ài)護(hù)它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞的圖書(shū)一本，好的圖書(shū)人手一本。

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?》。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。

　　提問(wèn)：看一看，書(shū)是用什么材料做的?

　　討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書(shū)會(huì)怎么樣?

　　出示損壞的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)為什么會(huì)變成這樣。

　　2．學(xué)習(xí)正確地拿書(shū)、翻書(shū)的方法。

　　示范拿書(shū)、翻書(shū)的方法：輕輕拿書(shū)，慢慢翻書(shū)，想與別人交換，要說(shuō)：“請(qǐng)你借給我看看好嗎?”“我們換書(shū)看，好嗎?”

　　幼兒練習(xí)拿書(shū)、翻書(shū)。

　　小結(jié)：圖書(shū)是我們的.好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。

　　3．出示操作材料《怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?》，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，然后在做得對(duì)的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯(cuò)的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。

　　活動(dòng)建議

　　區(qū)域活動(dòng)：在活動(dòng)室設(shè)圖書(shū)角，培養(yǎng)幼兒看書(shū)的好習(xí)慣。

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)常與孩子一起在家中看書(shū)，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

幼兒園小班教案：我會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)3

　　語(yǔ)言活動(dòng)：我懂得看圖畫書(shū)（閱讀）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解翻閱圖書(shū)的基本方法，學(xué)習(xí)按順序一頁(yè)一頁(yè)地看書(shū)。

　　2、學(xué)習(xí)讀懂書(shū)的封面，推測(cè)故事的名稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一本教師用的大圖書(shū)及內(nèi)容相同的錄音，幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書(shū)。親子手冊(cè)《我懂得看圖畫書(shū)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師在《學(xué)看圖畫書(shū)》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀的基本方法。

　　1、示范看書(shū)的姿勢(shì)，同時(shí)向幼兒說(shuō)明怎么看書(shū)、怎么翻頁(yè)

　　2、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)錄音故事，一邊找到相應(yīng)的畫面。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的'看書(shū)姿勢(shì)和翻書(shū)方法。

　　二、向幼兒說(shuō)明什么叫頁(yè)。

　　1、教師讀某頁(yè)的文字，讓幼兒找出相應(yīng)的畫面，說(shuō)出在那一頁(yè)上。

　　2、請(qǐng)幼兒自由選擇一本書(shū)，仔細(xì)看完封面，回答以下問(wèn)題：封面上有誰(shuí)？有幾個(gè)人或小動(dòng)物？封面上的人或動(dòng)物在干什么？封面上還有什么？引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。

　　篇三：幼兒園小班閱讀教案

　　幼兒園小班閱讀教案：小熊醒來(lái)吧

　　目標(biāo)：

　　1、感受故事中動(dòng)物的角色，學(xué)說(shuō)“……小熊醒來(lái)吧”。

　　2、喜歡看書(shū)，感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子之間的愛(ài)和默契感。準(zhǔn)備：

　　1、大圖書(shū)一本

　　2、音樂(lè)《搖籃曲》《兔子舞》

　　過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　師：寶寶們，今天的天氣真好呀！我們?nèi)駮裉?yáng)，練練身體吧。（回頭看見(jiàn)了小熊）噓！小熊

　　還在睡懶覺(jué)呢。我們來(lái)叫醒它吧。（幼兒學(xué)說(shuō)，小熊醒來(lái)吧。）

　　小熊睡得可香啦，我們不吵它了。噓！我們安安靜靜地坐下來(lái)吧。

　　小熊還在睡懶覺(jué)，這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>

　　二、一頁(yè)一頁(yè)地看圖書(shū)，學(xué)說(shuō)“……小熊醒來(lái)吧”

　�。�1）打開(kāi)圖書(shū)第一頁(yè)

　　師：誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)是怎么叫小熊的？（聽(tīng)錄音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保┬▲B(niǎo)是怎么叫小熊的呀？（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧�！保�

　　師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：沒(méi)有。

　　（2）打開(kāi)圖書(shū)第二頁(yè)

　　師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰(shuí)又來(lái)叫小熊了？幼：小貓。

　　師：小貓會(huì)怎樣叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來(lái)吧。聽(tīng)一聽(tīng)，小貓是這樣叫的嗎？（配班老師說(shuō)，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。”）

　　師：我們和小貓一起來(lái)喊吧。

　�。�3）打開(kāi)圖書(shū)第三頁(yè)

　　師：小熊翻了個(gè)身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰(shuí)來(lái)叫小熊了呢？

　　師：大象走起來(lái)蓬蓬蓬，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子，來(lái)叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒來(lái)吧，小熊醒來(lái)吧。）

　　師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）

　　（4）打開(kāi)圖書(shū)第四頁(yè)

　　師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦�？矗l(shuí)來(lái)叫小熊了呢？幼：熊媽媽

　　師：小熊醒來(lái)了嗎？幼：醒來(lái)了。