幼兒園大班教案《水的浮力》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《水的浮力》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1.了解水的浮力作用并激發(fā)兒童的探索欲望。
2.感受自然的力量，欣賞事物的相對性。
3，接觸生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的飲水習(xí)慣。
4.積極參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.培養(yǎng)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)，難度
重點(diǎn)：了解水的浮力并感受自然的力量
難點(diǎn)：了解水的浮力并欣賞事物的相對性。
活動準(zhǔn)備
1.大盆水，紙杯，封閉的紙箱，鐵塊，木塊，蘋果，紙船等。
活動程序
一，提出問題并開始討論
老師展示了一組關(guān)于水的圖片，孩子觀察了。
有大海，小河，雨水，溫泉，海嘯，洪水，冰川，沉船等。
2，老師問：你喜歡哪些圖片，你喜歡哪些圖片？
要求孩子自由選擇分類并將圖片放置在相應(yīng)的圓圈中
喜歡
不喜歡
4，根據(jù)分類問題：您喜歡哪個方面，為什么？
幼兒的答案：教師應(yīng)尊重兒童的不同觀點(diǎn)，并從科學(xué)的角度對其進(jìn)行解釋。
例如，一些孩子喜歡海嘯，教師應(yīng)該談?wù)撍谧匀粸?zāi)害和水資源方面的利弊。
其次，提出問題并探索
1.老師告訴：從這些圖片，孩子們知道水是強(qiáng)大的。即使看起來很安靜，它仍然具有強(qiáng)大的力量�，F(xiàn)在您在我們面前有一個水盆，讓我們嘗試它的力量。
2.幼兒可以自由選擇測試項(xiàng)目并在水中進(jìn)行探索。 （提醒孩子注意水濺，用碎布擦凈）
老師的問題：您找到水的力量了嗎？它有多大？
年幼的孩子上臺講述他們的發(fā)現(xiàn)，老師評論 （孩子有很多問題，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)而不是代替孩子的故事。）
在這一點(diǎn)上，使用“浮力”一詞并概括其定義。 第三，對于問題，相對強(qiáng)度的探索
1.請找出孩子們的相對特征，上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)和問題，引起大多數(shù)年幼孩子的興趣去探索。
老師的問題：為什么會這樣？尋找原因？ 兒童進(jìn)行探索和討論，教師指導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)原因。
2.引導(dǎo)孩子感應(yīng)：物體很大，很輕-水的浮力很大 小而重的物品-小浮力的水
物體尺寸相同，光浮力大重浮力
3.玩音樂的孩子免費(fèi)測試
第四，描繪全球水資源短缺，惡化的情況
1.老師告訴圖片來源，孩子討論解決方案
2.提出保護(hù)水資源的方法
節(jié)約用水，關(guān)閉水龍頭
請勿將垃圾倒入水中，請勿將水倒入水中 用水沖洗馬桶
雨澆花
各種樹木，草
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