幼兒園大班陶藝教案通用

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班陶藝教案通用，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班陶藝教案通用1

　　活動目標：

　　1、了解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。

　　2、能運用多種形式制作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、能根據(jù)自己的構思創(chuàng)意，獨立設計制作，激發(fā)創(chuàng)新意識，觀察、思考、探索的能力得到提高。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　了解陶藝的一些基本知識。

　　材料準備：

　　背景音樂、數(shù)碼照相機、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。

　　活動過程：

　　一、出示泥巴，引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。

　　1、師：小朋友，看看這是什么？（引導幼兒猜測）

　　2、引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。

　　二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

　　1、師：今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術，你們想看嗎？

　　2、小泥巴說我又要變身了。

　�。�1）教師演示：“看！這是什么動作？”（搓圓）

　　（2）我們一起來學一學：“我搓我搓我搓搓搓。”

　�。�3）它變成什么了？

　�。�4）它請泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什么？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

　　三、觀看各種陶瓷杯子的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

　　1、師：今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子，我們一起來看看。

　　2、欣賞課件，重點引導幼兒觀看杯子的造型。

　　師：咦，這種杯子你們在哪里看見過？杯子的杯口和杯底都是一樣大小的，它呀是圓柱體的，來看看另外一個杯子，和這只杯子哪里不一樣呢？

　　師：這只杯子是什么樣子的？另外一只呢？哪里不一樣？（高矮、胖瘦、形狀）

　　我們一起來學一學。（高的杯子做墊腳的動作等）

　　3、教師小結(jié)：這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的.古代人發(fā)明的，陶瓷是我們中國人發(fā)明的，現(xiàn)在呀很多外國人也來我們中國學習怎么做陶瓷杯子，你覺得我們中國人偉大嗎？除了我們剛剛看見的這些杯子，還有更多的有趣的陶瓷杯子，你們想看嗎？

　　4、師：這些是小動物樣子的杯子，還有沒有柄的杯子和有2個柄的杯子，好玩嗎？徐老師呀也學著做了幾個陶瓷杯，我們一起來看看，好看嗎？那你們想不想自己試著做一個好看的陶瓷杯？

　　5、幼兒討論、交流如何制作杯子。

　　師：你準備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。

　　四、幼兒充分想象，大膽制作。

　　1、提醒幼兒認真制作，鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。

　　2、教師巡回指導，及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。

　　五、展示作品，師幼互評。

　　1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進行評價。

　　2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。

幼兒園大班陶藝教案通用2

　　活動目標：

　　1、知道自己姓名的由來和含義。

　　2、用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

　　3、學習認識自己的名字，萌發(fā)對 漢字的興趣。

　　活動準備：

　　請家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。

　　活動過程：

　　一、做游戲“猜名字”

　　1、教師根據(jù)班級幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

　　2、教師出示謎語，請幼兒個別回答，激發(fā)幼兒活動的積極性。

　　3、教師將被猜中孩子的.名字的KT板拿出來，供幼兒辨認。

　　二、師幼討論自己名字的由來和含義，感受父母對自己的期望和祝愿

　　1、教師：我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們設想而定下來的，名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣，我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

　　2、幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

　　3、請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

　　4、教師：原來我們的名字那么有意思，每個人都有一個非常獨特的名字。

　　三、做做我的名片

　　1、教師：如果要向不認識的人介紹自己，你會怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。

　　2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條，然后黏貼在已經(jīng)設計好的KT板上。在搓的時候，要注意要把泥條搓的細細的，特別是復雜的名字，更應該仔細哦。

　　3、請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

　　四、展示

　　讓孩子們把自己設計的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。

幼兒園大班陶藝教案通用3

　　活動目標：

　　1．了解各種汽車的特征，并想象、設計自己喜歡的汽車。

　　2．嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現(xiàn)汽車的造型特點。

　　3．能仔細觀察、合理想象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　1．動畫片： 《汽車總動員》。

　　2．陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1．導入活動，引起興趣。

　　(1)律動游戲： “我是汽車小司機”入場。

　　(2)播放動畫片《汽車總動員》片段，讓幼兒了解各式各樣的汽車。

　　通過創(chuàng)設游戲情境和欣賞動畫片導入活動，幼兒顯然很感興趣，也充分激發(fā)了幼兒學習的積極性和能動性。

　　2．教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)引導幼兒說說自己喜歡什么樣的汽車。

　　(2)教師講述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法創(chuàng)造表現(xiàn)各種汽車的造型特點。

　　(3)教師巡視并指導幼兒制作。

　　3．展示、評價作品。

　　(1)幼兒相互交流作品。

　　(2)鼓勵幼兒介紹自己的.作品，大膽講述自己的構思，教師適當小結(jié)。

　　活動建議： ☆活動延伸 進一步挖掘資源，發(fā)動幼兒收集各種汽車玩具布置在班級陶藝區(qū)，鼓勵幼兒不斷創(chuàng)作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創(chuàng)作能力。

　　區(qū)角活動

　　①美術區(qū)：提供多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng)作汽車。

　�、诮巧珔^(qū)：利用陶藝作品，玩交通游戲。

幼兒園大班陶藝教案通用4

　　活動目標：

　　1.嘗試用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。

　　2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進行裝飾。

　　3.形成愛護環(huán)境的良好品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1.有關小區(qū)的視頻錄像。

　　2.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、導入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

　　教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區(qū)，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?

　　2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。

　　(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下。

　　(2)教師：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。

　　通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進行比較，感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設計布局的'美。

　　3、幼兒進行設計小區(qū)活動。

　　(1)教師：看了這么多漂亮的小區(qū)，你們心情怎么樣?今天請你也來當一回設計師，設計你心目中“美麗的小區(qū)”，好嗎?

　　(2)教師交代制作要求。

　　(3)教師：小區(qū)造好以后，周圍應該有些什么?

　　要點提示：

　　1)用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。

　　2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。

　　3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

　　4、參觀“小區(qū)”，作品。

　　(1)引導幼兒參觀自己設計的小區(qū)，同時進行環(huán)保教育。

　　(2)教師：小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會怎么愛護你們的小區(qū)呢?

　　通過參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時也將環(huán)保教育融入其中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。

　　活動建議：

　　家園共育

　�、儆袟l件的家庭可用相機拍攝小區(qū)實景，為班級環(huán)境區(qū)角素材。

　�、诩议L可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構造型，并引導幼兒用語言表達出來。

幼兒園大班陶藝教案通用5

　　活動目標：

　　1、學習泥板造型，大膽運用刻畫、鏤空等手法表現(xiàn)己設計的房子。

　　2、初步學習對整體結(jié)構以及遮擋關系的處理。

　　3、大膽想象，勇于表達。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的房子圖片。

　　2、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、猜謎(房子)，引起幼兒興趣。

　　2、出示各種各樣的房子圖片，引導幼兒觀察交流。

　　(1)教師：你喜歡哪座房子?為什么? (要求幼兒說出各種房子的外部特征及喜歡的原因)

　　(2)教師重點引導幼兒觀察有遮擋關系的房子圖片，分析其構圖特征。

　　(3)教師：盡管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但視覺上仍然覺得它是完整的，而且房子造型豐滿，立體感很強。

　　通過出示圖片，讓幼兒觀察講述，幼兒對房子的外部特征有了初步的了解。教師有重點地引導幼兒觀察房子的遮擋關系，為接下來的.制作環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　3、教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。

　　(1)教師：今天，我們一起來設計這樣有前后遮擋關系的房子，并用泥板制作出來。

　　(2)教師：你準備設計什么樣的房子? (幼兒交流，鼓勵幼兒設計出門、窗等細節(jié))

　　通過讓幼兒交流自己對房子的構思，的相互學習了一個平臺，特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導。

　　5、舉辦“我設計的房子”展覽。

　　(1)組織幼兒進行講評。

　　(2)教師：你最喜歡哪座房子，為什么?

　　(3)請構圖好、遮擋關系表現(xiàn)明顯的幼兒講講自己的創(chuàng)作過程，教師進行點評。

幼兒園大班陶藝教案通用6

　　活動目標：

　　1.運用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動物形象。

　　2.學習兔唇、龜紋等的細節(jié)處理。

　　3.能運用輔助材料表現(xiàn)故事場景。

　　活動準備：

　　1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。

　　2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

　　3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報紙等輔助材料。

　　4.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動興趣。

　　(1)教師：你聽過龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)

　　(2)教師：你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

　　(3)教師：后來，兔子改掉了驕傲的缺點，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來捏出烏龜和兔子好嗎?

　　通過出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗。

　　2.幼兒討論。

　　(1)教師：我們在制作中要注意些什么? (要求幼兒大膽設想，預知在制作過程中的細節(jié)處理)

　　(2)教師強調(diào)有關兔唇、龜紋等細節(jié)處理。

　　要點提示：

　　通過提問，讓幼兒預先思考在創(chuàng)作中應注意的地方，為幼兒的'創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時，教師關于細節(jié)方面的處理提醒，進一步增強了幼兒大膽創(chuàng)作的信心，有效保證了活動的順利進行。

　　3.幼兒制作，教師巡回指導?

　　請先完成作品的幼兒運用輔助材料布置宅們的比賽場景。

　　4. 展示幼兒作品，教師講評。

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