幼兒園中班打擊樂(lè)《加油干》教案

時(shí)間：2024-04-05 17:32:15 幼兒園教案

幼兒園中班打擊樂(lè)《加油干》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班打擊樂(lè)《加油干》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班打擊樂(lè)《加油干》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步教幼兒通過(guò)整體模仿動(dòng)作學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器。

　　2、學(xué)習(xí)按歌曲的內(nèi)容演奏，演奏時(shí)要求聲音與同伴相協(xié)調(diào)，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力。

　　3、體會(huì)勞動(dòng)與合作和諧帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂(lè)樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板

　　2、大圖譜一張，活動(dòng)樂(lè)器圖譜若干，指揮棒一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)《加油干》音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)音樂(lè)室，讓幼兒在感受勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè)。（要求幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作）

　　T：小朋友，地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。

　　嘩，小朋友真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個(gè)座位休息一下吧。

　　二、學(xué)習(xí)做整體模仿動(dòng)作（要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)整體模仿動(dòng)作）

　　1、讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。

　　T：小朋友，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎？（小朋友一齊回答）

　　這首曲子在干什么的時(shí)候唱的？

　　我們?cè)诔凹佑透裳矫础蔽覀冊(cè)鯓觼?lái)唱？

　　在“我們大家加油干……”高興的地方又怎樣來(lái)唱？

　　小結(jié)：在干重活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)的。在高興的時(shí)候應(yīng)該輕快一點(diǎn)。

　　2、教師隨音

　　樂(lè)邊唱歌曲邊示范整體模仿動(dòng)作。

　　T：今天老師為這首勞動(dòng)的歌曲編了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友看看我是怎樣柏的？

　　3、出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。

　　T：剛才老師拍的節(jié)奏是這樣的，請(qǐng)小朋友用手來(lái)拍節(jié)奏，記住哪里要重一點(diǎn)，哪里要輕一點(diǎn)，在“嗬嗨”這里大家一起唱。

　　4、隨教師的音樂(lè)做整體動(dòng)作。

　�。ǔ鍪緞�(dòng)作圖譜）

　　T：老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動(dòng)作，請(qǐng)小朋友幫我為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作請(qǐng)你請(qǐng)幼兒為圖譜配上合適的身體動(dòng)作。

　　真能干，現(xiàn)在來(lái)跟老師來(lái)學(xué)學(xué)身體動(dòng)作。

　　5、在熟悉的基礎(chǔ)上聽(tīng)錄音機(jī)音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

　　三、分聲部做模仿動(dòng)。（在整體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部模仿學(xué)習(xí)分聲部演奏，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的能力）

　　1、在整體模仿的基礎(chǔ)上，教師規(guī)定各小組分別做各種固定的模仿動(dòng)作。

　　T：現(xiàn)在我們不一塊做動(dòng)作了，我們分開(kāi)來(lái)做動(dòng)作。這兩組的小朋友我們做拍手和跺腳的動(dòng)作，這一組的小朋友也要做拍手和跺腳的動(dòng)作，不一樣的是：你們還要做拍手的動(dòng)作。（聽(tīng)音樂(lè)看指揮做動(dòng)作）

　　2、聽(tīng)音樂(lè)看教師指揮做模仿動(dòng)作（培養(yǎng)幼兒看指揮做動(dòng)作）

　　3、出示圖譜，動(dòng)作與打擊樂(lè)匹配幫助幼兒記憶。

　　A、幫助幼兒熟悉該動(dòng)作的打擊樂(lè)（T：現(xiàn)在我們不用做動(dòng)作了，我們用打擊樂(lè)來(lái)代替。拍腿的小朋友用碰鈴來(lái)代替�？催@個(gè)符號(hào)是什么？對(duì)了，就是表示碰鈴和碰鈴、木魚(yú)一起來(lái)演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時(shí)用力點(diǎn)。（看圖譜指揮演奏一次，在嗬嘿處大力點(diǎn)）

　　B、看圖譜指揮演奏一次（教師在嗬嘿處大力點(diǎn)）

四、改變打擊方案與累加，培養(yǎng)幼兒指揮和看指揮能力。

　　1、改變打擊樂(lè)方案。

　　T：剛才在演奏時(shí)碰鈴的小朋友在“我們大家加油干……”這個(gè)地方獨(dú)奏，你們感覺(jué)這碰鈴聲音怎樣？（清脆）用鈴鼓代替。

　　2、請(qǐng)幼兒指揮。

　　3、累加大鼓和嚓。

　　T：看，老師帶來(lái)了什么？（大鼓和嚓）試一試把它在“嗬嘿”

　　地方加進(jìn)去，聽(tīng)聽(tīng)這首歌變得怎么樣？（大聲、有力、聽(tīng)起來(lái)勞動(dòng)時(shí)更有力）

　　五、游戲：切西瓜。

　　六、結(jié)束。（請(qǐng)值日生收拾樂(lè)器）

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