幼兒園教學(xué)教案[精品15篇]
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園教學(xué)教案，歡迎大家分享。
![幼兒園教學(xué)教案[精品15篇]](/uploads/00/d3d7b6f9d4b0011_5f431d091c924.jpg)
幼兒園教學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)火苗舞蹈的姿態(tài)。
2. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)舞蹈的樂(lè)趣。
3. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用動(dòng)作表現(xiàn)看到的火苗，模仿火苗燃燒時(shí)的各種形態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，課前組織幼兒了解有關(guān)火苗的信息，欣賞音樂(lè)《藍(lán)色狂想曲》
2，教學(xué)課件，音樂(lè)CD,錄音機(jī)，電視機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》跟老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、欣賞音樂(lè)《藍(lán)色狂想曲》幼兒自由表演。
3、學(xué)習(xí)舞蹈：快樂(lè)的`火苗
(1)欣賞課件，談話交流，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)看到的火苗。
師：你聽(tīng)到的音樂(lè)是怎樣的?它和火苗的變化有什么變化?
(2)結(jié)合課件，幼兒自由結(jié)伴模仿火苗燃燒時(shí)的各種形態(tài)。
(3)整合幼兒模仿的動(dòng)作，組織幼兒分段練習(xí)。
(4)幼兒完整表演舞蹈。
4、教師、幼兒分別表演大火苗、小火苗進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂(lè)的火把節(jié)》。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)從整個(gè)活動(dòng)流程下來(lái)，總體感覺(jué)不是很理想。在活動(dòng)前讓孩子們對(duì)火和火苗的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)理解的不夠全面，平時(shí)對(duì)幼兒在創(chuàng)編舞蹈方面的引導(dǎo)不夠，故在本次活動(dòng)中讓幼兒自由跟音樂(lè)表演時(shí)，大多孩子沒(méi)能用動(dòng)作來(lái)很好的表現(xiàn)看到的火苗的形態(tài)。
2、在活動(dòng)中提問(wèn)的技巧不夠，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的時(shí)間太短。今后在這些方面該加強(qiáng)。
幼兒園教學(xué)教案2
穿衣服是幼兒很熟悉的一項(xiàng)生活內(nèi)容，他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣，同時(shí)也符合幼兒社會(huì)性知識(shí)發(fā)展需求。本次教育活動(dòng)是在“大書(shū)閱讀”和“小書(shū)閱讀”的環(huán)節(jié)之后，幼兒初步掌握相應(yīng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一次拓展活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)穿什么。目的是引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀讀本來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的衣服，在掌握有關(guān)服裝穿著的知識(shí)之后，強(qiáng)化理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服，并嘗試幫助幼兒獲得運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知真實(shí)生活問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀大書(shū)幫助幼兒理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖畫(huà)所提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷，并愿意表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀大書(shū)《今天穿什么》，了解一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單句式“……時(shí)候，穿上……帶上微笑”。
2、《今天穿什么》大書(shū)一本、畫(huà)架、畫(huà)板、黑板各一個(gè)；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個(gè)；圖畫(huà)兩幅；《歌聲與微笑》音樂(lè)一曲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，理解不同場(chǎng)合穿不同衣服。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的線索推理和判斷，得出不同場(chǎng)合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。
活動(dòng)過(guò)程：
1、興趣導(dǎo)入，閱讀大書(shū)。
�。�1）教師出示幾件常見(jiàn)的不同類(lèi)型的衣服，引導(dǎo)幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)（個(gè)別幼兒可以穿一穿），激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）教師請(qǐng)一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書(shū)《今天穿什么》。（教師強(qiáng)調(diào)“帶上微笑”，把握這個(gè)線索很重要）
教師：為什么他們都帶著微笑？（穿上合適的衣服感到很舒服）
2、閱讀圖畫(huà)部分。
�。�1）出示一幅圖畫(huà)：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫(huà)面，并根據(jù)簡(jiǎn)單線索找到一處不合理的地方。（引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫(huà)中根據(jù)簡(jiǎn)單線索進(jìn)行判斷）
教師：小朋友在畫(huà)上看見(jiàn)了什么？她在做什么？穿了什么？什么的圖畫(huà)時(shí)，教師扮演了一個(gè)傾聽(tīng)者，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒每一次的勇敢表達(dá)，同時(shí)還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者，不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌，豎起大拇指，帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語(yǔ)言表達(dá)，分享大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分享閱讀《今天穿什么》，教師、家長(zhǎng)和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長(zhǎng)的愛(ài)，引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀，分享不同經(jīng)驗(yàn)，不是灌輸式學(xué)習(xí)，而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，效果很好。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂(lè)！
活動(dòng)中的不足：
在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候，要思考引導(dǎo)語(yǔ)怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效；對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值，從而使幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語(yǔ)言、想象力等方面得到發(fā)展。
主要內(nèi)容：
1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。
（1）本活動(dòng)重點(diǎn)是語(yǔ)言的.運(yùn)用，老師本次活動(dòng)的切入點(diǎn)很好，能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開(kāi)始部分展示幼兒常見(jiàn)的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和試穿，把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)；能夠把握讀本的切人點(diǎn)——運(yùn)動(dòng)穿什么，出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理、判斷，符合讀本要求，環(huán)節(jié)清楚，有一定的聯(lián)系性，把幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。
（2）本次拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙。運(yùn)用認(rèn)知圖畫(huà)的沖突，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察、分析、判斷，兩幅圖畫(huà)由一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤（由淺到深）來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒不斷思考。
�。�3）教師設(shè)計(jì)“你覺(jué)得……”式的提問(wèn)，體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個(gè)幼兒不同的想法，利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)線索發(fā)現(xiàn)分析，這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。提出的問(wèn)題能激發(fā)幼兒的積極思維，大膽表達(dá)，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時(shí)，加深了幼兒對(duì)不同場(chǎng)合穿不同衣服的感受和理解。
2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)被充分調(diào)動(dòng)。
教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面，引導(dǎo)幼兒從身邊談起，當(dāng)談到園服的時(shí)候，就可以充分引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么要穿園服上幼兒園”，而且通過(guò)幼兒身邊常見(jiàn)的羽絨服、雨衣，對(duì)衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺(jué)等方面進(jìn)行深入探討；同時(shí)可以提供衣服實(shí)物，最好每人手里都有一件，進(jìn)行選衣服，扮演角色。
幼兒園教學(xué)教案3
教材分析】
“核”在日常生活中經(jīng)常可以看見(jiàn)，如西瓜籽、蘋(píng)果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)常看見(jiàn)，也非常熟悉，卻沒(méi)有把它當(dāng)成一回事。然而對(duì)植物的由來(lái)、變化卻充滿了好奇心，有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人的意思。
3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋(píng)果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示果核，引發(fā)興趣
1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。
（1）這是什么東西呢？教師傾聽(tīng)幼兒的議論呀，是垃圾，不對(duì)，是核，是籽，這是蘋(píng)果核，我在家看到過(guò)的……
�。�2）引出名稱果核：它們長(zhǎng)得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問(wèn)題。
2、提問(wèn)：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問(wèn)題。
二、看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對(duì)圖的理解
老師輔助提問(wèn)：樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的蘋(píng)果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的`講述故事。
4、教師提問(wèn)，蘋(píng)果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、剝開(kāi)果子，探索果核。
1、原來(lái)果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰(shuí)的寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議，繼續(xù)探索。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對(duì)了嗎？
游戲活動(dòng)：果核找家
這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對(duì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后種果核。
附故事：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋(píng)果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好落在小雞的身邊，小雞問(wèn)：“你怎么啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，熟透了，所以才掉了下來(lái)。”過(guò)了幾天，蘋(píng)果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說(shuō)：“你生病啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋(píng)果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了�！钡搅说诙辏瓉�(lái)的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒(méi)有忘記和蘋(píng)果媽媽的約定，等到他再來(lái)時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的地方已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵小蘋(píng)果樹(shù)了。
幼兒園教學(xué)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力：通過(guò)豐富多樣的游戲和活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的思維能力和觀察能力的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒的社交能力：開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力：開(kāi)展各種手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)知類(lèi)：通過(guò)圖片識(shí)別、物體分類(lèi)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認(rèn)知能力。
2、社交類(lèi)：組織幼兒圍成小圈，進(jìn)行互相問(wèn)候和簡(jiǎn)單問(wèn)題回答，培養(yǎng)幼兒的社交能力。
3、語(yǔ)言類(lèi)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、討論和角色扮演等方式進(jìn)行口頭表達(dá)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、動(dòng)手類(lèi)：組織幼兒進(jìn)行手工制作活動(dòng)，如折紙、剪紙等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察并討論一幅畫(huà)面，激發(fā)幼兒的好奇心。
2、認(rèn)知類(lèi)：通過(guò)觀察、比較和分類(lèi)等活動(dòng)，教授一些常見(jiàn)事物的名稱，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。
3、社交類(lèi)：組織幼兒圍成小圈，師生互相問(wèn)候，讓每個(gè)幼兒都參與其中，培養(yǎng)幼兒的.社交能力。
4、語(yǔ)言類(lèi)：引導(dǎo)幼兒觀察一幅圖畫(huà)，并進(jìn)行描述，鼓勵(lì)幼兒參與討論和角色扮演，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、動(dòng)手類(lèi)：組織幼兒進(jìn)行手工制作活動(dòng)，如折紙、剪紙等，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手創(chuàng)造能力。
6、師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)情況，并做出相應(yīng)的記錄。
2、作品評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)幼兒的手工作品的質(zhì)量和創(chuàng)造力，并給予肯定和鼓勵(lì)。
3、回訪評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)家訪或電話回訪的方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解幼兒在課后的學(xué)習(xí)情況和家庭教育的配合度。
五、教學(xué)資源和環(huán)境
1、圖書(shū)、教具和游戲道具：提供適合幼兒認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展的圖書(shū)、游戲道具等資源。
2、幼兒園教室：提供舒適、安全和富有創(chuàng)造力的教學(xué)環(huán)境，為幼兒的學(xué)習(xí)提供良好的條件。
學(xué)前班教學(xué)的教案是教師進(jìn)行教學(xué)的重要參考工具，通過(guò)詳細(xì)、具體和生動(dòng)的描述，能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展。教案中包括明確的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容、詳細(xì)的教學(xué)步驟以及科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，可以幫助教師有效地實(shí)施教學(xué)并監(jiān)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生需求，靈活調(diào)整教案的內(nèi)容和步驟，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)邊看邊聽(tīng)故事、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解故事含義，學(xué)會(huì)句子"我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。"
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)故事視頻
2、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入故事
師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請(qǐng)來(lái)了三位又可愛(ài)又特別的朋友來(lái)和我們一起上課。它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好，猜中了他們就出來(lái)了哦。（請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。）幼：蝴蝶。
師：小朋友們真聰明，你們猜對(duì)啦，是三只可愛(ài)的蝴蝶，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來(lái)看看，它們分別是什么顏色的呢？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢？幼：他們?cè)诨▍怖锿嫠５�，他們�(cè)谛�，很開(kāi)心。幼：不對(duì)，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。師：嗯，小朋友們有不同意見(jiàn)了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題好不好？幼：好（拍手）
師：大家可要認(rèn)真看哦，等一下老師可還有問(wèn)題要考考你們的哦！
二、看動(dòng)畫(huà)視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎？幼：三只蝴蝶師：對(duì)，小朋友們真棒，那故事里還有誰(shuí)出現(xiàn)了呢？幼：小花，太陽(yáng)
師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？
幼：紅色、黃色還有白色。師：對(duì)的，是紅、黃、白。
師：嗯，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見(jiàn)到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了，他們沒(méi)有地方躲雨。師：那它們?cè)趺崔k呢？幼：他們找地方躲雨。
師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽(tīng)老師講一遍故事后回答老師的問(wèn)題好不好？幼：好。
三、老師講整個(gè)故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片，并針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段。
師：（第二個(gè)部分故事講完，老師進(jìn)行提問(wèn)）三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么？（鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)）幼：大雨把我們的'翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說(shuō)什么？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)“紅花說(shuō)”和“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的話）幼：紅花說(shuō)：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。
三只蝴蝶說(shuō)：我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。（故事講完第三個(gè)部分，師同第二個(gè)部分講完的方法進(jìn)行提問(wèn)）師：后來(lái)誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？幼：太陽(yáng)公公
師：三只蝴蝶、三朵花、太陽(yáng)，你們喜歡誰(shuí)呢?幼：我喜歡太陽(yáng)公公。我喜歡蝴蝶。 ······
師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問(wèn)幼兒，你們覺(jué)得三只蝴蝶好在什么地方？太陽(yáng)怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？
幼：他們都不拋棄對(duì)方，互相幫助。太陽(yáng)幫助了他們。做法不對(duì)，他們不友善，不幫助蝴蝶他們。
四、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動(dòng)呢？幼：喜歡。我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。師：平時(shí)，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時(shí)等場(chǎng)合，應(yīng)該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)分享。
五、結(jié)束部分：
師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，知不知道？幼：知道。
師：好，下一節(jié)課老師請(qǐng)你們當(dāng)小演員，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來(lái),好不好？
幼；好！師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結(jié)束本節(jié)課）
幼兒園教學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)講解、辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；2．通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3．通過(guò)游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入1．謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
2．教師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。
3．教師提問(wèn)：我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間？
二、活動(dòng)組織（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說(shuō)說(shuō)數(shù)字。
4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的'名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫(huà)指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4．游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫(huà)一畫(huà)。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法（1）師問(wèn)：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
三、鞏固新知1．游戲一：“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2．游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫(huà)出正確的時(shí)間）。
四、延伸活動(dòng)1．小結(jié)。
2．拓展（1）師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過(guò)的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開(kāi)始上課？可不可以遲到？
�。�2）猜一猜：古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？
�。�3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
�。�4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
幼兒園教學(xué)教案7
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3.能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處；引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。 學(xué)習(xí)材料：
課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、彩泥……
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察了解自然界中可愛(ài)的動(dòng)物：
1.游戲?qū)耄耗阊菸也��？梢阅７聞?dòng)物的`聲音或是動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜一猜。
2.課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。
3.調(diào)查：你還了解那些動(dòng)物的可愛(ài)之處？
教學(xué)意圖：做游戲是每一個(gè)孩子的天性，他們非常愿意模仿動(dòng)物的聲音。
幼兒園教學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解古詩(shī)的含義、意境，喜歡有感情地朗誦。
2、對(duì)古詩(shī)中的字有所認(rèn)識(shí)，能積極參與學(xué)習(xí)，理解并掌握"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"，的寓意。
3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己的事例，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，聯(lián)系古詩(shī)的情感教育，懂得回饋父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將古詩(shī)書(shū)寫(xiě)在黑板上活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/strong>找找我認(rèn)識(shí)的字，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)幼兒找黑板上古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字：游子、手中線、寸草心等
二、欣賞學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1、完整朗讀古詩(shī)，幫助幼兒理解古詩(shī)的意思。
將幼兒認(rèn)識(shí)的字結(jié)合古詩(shī)連貫地朗誦，并講解其中的含義，（可以將詩(shī)的意思編成小故事方便幼兒理解）著重講解"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"，幫助幼兒理解意境。
2、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)（1）幼兒跟隨老師有感情地朗誦；（2）變換形式練習(xí)朗誦；3、情感遷移練習(xí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`媽媽是怎么愛(ài)自己的，自己想對(duì)媽媽說(shuō)寫(xiě)什么。
4、、"小詩(shī)人朗誦會(huì)"，讓幼兒大膽到集體前朗誦古詩(shī)。
三、集體有感情地朗誦，進(jìn)行情感教育：我們應(yīng)該珍惜爸爸媽媽的疼愛(ài)，為父母做些事情分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)懂事的孩子，不給父母添麻煩游戲：比賽詩(shī)朗誦課后反思：
幼兒園教學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：彎來(lái)繞去、筆直筆直。
2、初步了解彎繞的作用，以及彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便利。
3、教育幼兒要學(xué)會(huì)互相協(xié)作，充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話活動(dòng)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友們都走過(guò)路，路是什么樣的?原來(lái)有的地方路是彎的，也有的地方路是直的。你們覺(jué)得彎路好，還是直路好?
2、幼兒討論，老師巡回傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、小朋友有的說(shuō)彎路好，有的說(shuō)直路好�，F(xiàn)在有兩個(gè)修路的人，一個(gè)叫彎彎，喜歡修彎路，一個(gè)叫直直，喜歡修直路，我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事《彎彎的路、直直的路》。
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒欣賞故事
(一)、聽(tīng)故事第一段至第十二段。
1、幼兒看幼兒活動(dòng)材料，放錄音，欣賞故事第一段至第十二段。
2、聽(tīng)了故事后，你現(xiàn)在喜歡彎來(lái)繞去的路還是筆直筆直的路?為什么?
3、汽車(chē)從山腳開(kāi)到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣呢?
4、彎彎來(lái)到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒(méi)有受到大家歡迎?為什么?
(二)、討論。
1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎，彎彎在城里修的彎來(lái)繞去的馬路也不受歡迎，這可怎么辦呢?
2、請(qǐng)小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。
(三)、完整欣賞故事。
1、彎彎和直直真的想了個(gè)好辦法，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事一遍。
3、提問(wèn)：故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?
4、幼兒回答后教師小結(jié)。
4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么道理?
三、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《學(xué)好樣》，要求幼兒有表情地表演兒歌。
2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課!
課后反思：
《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容，并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個(gè)故事用了彎彎和直直兩個(gè)有趣的人物造路引出故事，幼兒語(yǔ)言故事理解能力強(qiáng)，在聽(tīng)故事過(guò)后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處，在陡的地方走彎路比較適合，在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個(gè)過(guò)程的'語(yǔ)言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路，以及見(jiàn)過(guò)的立交橋的直觀形態(tài)去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處。活動(dòng)結(jié)束了，但幼兒的思緒和情感并沒(méi)有結(jié)束，在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋，進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前，彎和直就是富有變化的形態(tài)，比如：小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過(guò)的毛線團(tuán)、卷卷的頭發(fā);桌子、黑板、凳子和門(mén)窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友，彎和直在生活中隨處可見(jiàn)。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài)，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn)，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。
幼兒園教學(xué)教案10
1、 活動(dòng)名稱：我會(huì)長(zhǎng)大
2、 活動(dòng)目標(biāo)：
�、磐ㄟ^(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
�、茙椭變毫私庾约涸谏眢w和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
⑶培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
3、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、艐雰簳r(shí)期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。
�、怯變簳r(shí)期與照片相對(duì)應(yīng)的錄像、攝像機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)。
4、 活動(dòng)過(guò)程：
�、旁囉米约盒r(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。
“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？”
“請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化）
“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì)穿不上、用不著呢？”
小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西�，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。
�、普J(rèn)識(shí)寶寶卡、比較小腳的變化
“請(qǐng)你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)現(xiàn)我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了�！�
�、菍�(duì)比錄像和照片，說(shuō)說(shuō)自己的變化。
1） 身體上的變化
�、� 量身高、體重，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了、變重了。
② 吃飯，通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現(xiàn)在自己吃飯的錄像了解到自己長(zhǎng)大了。
�、� 牙齒、頭發(fā)，通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片，再看現(xiàn)在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結(jié)：你們小時(shí)候很小、很輕，沒(méi)有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯�，F(xiàn)在你們長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、變胖了，長(zhǎng)出了牙齒，會(huì)自己吃許多有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。
2） 學(xué)習(xí)、生活能力的變化
�、� 穿衣服，通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著穿衣服的照片，感受到現(xiàn)在我們會(huì)自己穿衣。（通過(guò)看錄像）
�、� 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長(zhǎng)大了。
③ 搭積木、畫(huà)畫(huà)，通過(guò)看錄像知道自己會(huì)玩各種各樣游戲、會(huì)畫(huà)畫(huà)。
總結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
⑷讓幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
“你們的本領(lǐng)是和誰(shuí)學(xué)的？在哪里學(xué)的？”
“你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣 ？”
�。〞�(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友，學(xué)更多的本領(lǐng)……）
1、 活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)大了（大班）
2、 活動(dòng)目標(biāo)：
�、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。
�、乒膭�(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
�、菐椭變撼醪秸J(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。
3、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、庞變阂蚜私庾约盒r(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。
�、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。
�、墙處熈私夂驼莆沼變褐饕哪芰Πl(fā)展情況。
4、 活動(dòng)過(guò)程：
⑴通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
�、� 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片？
�、�
請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫(huà)畫(huà)等方面）
小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
�、乒膭�(lì)幼兒找找自己的.優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。
1） 教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。
�、� 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
② 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時(shí)間。）
�、� 展覽幼兒的繪畫(huà)作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）。
�、�
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演。（排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）。
�、� 表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句。
�、� 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè)。
�、� 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。
�、� 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
�、� 詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦。
�、� 關(guān)心同伴，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。
11、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。
12、拋接沙袋，參加體育活動(dòng)，拋得高、準(zhǔn)。
13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
15、角色游戲玩得好。（錄像展示）
16、計(jì)算學(xué)得好，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）。
小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。
�、钦艺易约旱牟蛔�，鼓勵(lì)幼兒今后努力。
① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
�、� 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
幼兒園教學(xué)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、向家長(zhǎng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意圖，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，與孩子共同收集相關(guān)景點(diǎn)資料，如：景點(diǎn)的圖片路線等。
2、教師提前了解有關(guān)春游路線、聯(lián)系電話等，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供幫助。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：以往外出春游時(shí)準(zhǔn)備了些什么？都是誰(shuí)幫助我們做的準(zhǔn)備？
2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的.春游計(jì)劃，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)。
（1）你們想從哪幾個(gè)方面準(zhǔn)備春游活動(dòng)？
�。�2）我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西？那些東西是我們必須要帶的？那些東西不適合帶？
�。�3）應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？春游時(shí)注意什么？（安全方面、文明行為方面），到了地點(diǎn)可以組織什么樣的活動(dòng)？
3、教師引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃書(shū)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒自由選擇小組和小伙伴進(jìn)行分工協(xié)作，教師觀察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄？誰(shuí)交流？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點(diǎn)，如可以分為食品組、用品組、規(guī)劃組、活動(dòng)組等。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計(jì)劃？（畫(huà)畫(huà)、圖示等）
4、交流、探索。請(qǐng)各組幼兒介紹計(jì)劃內(nèi)容，并針對(duì)計(jì)劃師幼展開(kāi)討論，及時(shí)認(rèn)可最佳方案。
5、匯總各組計(jì)劃，師幼共同布置成“春游計(jì)劃”專欄。
【活動(dòng)延伸】
在安全條件允許的情況下，幼兒園可以帶幼兒外出春游，或者爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合帶領(lǐng)幼兒春游，同事引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己制定的春游計(jì)劃，能主動(dòng)地進(jìn)行春游前的準(zhǔn)備過(guò)程，如：購(gòu)買(mǎi)食物、自備出行物品等。
幼兒園教學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識(shí)；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論參觀所見(jiàn)所聞。
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個(gè)位置？周?chē)加惺裁矗?/p>
�。�2）教師提問(wèn)：我們的書(shū)包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的.標(biāo)識(shí)？
2、再次參觀幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標(biāo)識(shí)。
3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。
（1）提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢？
�。�2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。
4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。
（1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園？
（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
�。�3）今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。
提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上；鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)。
活動(dòng)建議：
1、最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)，可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報(bào)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后，可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。
2、美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能。
幼兒園教學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛(ài)、寬容、相互諒解。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？為什么？
3、出示圖片：你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？（老虎）我們跟它打個(gè)招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過(guò)生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎？——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)？
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：——小老虎是怎么說(shuō)的？——小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？
2、最后，小老虎的朋友來(lái)了嗎？（來(lái)了）
3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話）
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時(shí)聽(tīng)的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的`經(jīng)驗(yàn)大膽講述）教師小結(jié)：兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容——分角色練習(xí)對(duì)話——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對(duì)話時(shí)抓住了小老虎高興焦急想請(qǐng)好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過(guò)活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)，并知錯(cuò)就改；要用了顆寬容的心對(duì)待身邊的朋友的思想感情，達(dá)到了欲期的目標(biāo)。
幼兒園教學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。
2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。
3、在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛�，提高認(rèn)知水平。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮岣哒J(rèn)知水平活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主題課件。
2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的導(dǎo)入（啟發(fā)談話式）師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？幼兒：（喜歡）。師：你們都喜歡那些小動(dòng)物呢？幼兒：（燕子、小羊、小魚(yú)、小鴨子、小松鼠、孔雀等）幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀察過(guò)它們的尾巴嗎？今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲，好嗎？
二、準(zhǔn)備活動(dòng)（猜猜我是誰(shuí)）
1、出示課件。
2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。
3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動(dòng)："小動(dòng)物找尾巴"。
游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在"找朋友"的音樂(lè)伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進(jìn)行接力游戲，那組完成用時(shí)最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。
2、開(kāi)展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結(jié)果。
4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。
四、活動(dòng)延伸（參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室）帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的`思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
幼兒園教學(xué)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交往，愿意請(qǐng)朋友來(lái)做客。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)來(lái)招待朋友。
3、懂得怎樣招待朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾22個(gè)，貓媽媽頭飾1個(gè)，小兔、小猴、小熊的.頭飾各一個(gè)。
2、畫(huà)有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。
3、水果、玩具若干。
4、布置小貓家的場(chǎng)景。
5、泡沫墊若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
▲重點(diǎn)：幼兒討論招待的方式，學(xué)會(huì)有禮貌的招待。
▲ 配班教師注意點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、在"被邀請(qǐng)"環(huán)節(jié)中要有一個(gè)緩沖--我去穿鞋子，小貓待會(huì)兒見(jiàn)。
3、在"受到招待"環(huán)節(jié)中要啟發(fā)幼兒來(lái)主動(dòng)招待你。
▲活動(dòng)經(jīng)過(guò)：
1、引題：貓媽媽帶小貓買(mǎi)東西回家，擺放水果。
貓媽媽：我們買(mǎi)了這么多好吃的東西，可以邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起來(lái)分享呢？
幼兒討論--請(qǐng)哪些小動(dòng)物。
2、集體討論--怎樣邀請(qǐng)小動(dòng)物？
貓媽媽：我們?nèi)パ?qǐng)小動(dòng)物時(shí)，見(jiàn)了面該說(shuō)什么呢？
--××，你好。請(qǐng)你到我家來(lái)做客，好嗎？
3、邀請(qǐng)朋友貓媽媽：我們現(xiàn)在就去邀請(qǐng)朋友來(lái)做客吧！先去邀請(qǐng)小兔，我們開(kāi)著汽車(chē)去。
到小兔家，幼兒下車(chē)--敲門(mén)--問(wèn)候--邀請(qǐng)。（依次為小兔--小猴--小熊）4、回家準(zhǔn)備招待朋友貓媽媽：一會(huì)兒朋友就要來(lái)了，我們?cè)趺礃诱写鼈兡兀?/p>
幼兒討論招待的方式，貓媽媽都予以肯定。
5、朋友來(lái)做客⑴朋友來(lái)了請(qǐng)進(jìn)--請(qǐng)坐--請(qǐng)喝水，幼兒按自己的意愿招待朋友。
�、坪团笥岩黄鹱鲇螒�--音樂(lè)游戲《找朋友》
6、告別朋友要回家，和朋友告別：再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)。
【幼兒園教學(xué)教案】相關(guān)文章：
【精選】幼兒園教學(xué)教案10-11
幼兒園教學(xué)教案11-24
幼兒園教學(xué)教案11-14
幼兒園的教育教學(xué)教案11-13
【薦】幼兒園教學(xué)教案07-13
【精】幼兒園教學(xué)教案07-13
大班幼兒園教學(xué)教案07-19