幼兒園大班春天教案

時(shí)間：2024-04-28 11:57:25 幼兒園教案

幼兒園大班春天教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班春天教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班春天教案

幼兒園大班春天教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詩(shī)文、理解詩(shī)文的主要內(nèi)容。

　　2.感受詩(shī)文的意境美，敢于用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動(dòng)、植物的變化以及人們的活動(dòng)，可以請(qǐng)幼兒將自己的所看所感用繪畫(huà)、語(yǔ)言等方式表達(dá)出來(lái)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：春天里冰融化了、桃花開(kāi)了等自然景象的音樂(lè)視頻；《春天的'秘密》幻燈；教師自制詩(shī)文的句式圖表、圖片；音樂(lè)《沉思曲》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）直接導(dǎo)入。

　　1.介紹詩(shī)歌題目，激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣。

　　2.師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做《春天的秘密》

　　師：你們想一想春天里都有什么秘密？

　　幼：樹(shù)變綠了、桃花開(kāi)了、小鳥(niǎo)飛來(lái)了……

　　師：小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)文中是怎么說(shuō)的。

　　（二）理解詩(shī)文內(nèi)容，感受詩(shī)文的意境美。

　　1.教師跟音樂(lè)完整的朗誦詩(shī)文。師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)文，找一找春天的秘密在哪呢？

　　2.教師第二遍完整朗誦詩(shī)文，使幼兒充分的理解詩(shī)文的結(jié)構(gòu)，感受詩(shī)文的不同。

　　3.觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂(lè)視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。

　　師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小河、桃花的變化，并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

　　4.出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。

　�。ㄈ┏鍪緢D表，再次完整的朗誦詩(shī)文，感受詩(shī)文的句式變化。

　�。ㄋ模﹪L試仿編詩(shī)文。

　　師：春天里還有什么秘密呢？老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩(shī)文的句式進(jìn)行仿編。附《春天的秘密》原文春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”哈哈！春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了，我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

幼兒園大班春天教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過(guò)讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫(huà)方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫(huà)紙若干、抹布若干。

　　視聽(tīng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放音樂(lè)，引出活動(dòng)主題。

　　1、播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。

　　2、教師提問(wèn)：

　　——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫?tīng)到了什么？（花、草、樹(shù)）

　　——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）

　　——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　3、教師：原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來(lái)了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來(lái)找一找。

　　二、欣賞圖片

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)）

　　1、教師：畫(huà)里面有什么？是什么顏色的？原來(lái)小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）

　　2、教師：那這幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（小花）

　　有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）

　　3、教師：那這幅畫(huà)的春天又在哪里？畫(huà)里有什么？（出示樹(shù)的圖片）

　　4、教師：那看看另一幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（出示有花草樹(shù)的圖片）

　　5、教師小結(jié)：��！原來(lái)春天這么美麗，有花、有草、有樹(shù)

　　三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法

　　1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天，但今天不用畫(huà)筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）

　　2、教師：我們經(jīng)常會(huì)用到刀子和叉子吃東西，請(qǐng)小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？（幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試）

　�。ㄓ變簢L試的紙張要大）

　　3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫(huà)給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對(duì)比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面整體效果比較完整）

　　4、教師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天，在畫(huà)前呢有一些小小的要求，請(qǐng)小朋友把你們的手袖卷高，畫(huà)的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫(huà)，畫(huà)完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。

　　5、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫(huà)一畫(huà)你們眼中的春天。

　　四、幼兒自主繪畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　1、幼兒自主操作，鼓勵(lì)其大膽繪畫(huà)。

　　2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

　　五、作品欣賞

　　1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的作品來(lái)給老師）

　　2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）

　　六、活動(dòng)延伸

　　今天你們用新的方法新的材料畫(huà)出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫(huà)出他們眼中的春天，好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來(lái)不可能的，在他們眼中就會(huì)成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，作出正確的'引導(dǎo)。

　　美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言，描述人們的內(nèi)心，與人分享自己的認(rèn)識(shí)，自己的快樂(lè)。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來(lái)開(kāi)展畫(huà)春天的繪畫(huà)活動(dòng)，豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及繪畫(huà)創(chuàng)造能力。

　　幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌，盡其所能表達(dá)；也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來(lái)，剪、折、撕、貼、折、畫(huà)、捏等都是不錯(cuò)的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。

　　幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會(huì)涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

幼兒園大班春天教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美的語(yǔ)言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。

　　2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　電子雜志。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、向木子講述記憶中的春天。

　　今天老師給大家?guī)?lái)了一本好看的書(shū)，叫什么名字？（木子的春天）

　　木子是誰(shuí)呢？（幼兒猜一猜）

　　師：木子原來(lái)是一頭小鹿，木子從出生到現(xiàn)在還沒(méi)見(jiàn)過(guò)春天，孩子們，你們見(jiàn)過(guò)春天嗎？你能告訴木子春天是什么樣的？（幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天）

　　讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧！

　　二、帶領(lǐng)木子品嘗春天的美好。

　　1、感知春天在五彩的花叢里。

　　咦，木子來(lái)到了哪里？（花叢里）這是一片什么樣的花叢？

　　它看到了什么樣的花？

　　黃色的花會(huì)是什么花呢？紅色的呢？

　　師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎？

　　花兒開(kāi)得這么美，你能學(xué)一學(xué)這些花兒開(kāi)放的樣子嗎？（幼兒擺出各種花的造型）

　　師：“暖暖的春天來(lái)到了，什么花兒開(kāi)？”我來(lái)到你面前，你可得告訴我哦。

　　總結(jié)：木子看到了：春天在哪兒呢？春天在花叢里，春天是什么樣的？暖暖的`，香香的，美美的。

　　2、感知春天在快樂(lè)的飛舞里。

　　看，把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了？（蝴蝶）

　　蝴蝶飛舞起來(lái)了，春天里還有誰(shuí)在飛舞？（燕子、小鳥(niǎo)、桃花瓣兒、柳條、風(fēng)箏、蒲公英、小朋友等）

　　讓我們跟著音樂(lè)飛舞起來(lái)吧！

　　師：你是誰(shuí)？幼：蝴蝶

　　師：春天在蝴蝶的飛舞里。

　　師：誰(shuí)能用最優(yōu)美的語(yǔ)言告訴大家，春天在誰(shuí)的飛舞里？是什么樣的感覺(jué)？

　　師：木子知道了，春天在哪兒呢？春天在飛舞里。春天是什么樣的？快樂(lè)的、幸福的、美麗的。

　　3、感知春天在甜甜的夢(mèng)里。

　　木子在欣賞中進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，木子夢(mèng)里的春天還會(huì)在哪里呢？（幼兒創(chuàng)造性講述）

　　師：木子還夢(mèng)到和你們?cè)谝黄鹉�，（春游照片）木子還會(huì)夢(mèng)到和你們?cè)谝黄鸶墒裁茨�？你有什么話想�?duì)木子說(shuō)呢？

　　4、感受春天在我們的愛(ài)里。

　　木子把愛(ài)、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問(wèn)：“孩子，你找到春天了嗎”

　　木子說(shuō)“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽(tīng)”

　　三、完整欣賞詩(shī)歌。

　　讓我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌也帶給其他小朋友吧。

幼兒園大班春天教案4

　　活動(dòng)目的：

　�。薄⒛苓吙垂�(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　�。病⑹褂變耗苡霉�(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、聽(tīng)錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

　　２、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的`節(jié)奏型。

　�。场⒎致暡客绞志毩�(xí)后，再分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。

　�。础⒊鍪竟�(jié)奏圖，讓幼兒觀察，哪個(gè)是三角鐵的節(jié)奏？哪個(gè)是木魚(yú)的節(jié)奏？

　　哪個(gè)是小鈴的節(jié)奏？

　�。�、請(qǐng)幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　�。丁⒎配浺�，幼兒伴隨音樂(lè)合奏數(shù)遍。

　�。�、指出不足之處，讓幼兒再次練習(xí)。

　�。�、小結(jié)幼兒上課情況，結(jié)束。

幼兒園大班春天教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜，歌詞圖片。

　　2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、談話引出活動(dòng)。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？

　　2、出示字卡，感知歌曲名稱。

　　教師：今天我們一起來(lái)學(xué)一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來(lái)"。

　　(二)初步理解歌詞內(nèi)容1、范唱歌曲，初步了解歌詞內(nèi)容。

　　教師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　　2、學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱？（啷里個(gè)啷）

　　（1）欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。

　　教師：聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)？

　�。�2）討論撥浪鼓的不同。

　　教師：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？（不一樣）它們長(zhǎng)的不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢？為什么呢？

　�。�3）逐句學(xué)念副歌。

　　（4）學(xué)唱副歌3、將歌詞填完整。

　�。�1）根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。

　　教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢？"

　�。�2）再次演唱，檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)并修改。

　　教師："我們放的對(duì)不對(duì)？用什么方法來(lái)檢查？"

　�。�3）幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：現(xiàn)在我要考考你們了，每幅小圖片上說(shuō)的是什么內(nèi)容？

　　(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。

　　2、發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　　教師："你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)？還有哪里感到有困難的`？"

　　3、完整演唱。

　　（1）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　教師：我們?cè)俪淮慰纯蠢щy解決了是不是好一點(diǎn)了。

　�。�2）幼兒再次完整演唱歌曲。

　　教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對(duì)，有沒(méi)有唱出春天里快樂(lè)高興的心情。

　　三、合作演唱

　　1、幼幼對(duì)唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換

　　2、師幼對(duì)唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰(shuí)合作演唱？

　　3、與聽(tīng)課老師的互動(dòng)演唱四、結(jié)束活動(dòng)家園共育：回家唱給大人聽(tīng)。

　　新教歌曲《春天里來(lái)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道歌曲名稱，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。

　　3、對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

　　1、教師有表情地示范演唱。

　　2、提問(wèn)歌詞。

　　即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。

　　3、教師再次范唱。

　　引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

　　三、練習(xí)演唱歌曲。

　　1、看圖片完整演唱歌曲。

　　2、多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。

幼兒園大班春天教案6

　　目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫(huà)面進(jìn)行記錄。

　　2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

　　過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來(lái)了？

　　師：那你知道春天人們都在干什么？（1~2名幼兒回答）

　　小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)花了。這些消息都告訴了我們，春天來(lái)了！

　　二、播放錄像。

　　播放錄像一

　�。�1）師：前幾天，丁老師去訪問(wèn)了我們幼兒園的幾位工作人員�？纯催@個(gè)是我們幼兒園的誰(shuí)呀？（陳醫(yī)生）讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在春天都做一些什么事情呢？

　�。�2）提問(wèn)：你聽(tīng)到錄像里，陳醫(yī)生說(shuō)她在春天要做什么事情？

　　播放錄像二

　�。�1）猜一猜。

　　師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì)做什么呢？你們來(lái)猜猜看�！�

　　（2）播放錄像

　�。�3）提問(wèn)：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀？”

　　小結(jié)：看來(lái)春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作；花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹(shù)防蟲(chóng)、給植物修剪樹(shù)枝好讓它們長(zhǎng)得更茁壯。

　　三、拓展討論

　　出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢？你在圖片里看到了誰(shuí)？他在春天干什么事情呢？請(qǐng)和你邊上的伙伴討論一下吧，待會(huì)舉手告訴丁老師。

　　請(qǐng)幼兒自由討論3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水；農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種；服裝設(shè)計(jì)師要為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳。看來(lái)春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

　　提問(wèn)：我們啊說(shuō)了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情？

　　請(qǐng)4~5名幼兒回答四、組織念兒歌出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的.情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么？”

　　師生一起念

　�。�1）集體練習(xí)一遍。

　　師：“丁老師編的兒歌好聽(tīng)么？你們想跟我一起來(lái)么？好，我念得響一些，你們念得輕一些。

　�。�2）師生打快板念。

　　師：你們真棒，這次我們來(lái)一起跟著快板來(lái)試試，好不好？你的聲音要向一點(diǎn)了奧！

　　春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多

　　小結(jié)：念得真好聽(tīng)！打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎？

　　五、交流調(diào)查結(jié)果

　　出示調(diào)查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么？這個(gè)任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下

　　組織幼兒交流調(diào)查表。

　　請(qǐng)4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

幼兒園大班春天教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道四季樹(shù)木的變化。

　　2.嘗試?yán)L畫(huà)四季的樹(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“四季的樹(shù)”組圖;《落葉》散文視頻;“小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽”組圖。

　　紙面教具：《四季的樹(shù)》。

　　材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一出示組圖，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)季節(jié)并嘗試說(shuō)明理由

　　——猜猜這是什么季節(jié)的樹(shù)?

　　——你從哪里看出來(lái)的?

　　二播放視頻及組圖，進(jìn)一步了解四季樹(shù)木的'變化

　　1.播放散文視頻《落葉》，帶領(lǐng)幼兒初步欣賞散文內(nèi)容。

　　2.出示組圖“小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽”，鼓勵(lì)幼兒看圖回顧散文內(nèi)容，進(jìn)一步了解四季樹(shù)木的變化。

　　三發(fā)教具和材料，令幼兒添畫(huà)表現(xiàn)樹(shù)木四季變化

　　——請(qǐng)你添畫(huà)四組樹(shù)干，分別描繪春、夏、秋、冬，四季的樹(shù)木。

幼兒園大班春天教案8

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　技能目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的.情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解春天的基本特征活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：

　　正確粘貼畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入：

　談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

　　2、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。

　　3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

　　結(jié)束：

　　和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

　　活動(dòng)延伸：

　　離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀作品，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

幼兒園大班春天教案9

　　主題的產(chǎn)生：

　　隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái)，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒(méi)有阻止他們的行為，等回到教室時(shí)，我問(wèn)他們玩土?xí)r有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？有的小朋友說(shuō)看見(jiàn)土里有綠色的小芽，我問(wèn)他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說(shuō)可能是小草吧？有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧？我對(duì)他們的說(shuō)法沒(méi)做任何評(píng)價(jià)。接著我又問(wèn)他們還發(fā)現(xiàn)了什么？有的說(shuō)土沒(méi)有以前那么硬了。我接著問(wèn)為什么？很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。

　　網(wǎng)絡(luò)的編制：

　　我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng)，雙實(shí)線為完成的活動(dòng)，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來(lái)表示。

　　準(zhǔn)備：

　　春天的照片。

　　學(xué)兒歌

　　探究過(guò)程：

　　一、談話——找春天

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。

　　2、通過(guò)談話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　準(zhǔn)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

　　過(guò)程：

　　1、教師問(wèn)：“小朋友，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說(shuō)去過(guò)了。

　　2、教師問(wèn)：“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎？”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。

　　3、教師問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒？”

　　張珈浩說(shuō)：“小草變綠了，小樹(shù)上長(zhǎng)出葉子了�！�

　　任婉瑜說(shuō)：“迎春花開(kāi)了�！�

　　趙航說(shuō)：“天氣不冷了。”

　　趙海川說(shuō)：“我看書(shū)上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛回來(lái)�！�

　　趙惠宇說(shuō)：“在冬天睡覺(jué)的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)�！�

　　胡俊宇說(shuō)：“那叫冬眠�！�

　　教師接著問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎？”

　　胡俊宇說(shuō)：“有青蛙、有熊、有蛇�！�

　　李沛然說(shuō)：“還有烏龜�！�

　　劉佳睿說(shuō)：“我上動(dòng)物園時(shí)看見(jiàn)很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了�！�

　　教師接著問(wèn)：“我們出去玩時(shí)，衣服上有什么變化呀？”

　　畢睿寧說(shuō)：“不用穿棉衣了�！�

　　洋洋說(shuō)：“不用戴帽子，不用戴手套了。

　　4、教師小結(jié)：“小朋友說(shuō)的可真好，春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹著，小草會(huì)變綠，各種花會(huì)陸續(xù)的開(kāi)放，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了，我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎？”

　　幼兒說(shuō)：“喜歡。”教師說(shuō)：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧！”

　　反思與體會(huì)：

　　在談話中沒(méi)想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體，并且情緒高漲，可見(jiàn)家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。

　　二、遠(yuǎn)足——春天的照片

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)拍照，讓幼兒感受大自然的美。

　　準(zhǔn)備：

　　進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

　　過(guò)程：

　　1、向幼兒提出觀察的要求

　　小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的'時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹(shù)告訴老師，我們把它拍下來(lái)好嗎？

　　2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

　　3、把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。

　　4、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

　　反思與體會(huì)：

　　孩子們能通過(guò)自己的視野發(fā)現(xiàn)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

　　三、美術(shù)——畫(huà)春天

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫(huà)出小草，并能選擇綠色的筆來(lái)畫(huà)。

　　2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：

　　畫(huà)好的大樹(shù)、各種半成品（搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花）、筆、膠水。

　　過(guò)程：

　　1、教師介紹材料并按材料分成三組（在大樹(shù)周圍畫(huà)小草、粘貼柳葉、做迎春花）

　　2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng)，教師給予分別指導(dǎo)。

　　3、展示幼兒作品。

　　延伸活動(dòng)：

　　利用作品裝飾春天的環(huán)境。

　　反思與體會(huì)：

　　幼兒在活動(dòng)中積極參與，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說(shuō)的有聲有色。

　　四、體育游戲——小猴植樹(shù)

　　目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳跳過(guò)20cm的平行線。

　　2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小猴頭飾、沙堆、“小樹(shù)苗”、錄音帶。

　　2、場(chǎng)地布置如圖：

　　→▲▲▲▲

　　○○○○

　　過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒成一路縱隊(duì)走入場(chǎng)地，走成圓形隊(duì)，做模仿操、活動(dòng)身體各部分。

　　2、游戲：小猴植樹(shù)

　�。�1）幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹(shù)，可是路上要過(guò)河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹(shù)，孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘?shù)嗎？

　　（2）教師示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

　�。�3）幼兒練習(xí)后，聽(tīng)到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過(guò)20cm的“小河”，再鉆過(guò)“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹(shù)苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊(duì)為勝。

　�。�4）集體游戲2—3次，要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

　　3、放松活動(dòng)

　　猴寶寶們真能干，種了這么多的樹(shù)，讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束。

　　小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。春季，陰陽(yáng)之氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變，萬(wàn)物隨陽(yáng)氣上升而萌牙生長(zhǎng)，大地呈現(xiàn)春和景明之象。

幼兒園大班春天教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。

　　2、自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種途徑來(lái)理解、記憶歌詞。

　　3．體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過(guò)程中自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一一幼兒觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、聽(tīng)《春天在哪里》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場(chǎng)。

　　2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

　　師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這首歌你的.心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？

　　介紹：平時(shí)學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個(gè)人？四個(gè)人。人多時(shí)你可以先到人少的小組，等會(huì)再來(lái)。

　　(1)幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第一小組：聽(tīng)一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。

　　第二小組：聽(tīng)一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。

　　第三小組：聽(tīng)、看一一通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第四小組：聽(tīng)、看、唱一一通過(guò)看電腦動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　第五小組：聽(tīng)、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。

　　(2)請(qǐng)幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。

　　師：小朋友你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們來(lái)挑戰(zhàn)二下自己。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？

　　(3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出，幼兒討論如何解決困難。

　　師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有什么困難？可以怎么解決？

　　(4)幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。

　　鼓勵(lì)幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。

　　(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感。

　　3、演唱給客人老師聽(tīng)。

　　師：讓我們唱給客人老師聽(tīng)，請(qǐng)客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。

幼兒園大班春天教案11

　　目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

　　3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

　　重點(diǎn)：

　　知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

　　難點(diǎn)：

　　能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖

　　過(guò)程：

　　一：談話引入主題：

　　師：1、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

　　2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化？

　　二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌。

　　2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說(shuō)的？

　　三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美。

　　1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。

　　提問(wèn);(1)春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲說(shuō)？

　�。�3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）

　　2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的？

　　（2）春天，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）

　　3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn)：（1）地里長(zhǎng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油、使勁）(2)春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯是怎么做的'？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆�。�

　　4、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

　　師：（1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。�2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　1、師：請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

　　如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？

　　小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？

　　小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。

　　2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。

　　五、總結(jié)談話：

　　"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌�，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

幼兒園大班春天教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天趣味，重復(fù)掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的`情感。

　　3、初步體會(huì)歌唱與詩(shī)歌的兩種不同方式所表現(xiàn)春天的異同。

　　活動(dòng)流程：

　　組合文字寫(xiě)感受

　　朗誦感受

　　繪畫(huà)感受

　　投影儀中畫(huà)感受

　　創(chuàng)編感受

　　談感受

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒運(yùn)用各種感官去尋找春天。

　　2、水彩筆、白紙。

　　3、輕柔音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、邊欣賞音樂(lè)邊談感受。

　　教師提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春天）

　　“在大自然中你是怎么感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了？”我用眼睛看到了……，我看到了黃的迎春花……，我用耳朵聽(tīng)到了……）

　　二、利用多媒體（投影儀）中畫(huà)感受。

　�。ㄒ唬┊�(huà)第一段感受

　　1、教師利用幼兒的回答，按詩(shī)歌春天的內(nèi)容有次序得寫(xiě)下第一段兒歌內(nèi)容。

　　2、整理第一段兒歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　教師：“你是怎樣知道的？”（看到的）

　　“哇！真漂亮，一下子這里變成什么季節(jié)了？”（五彩繽紛、彩色的、美麗的、漂亮的）

　　小結(jié)：“我把你們看到的編在了一本“彩色的”書(shū)里�！�

　　3、集體朗誦第一段詩(shī)歌。

　�。ǘ┊�(huà)第二段感受，由幼兒操作。

　　1、請(qǐng)幼兒用用兒歌內(nèi)容畫(huà)感受。

　　2、其他幼兒跟讀兒歌。

　�。ㄈ┊�(huà)第三段感受，方法同上。

　　三、組合文字寫(xiě)感受。

　　1、教師：“剛才你們分別是用怎樣感受到春天的？”（聽(tīng)、看等）

　　2、根據(jù)回答，教師分別在三頁(yè)中寫(xiě)下：春天是一本彩色的書(shū)；

　　春天是一本會(huì)唱的書(shū)；

　　春天是一本會(huì)笑的書(shū)。

　　四、朗誦感受

　　1、采用分段朗誦法朗誦。

　　2、采用分男女組朗誦。

　　3、采用整體朗誦法朗誦。

　　五、利用筆、紙繪畫(huà)、創(chuàng)編感受。

　　1、教師：“你還感受到了什么？”

　　3、幼兒自由繪畫(huà)、創(chuàng)編感受

　　4、幼兒朗誦感受。

幼兒園大班春天教案13

　　目標(biāo)：

　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。

　　2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

　　4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了？

　　二、觀察引導(dǎo)：

　　提問(wèn)：

　　1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？

　　2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的`舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的�！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的。”柳樹(shù)說(shuō)：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。

　　三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

　　2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

　　3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

　　四、欣賞美麗的春天：

　　幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。

幼兒園大班春天教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一年之際在于春，春天總是給人帶來(lái)美好的憧憬，雖然孩子們并不能真正理解春天到來(lái)的意義，但是在孩子的眼中，春天無(wú)疑是景色最美的。因此，特意設(shè)計(jì)了“在春天里”教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，使孩子們感受到春天里的景色和變化，近而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

　　2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

　　3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、課件。

　　3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的親切。

　　師：春天到了，調(diào)皮的小雨滴也不閑著了，我們一起來(lái)跟著小雨滴玩一玩吧。

　　二、通過(guò)觀看課件，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　師：小雨滴累了，要休息一會(huì)。你們想不想跟老師一起去春天里看一看呀？

　　1、出示課件：粉色的桃花咪咪笑。

　　師：你看到了什么？它是什么顏色的？粉紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你們來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。桃花還會(huì)干什么呢？我們一起來(lái)試一試。

　　2、出示課件：綠色的柳枝彎彎腰。

　　師：你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　3、出示課件：黑色的'燕子高高飛。

　　師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起來(lái)飛一飛！

　　4、出示課件：彩色的蝴蝶翩翩舞。

　　師：小朋友們這又是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它彩色的蝴蝶。誰(shuí)知道彩色的蝴蝶有什么本領(lǐng)？它也會(huì)飛，像在干什么？給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

　　5、幼兒回答，教師作畫(huà)（課件），進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：春天里的景色美嗎？我們把這春天里的美景畫(huà)下來(lái)好嗎？

　　師：剛才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放課件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么說(shuō)的？

　　師：你還看到了什么？柳枝在干什么？（放課件二）（綠色的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？

　　師：還有誰(shuí)呢？繼續(xù)看課件。黑色的燕子在干什么？（放課件三）（黑色的燕子高高飛）

　　師：咦？彩色的蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。（放課件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）

　　6、完整欣賞詩(shī)歌兩遍。

　　師：我們?cè)谶@春天里開(kāi)心嗎？老師把我們剛剛在春天里看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。

　　7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

　　8、活動(dòng)結(jié)束

　　師：現(xiàn)在，讓我們也變成翩翩舞的蝴蝶飛到美麗的春天里去吧！