[精選]幼兒園昆蟲教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園昆蟲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園昆蟲教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、對(duì)比、感知左右對(duì)稱。

　　2、在理解對(duì)稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗(yàn)裝扮的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解左右對(duì)稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾小瓢蟲

　　活動(dòng)材料：

　　ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點(diǎn)粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　●意圖：引出話題

　　1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會(huì)的歡樂(lè)氣氛。

　　2、(播放音效)幼兒觀察舞會(huì)上哪些昆蟲沒(méi)有來(lái)。

　　●意圖：初步感知對(duì)稱1、(播放ppt3)提問(wèn)：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?

　　過(guò)渡語(yǔ)：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺(jué)得哪一件最漂亮最特別。

　　3、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。

　　4、總結(jié)：原來(lái)左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對(duì)稱。對(duì)稱的圖案會(huì)讓我們感覺(jué)到非常的'漂亮。

　　5、(播放ppt5)過(guò)渡語(yǔ)：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會(huì)上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對(duì)稱的衣服，開(kāi)心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周圍有許多東西也是對(duì)稱的，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

　　●意圖：尋找對(duì)稱

　　5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對(duì)稱的事物，特別討論兩棵大樹(shù)是否都對(duì)稱。

　　●意圖：表現(xiàn)對(duì)稱

　　1、(播放音效、ppt7)過(guò)渡語(yǔ)：是誰(shuí)在花叢里說(shuō)悄悄話?原來(lái)小瓢蟲正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對(duì)稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數(shù)量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請(qǐng)你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數(shù)量、大小以及點(diǎn)子的位置，然后用對(duì)稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯(cuò)哦!

　　引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗(yàn)●意圖：嘗試分類 體驗(yàn)快樂(lè)1、過(guò)渡語(yǔ)：小瓢蟲邀請(qǐng)你們一同參加舞會(huì)。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)子送小瓢蟲到相應(yīng)的花盆�？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃�(biāo)記?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應(yīng)該坐在哪里呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)瓢蟲的小點(diǎn)擺放�？纯从袥](méi)有小瓢蟲坐錯(cuò)位置啊?

　　3、舞會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們一起倒計(jì)，迎接舞會(huì)的開(kāi)始。

　　4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞。

幼兒園昆蟲教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲生活習(xí)性進(jìn)行分類，并在飼養(yǎng)中實(shí)施。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

　　2、在家長(zhǎng)的幫助下，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

　　3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見(jiàn)聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、教育幼兒不傷害昆蟲的'生命，不會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)，并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

　　5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家，并教育幼兒在飼養(yǎng)過(guò)程中，昆蟲可能死亡，引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

幼兒園昆蟲教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

　　2、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小容器、塑料袋等若干個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

　　二、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

　　2、將會(huì)爬的'蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。!讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

　　3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

　　4、將昆蟲放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水?

　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃�身�?/p>

　　三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見(jiàn)昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

　　教學(xué)建議：

　　此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視�；顒�(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲�；顒�(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

幼兒園昆蟲教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

　　2.《昆蟲音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂(lè)器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂(lè)會(huì)，有很多昆蟲都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來(lái)呢?

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

　　(1)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

　　(2)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

　　(3)教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。

　　3.播放《昆蟲音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的`表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　4.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。

　　(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè)器，分發(fā)樂(lè)器，讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。

　　(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。

　　(3)播放樂(lè)曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。

　　(4)播放樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。

　　教學(xué)反思

　　千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園昆蟲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

　　2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。

　　2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫視頻。

　　2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)課件，尋找昆蟲

　　1.通過(guò)春游的'形式，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，感知春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲

　　孩子們，還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來(lái)找一找吧，通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲，并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。

　　二、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案

　　1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?

　　2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》

　　3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己，并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。

　　三、師幼交流，認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲

　　四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)

　　五、通過(guò)游戲：“昆蟲狂歡舞會(huì)”，讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解

幼兒園昆蟲教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲。

　　2.了解昆蟲的基本特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》

　　2.掛圖：《昆蟲大集合》。

　　3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。

　　4.觀察記錄表。

　　5.有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)：

　　--哪些昆蟲是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的？

　　--它們叫什么名字？

　　2.請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

　　3.和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

　　--我們來(lái)比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）

　　猜謎游戲：

　　--把幼兒分組。

　　--教師根據(jù)昆蟲的.外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。

　　--進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

　　活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的特點(diǎn)，了解昆蟲的基本形、色彩、結(jié)構(gòu)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。

幼兒園昆蟲教案7

　　森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

　　一大早，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。

　　這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。

　　蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名�！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ�。

　　一條毛毛蟲一扭一扭的過(guò)來(lái)了，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲�！痹谝慌缘暮�蝶姑娘趕緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

　　一 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

　　2. 熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

　　二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事中角色的`圖片及頭飾

　　三 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　“昆蟲要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢？”

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、 昆蟲都來(lái)了

　�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

　　引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）

　　（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”

　　“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”

　�。ㄓ^看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

　　3、 故事表演

　　在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

幼兒園昆蟲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

　　2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

　　3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感。

　　4、模仿昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)，在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的.快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)，了解昆蟲的主要特征

　　難點(diǎn)：熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)以作出判斷。激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　昆蟲圖片及頭飾、昆蟲課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)�！度ソ加巍�

　　小朋友們，你們喜歡大自然嗎？那我們趕緊準(zhǔn)備好一起去郊游吧。

　　二、說(shuō)一說(shuō)：

　　1、在大自然里你都看到了什么蟲蟲？

　　2、老師這里也有一些蟲蟲，我們看一看他們都有些什么特征，哪些地方是一樣的？

　　三、總結(jié)蟲蟲一樣的地方，（身體分為頭，胸，腹三部分，頭部有嘴，一對(duì)觸角，眼睛，具有三對(duì)足，一般還有兩對(duì)翅膀）像有這樣特征的小蟲蟲就叫昆蟲。

　　四、講述故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使幼兒了解昆蟲的判斷特征：

　　1、師：夏天來(lái)了，昆蟲們要在這美麗的季節(jié)開(kāi)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小昆蟲們都來(lái)了，你們猜一猜，會(huì)有哪些昆蟲來(lái)參加那？

　　（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、昆蟲都來(lái)了。（教師講述故事，并貼出圖片）

　　提問(wèn)：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

　　（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲主要特征）

　　3、（出示毛毛蟲）毛毛蟲來(lái)了，他能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？

　　4、為什么毛毛蟲能參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽那？

　　5、再次完整欣賞故事（提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

　　五、活動(dòng)延伸：模仿游戲

　　模仿昆蟲動(dòng)作姿態(tài)比賽，鍛煉幼兒大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)反思：

　　多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。

　　還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

幼兒園昆蟲教案9

　　【教材分析】

　　秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇，戶外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論�；顒�(dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲，通過(guò)觀察、討論，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。（重點(diǎn)）

　　2．能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）

　　3．喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛(ài)護(hù)益蟲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。

　　2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜迷語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。

　　1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。

　　蟋蟀的謎語(yǔ)：頭長(zhǎng)兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛(ài)打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ)：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀。

　　2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　二、幼兒分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。

　　1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。

　　組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的.在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。

　　2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。

　　提問(wèn)：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？

　　小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對(duì)足，成蟲有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會(huì)鳴叫，螳螂則不會(huì)。

　　3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。

　　播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲。

　　提問(wèn)：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本領(lǐng)？它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔?/p>

　　2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。

　　2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。

　　四、活動(dòng)延伸：

幼兒交流自己知道的昆蟲，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。

幼兒園昆蟲教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：知道昆蟲的主要特征，初步對(duì)昆蟲進(jìn)行分類。

　　2、技能目標(biāo)：會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、情感目標(biāo)：知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲、愛(ài)自然的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、昆蟲標(biāo)本、模型。

　　2、昆蟲圖片、頭飾。

　　3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、自由參觀昆蟲標(biāo)本和模型。

　　老師：今天，老師給小朋友門帶來(lái)了很多的昆蟲標(biāo)本和模型，我們一塊來(lái)看一看吧。

　　老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。

　　小結(jié)：昆蟲有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。

　　2、參觀完后，回到小椅子上坐好：

　　森林里傳出一個(gè)消息：森林里要成立一支昆蟲保安大隊(duì)，希望昆蟲前來(lái)報(bào)名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報(bào)名。

　　3、教師出示“報(bào)名者”的'卡片（有順序的擺放）：

　�。�1）每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出它的名字。

　　報(bào)名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物，若孩子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么？教師可引導(dǎo)孩子說(shuō)：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來(lái)當(dāng)保安，所以就想蒙混過(guò)關(guān)，她既然報(bào)上名了，我們就讓它出來(lái)露一露面，等一下，我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的，我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎？

　�。�2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。

　�。�3）和孩子一塊找出非昆蟲：

　　如：小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾？幼：從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰(shuí)不是昆蟲？

　�。�4）找完非昆蟲后，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。）還剩幾個(gè)報(bào)名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。）

　　4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲：小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件：

　　第一個(gè)條件：必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上（3）（4）]

　　第二個(gè)條件：必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。

　　數(shù)一數(shù)有幾只害蟲？（并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。）還剩幾只益蟲？（并在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。）為什么說(shuō)他們是害蟲？

　　第三個(gè)條件：必須能除害。

　　幼兒分類：

　　數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲不能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）

　　5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊(duì)的名單。

　　6、情感教育：

　　昆蟲有很多的作用，比如說(shuō)蜜蜂，他有什么作用？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用）教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。

　　7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，并分類站好隊(duì)，一塊兒到外面玩一玩。

幼兒園昆蟲教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道昆蟲與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲、愛(ài)自然的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分昆蟲與非昆蟲。活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分益蟲與害蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、昆蟲分類框架圖、昆蟲及其它動(dòng)物卡若干。

　　2、對(duì)一些常見(jiàn)昆蟲的名稱、特征有初步的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、破譯招聘啟事：

　�。�1）出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測(cè)。“招聘啟事上說(shuō)了些什么？”

　�。�2）出示“報(bào)名者”讓幼兒回憶昆蟲及其它動(dòng)物的名稱。

　　2、區(qū)分昆蟲與非昆蟲：

　�。�1）揭開(kāi)第一個(gè)條件，讓幼兒猜測(cè)，并將符合條件的`放到合適的分類圖中。

　�。�2）教師小結(jié)：昆蟲有三對(duì)足 、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅膀。

　　3、區(qū)分益蟲與非益蟲：

　�。�1）揭開(kāi)第二個(gè)條件，讓幼兒猜測(cè)，幼兒再次合作分類。

　�。�2）幼兒介紹分類方法并一起檢查、糾誤。

　　4、判斷能否除害：

　　（1）揭開(kāi)第三個(gè)條件：“除害、不除害”。

　�。�2）幼兒分類介紹。

　　5、成立昆蟲保安大隊(duì)：宣布昆蟲保安大隊(duì)的名單，并以開(kāi)慶祝會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園昆蟲教案12

　　教材分析：夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來(lái)了，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的'昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過(guò)昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

　　2、通過(guò)昆蟲搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會(huì)用序數(shù)詞表示。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件一套;2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、昆蟲排隊(duì)，感知橫排物體序列中的位置。

　　1、課件：昆蟲飛到草地上，說(shuō)說(shuō)昆蟲飛來(lái)的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

　　2、觀察排成橫排的昆蟲�？纯凑l(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最后?其他昆蟲排在第幾?

　　3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)

　　二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。

　　1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

　　2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?

　　三、昆蟲新村，感知物體在不同層級(jí)中的序列位。

　　1、蜻蜓的家在哪里?

　　2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

　　3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號(hào)，分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

　　4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來(lái)了?蠶寶寶住哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗(yàn)是否找對(duì)?

　　四、昆蟲搬新家，幼兒操作練習(xí)。

　　1、昆蟲們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們幫昆蟲們找家。

　　2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。

　　3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了，它住哪里?

　　4、集體評(píng)價(jià)，校對(duì)糾錯(cuò)。

　　五、延伸游戲：排隊(duì)

　　學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說(shuō)出昆蟲排在第幾個(gè)。

　　運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>

　　通過(guò)昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過(guò)程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。

　　4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)。

　　在幼兒操作的過(guò)程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

　　幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流評(píng)價(jià)。

　　集體交流評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。

　　游戲延伸，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日�；顒�(dòng)中。

幼兒園昆蟲教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

　　2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種昆蟲的掛圖一張。

　　2、操作卡片"各種昆蟲"。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么?怎樣捉到的?

　二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性

　　1、(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜓、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)

　　2、它們有哪些地方是相同的.?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)

　　3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

　　三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

　　1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

　　2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

　　3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

　　4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用"O"劃出益蟲"X"劃出害蟲來(lái)。

　　5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死�？吹轿米�、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)

　　活動(dòng)反思

　　有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂(lè)趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

　　1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣

　　“愛(ài)”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛(ài)”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2—5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。

　　在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開(kāi)學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3—5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

　　2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的

　　2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

幼兒園昆蟲教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)看圖譜，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的`節(jié)奏型。

　　4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

　　2.《昆蟲音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)CD。

　　3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂(lè)器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲音樂(lè)會(huì)，有很多昆蟲都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來(lái)呢？

　　2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。

　　（１）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

　�。ǎ玻┙處熀叱�旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

　�。ǎ常┙處熀叱�旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。

　�。�.播放《昆蟲音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　�。�.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。

　�。ǎ保┲鹨怀鍪旧车�、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè)器，分發(fā)樂(lè)器，讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。

　�。ǎ玻┙處熡弥噶睢⒑叱�旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。

　�。ǎ常┎シ艠�(lè)曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。

　�。ǎ矗┎シ艠�(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。

幼兒園昆蟲教案15

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

　　2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

　　2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲。

　　2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論：它們長(zhǎng)得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長(zhǎng)得如何？它們?cè)谧鍪裁�？鼓�?lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的`想法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

　　4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果，并比較每個(gè)人觀察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

　　5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

　　昆蟲拼圖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見(jiàn)昆蟲外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中，幼兒自由選擇圖片，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

　　2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰(shuí)拼的昆蟲多。

　　3、活動(dòng)延伸經(jīng)；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中，也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

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