幼兒園課程教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園課程教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園課程教案1
目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的`。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫(huà)
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
幼兒園課程教案2
幼兒園認(rèn)識(shí)樂(lè)器教案，樂(lè)器是一樣陶冶情操的最佳器具，現(xiàn)在我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)音樂(lè)了，各式各樣的樂(lè)器也層出不窮，我們要教會(huì)小朋友們認(rèn)識(shí)樂(lè)器，辨識(shí)樂(lè)器。
1、幼兒園認(rèn)識(shí)樂(lè)器教案：小樂(lè)器
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能聽(tīng)辨各種聲音并進(jìn)行配對(duì)。
2、熟悉一些常見(jiàn)的樂(lè)器的音色，并知道它們的名稱(chēng)。
3、聽(tīng)到不同樂(lè)器的聲音時(shí)，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種會(huì)發(fā)出聲音的物體圖片、一些常見(jiàn)樂(lè)器
活動(dòng)重點(diǎn)：
能熟悉并分辨一些常見(jiàn)樂(lè)器的音色，并知道它們的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲“聽(tīng)聽(tīng)找找——這是誰(shuí)的聲音”引發(fā)興趣。
1、和同伴一起圍成一個(gè)圓圈，各人手拿自己收集的會(huì)發(fā)出聲音的物體圖片，當(dāng)聽(tīng)到放出的聲音時(shí)與自己的圖片相符時(shí)，立即舉起圖片。
2、與同伴交換圖片進(jìn)行游戲。
二、認(rèn)識(shí)小樂(lè)器
1、幼兒自由擺弄教室內(nèi)的小樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒觀察各種樂(lè)器的開(kāi)關(guān)的形狀，傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的不同聲音。
2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂(lè)器，老師介紹樂(lè)器的名稱(chēng)。
三、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示不同樂(lè)器。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論用不同的動(dòng)作表示各種樂(lè)器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。
2、小游戲“聽(tīng)聽(tīng)做做”
教師用不同樂(lè)器發(fā)出聲音，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)。
四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
2、幼兒園認(rèn)識(shí)樂(lè)器教案：樂(lè)器大家玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在敲敲打打中了解小型樂(lè)器的.多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。
2、充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小型打擊樂(lè)器
2、裝樂(lè)器的盒子和籃子
3、地墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：尋找百寶箱
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
我們聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂(lè)慢，慢慢走，音樂(lè)快，小跑）
2、打開(kāi)百寶箱，尋找樂(lè)器
我們猜猜這里會(huì)是什么？（動(dòng)一動(dòng)）
3、布置音樂(lè)島
請(qǐng)你拿出樂(lè)器，它是怎么唱歌的？請(qǐng)你把它放在那。
二、游戲：音樂(lè)島之旅
1、 介紹游戲規(guī)則：
請(qǐng)你聽(tīng)著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂(lè)島之間旅行，鼓聲停，請(qǐng)你停留在一座島上玩玩島上的樂(lè)器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂(lè)器的方法
�。ㄌ嵝延變哼x擇不同的小島游玩）
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂(lè)器。
4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂(lè)器有的是敲的，有的是搖的。
三、根據(jù)指揮的指令演奏樂(lè)器
1、這里有塊絲巾，我的絲巾會(huì)變長(zhǎng)也會(huì)變短，變長(zhǎng)的話可以怎么表示呢？變短的時(shí)候可以怎么表示？
�。ㄓ變弘S著絲巾的變動(dòng)玩樂(lè)器）
2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來(lái)了她會(huì)飄，請(qǐng)你們看著紗巾的飄動(dòng)玩樂(lè)器。
3、請(qǐng)看了我的手敲樂(lè)器。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林
1、規(guī)則：森林里長(zhǎng)著許多大樹(shù)，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，魔法森林就開(kāi)始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹(shù)。老師在“樹(shù)”上掛滿了樂(lè)器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹(shù)”上的樂(lè)器就會(huì)想起。
2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
五、整理百寶箱
跟隨音樂(lè)把樂(lè)器放入百寶箱。
3、幼兒園認(rèn)識(shí)樂(lè)器教案：樂(lè)器多多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器并學(xué)會(huì)打擊樂(lè)器的演奏方法
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、木魚(yú)、三角鐵等打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室
2、發(fā)聲練習(xí)
3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器
老師這里有好多樂(lè)器，請(qǐng)你們選擇一種喜歡的樂(lè)器自己來(lái)玩，讓幼兒隨意敲打，初步感知不同樂(lè)器的音色。在幼兒的隨意敲打中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓、木魚(yú)、三角鐵等打擊樂(lè)器，初步了解各種樂(lè)器的演奏方法。
4、游戲：你敲我猜
教師和幼兒一起來(lái)玩這個(gè)游戲。先教師敲打一種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，并猜一猜是什么樂(lè)器；之后以小組的形式來(lái)猜，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知不同樂(lè)器的音色。
5、演奏
教師示范正確的演奏方法，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的的樂(lè)器練習(xí)。之后互相交換樂(lè)器體驗(yàn)不同樂(lè)器的不同演奏方法
6、欣賞：打擊樂(lè)《好娃娃》
7、隨音樂(lè)打著樂(lè)器出活動(dòng)室
幼兒園課程教案3
設(shè)計(jì)意圖：目前幼兒音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)習(xí)訓(xùn)練�！兑粋�(gè)一個(gè)說(shuō)》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè)，活動(dòng)內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的是第二課時(shí)，在第一課時(shí)，幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已有了一定的`基礎(chǔ)，所以我想在第二課時(shí)中幼兒能夠按照要求進(jìn)行表演唱，同時(shí)嘗試加入樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
目標(biāo)：
1.在音樂(lè)會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
2.嘗試用樂(lè)器演奏，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器。
過(guò)程：
(一)問(wèn)好
1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》這首歌了，這首歌里面有哪些小動(dòng)物呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)
2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來(lái)問(wèn)好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
�。ǘ┎逝乓魳�(lè)會(huì)
1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來(lái)舉行一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，所以音樂(lè)會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱，我們來(lái)表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開(kāi)始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來(lái)，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂(lè)器，我們來(lái)看看（介紹四種不同的樂(lè)器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂(lè)器來(lái)配上好聽(tīng)的聲音。我們先用拍手的方式來(lái)試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂(lè)器和進(jìn)去。（加入樂(lè)器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂(lè)器演奏，演奏會(huì)變得更好聽(tīng)！我們完整地來(lái)試一次。（嘗試加入樂(lè)器完整表演）
�。ㄈ┡e行音樂(lè)會(huì)
1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開(kāi)始舉行音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。（加入樂(lè)器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）
2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）
�。ㄋ模┮魳�(lè)會(huì)結(jié)
幼兒園課程教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)音樂(lè)：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè)視頻）
過(guò)程
一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同）
�。ㄒ唬┟x(chóng)段落一
1、小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）
3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）
（二）毛毛蟲(chóng)段落二
1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的'？
3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）
（三）合起來(lái)表演
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落
�。ㄒ唬┖欢温�
1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂(lè)）
2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）
3、小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）
6、小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？
7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)
三、游戲部分
1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
幼兒園課程教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解有關(guān)雪的知識(shí)；
2．引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)作品，通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)作品形象的把握、感受和表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．豐富有關(guān)雪的生活經(jīng)驗(yàn)；
2．花籃、碎紙片；
3．音樂(lè)：《雪花飛舞》。關(guān)于雪的錄像。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
春節(jié)期間，有些幼兒去北方旅游，對(duì)雪的討論越來(lái)越多，南方的孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，但是作為客觀存在的事物，又是幼兒感興趣的，我認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)各種活動(dòng)讓孩子有所了解，有所感受，所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。
本活動(dòng)是以音樂(lè)為切入點(diǎn)的`生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，適合5-6歲年齡段。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）放雪的錄像，豐富有關(guān)雪的知識(shí)。初步聽(tīng)音樂(lè)：《雪花飛舞》。
1．教師和幼兒共同討論：你見(jiàn)過(guò)雪嗎？它長(zhǎng)的什么樣？小朋友見(jiàn)到雪有什么感覺(jué)？
幼：雪很白，像白糖一樣，白面一樣。
幼：雪很冷、很美。
幼：雪能把我的臉凍疼。
2．出示冰霜，讓幼兒摸一摸，體驗(yàn)冰涼的感覺(jué)。
實(shí)驗(yàn)：冰加熱慢慢變成水。讓幼兒了解遇熱冰雪也會(huì)變成水。
（二）欣賞音樂(lè)《雪花飛舞》。
1．分段欣賞音樂(lè)。提問(wèn)：聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述各部分的音樂(lè)形象。
2．完整欣賞音樂(lè)，請(qǐng)幼兒畫(huà)音樂(lè)。交流感受。
�。ㄈ┰俅温�(tīng)音樂(lè)，制作雪花。
觀察雪花的形狀，請(qǐng)幼兒分組制作雪花
1．畫(huà)雪花
2．剪雪花
3．用泡沫搓雪花
4．撕碎紙代替雪花
�。ㄋ模┍憩F(xiàn)音樂(lè)《雪花飛舞》。
1．提問(wèn)：雪花是如何飄落的？（幼兒：輕輕的、慢慢的……）請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒高舉雙臂轉(zhuǎn)動(dòng)手腕或手掌，慢慢蹲下，也可身體自轉(zhuǎn)，表示空中雪花飛舞。
2．放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)拍，手提花籃，一邊跳舞，一邊撒著潔白的雪花（幼兒自制的雪花：碎紙片等），仿佛到了銀白色的冬季，感受雪花飛舞的意境。
幼兒園課程教案6
《幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》自被評(píng)為省級(jí)精品課程以來(lái)，在學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，課程組全體教師共同努力，嚴(yán)格對(duì)照省級(jí)精品課程評(píng)價(jià)指標(biāo)，從多方入手開(kāi)展課程建設(shè)工作。建設(shè)中堅(jiān)持以理論教育為指導(dǎo)，大力突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生幼兒園教育實(shí)踐能力的養(yǎng)成。
一、課程設(shè)置建設(shè)
幼兒園課程發(fā)展到今天，出現(xiàn)了巨大的變革，各種課程模式不斷呈現(xiàn)。為了使學(xué)生盡快掌握各種必需技能，我們?cè)谡n程設(shè)置上經(jīng)歷了由分科到整合再到分科的課程模式，同時(shí)突出以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，加大課程教學(xué)時(shí)數(shù)，加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐的課程比例，從而充分體現(xiàn)該課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。
二、課程內(nèi)容的組織與建設(shè)
本課程是具有基本技能訓(xùn)練性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)理論課程，為了突出該課程的理論性、實(shí)踐性的綜合特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整，緊緊圍繞三條基本線索展開(kāi)教學(xué)：一是以課程基本理論為指導(dǎo)；二是以幼兒園各種教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織、指導(dǎo)為重點(diǎn)；三是以技能訓(xùn)練（備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、案例分析、教學(xué)反思、環(huán)境創(chuàng)設(shè)）為突破口。通過(guò)對(duì)教材的處理，突顯了教學(xué)的實(shí)踐性，增強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)力度。
三、教材建設(shè)
本課程使用的教材為《幼兒園課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》和《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，并配有實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)光盤(pán)、練習(xí)冊(cè)等，前者突出理論教學(xué)，后者突顯實(shí)踐操作，這兩部教材優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，均是目前國(guó)內(nèi)公認(rèn)的高水平課程教材。另外，我們參考了其它不同版本的幼兒園教學(xué)法教材，并通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)網(wǎng)等諸多網(wǎng)站收集大量有關(guān)幼兒園教育活動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)資料、教學(xué)案例作為教材的擴(kuò)充性資料。
四、創(chuàng)新教學(xué)模式建設(shè)
在長(zhǎng)期的教學(xué)中，該課程始終以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)立并完善了符合課程特點(diǎn)“多維互動(dòng)教學(xué)模式”，即“理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合、專(zhuān)題講座與課外活動(dòng)相結(jié)合、說(shuō)課試講與觀摩活動(dòng)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐相結(jié)合”的`創(chuàng)新教學(xué)模式。
我們充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合幼兒園教育活動(dòng)錄像制作多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教育過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，建立了與該課程相配套的教育實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，極大提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)
為了盡快提高學(xué)生職業(yè)能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源展開(kāi)教學(xué)，我們加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，內(nèi)容有：課程總體介紹、教學(xué)錄像、電子教材、課件、題庫(kù)等。多媒體教室能夠滿足網(wǎng)絡(luò)課程的正常運(yùn)行。
六、師資隊(duì)伍建設(shè)
課程組教師由我校教師和實(shí)習(xí)基地幼兒園園長(zhǎng)、教師組成。課程組成員9人，其中高級(jí)職稱(chēng)7人，其中5人為本校副高職稱(chēng)的“雙師型”教師。課程組教師均有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基底和豐富的學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課程建設(shè)期間，教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極參與教學(xué)研究，編寫(xiě)幼兒園課程教材多部，撰寫(xiě)論文數(shù)十篇，積極申報(bào)各類(lèi)科研課題，主持、參與的省級(jí)課題 達(dá)10余項(xiàng)，呈逐年上升趨勢(shì)。
七、學(xué)前兒童活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
為提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，建設(shè)了學(xué)前兒童教育活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。
目前實(shí)訓(xùn)室面積約160平米，其中有多媒體互動(dòng)平臺(tái)、區(qū)域游戲、蒙氏操作區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室可以開(kāi)展幼兒園各類(lèi)活動(dòng)、游戲模擬、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、蒙氏教具操作等訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。另外，實(shí)訓(xùn)室已建設(shè)完善了一整套實(shí)訓(xùn)室管理制度。
八、見(jiàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
幼兒園教育見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)是檢驗(yàn)、提高課程教學(xué)效果的重要手段。課程建設(shè)中我們不斷加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，目前已有11所示范性幼兒園成為我們見(jiàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，完全可以保證課程教學(xué)的需要。另外我們還積極開(kāi)拓省外市場(chǎng)，與部分外省幼兒園建立了長(zhǎng)期合作，逐步構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)踐基地。
教學(xué)效果：
我系畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一直十分喜人。如，07屆畢業(yè)生向用人單位展示綜合素質(zhì)獲得廣泛好評(píng)。08屆赴廣州華南師大附幼實(shí)習(xí)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力突出，其中4人被錄用。 09屆在南昌市保育院實(shí)習(xí)的學(xué)生也得到了該院領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。歷屆畢業(yè)生在工作崗位上成績(jī)突出，她們已成為我省幼教戰(zhàn)線上的主力軍。
九、目前課程存在的問(wèn)題及不足：
1、教學(xué)內(nèi)容有待于進(jìn)一步完善；
2、實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)效率有待提高；
3、教學(xué)資料有待補(bǔ)充；
4、與實(shí)習(xí)基地的溝通還有待加強(qiáng)；
5、網(wǎng)絡(luò)課程有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)建設(shè)。
十、20xx年本課程建設(shè)規(guī)劃
1、完善網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，進(jìn)一步挖掘和利用網(wǎng)站價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。增加：“在線習(xí)題、實(shí)踐指導(dǎo)、活動(dòng)方案、參考文獻(xiàn)、幼教論壇”等欄目，為學(xué)生提供練習(xí)、展示相互交流的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的教育反思能力和幼兒教育理論思維能力。
2、編寫(xiě)適宜學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教材及輔助資料。雖然原有教材已較完善，但還存在一些急需調(diào)整之處。在今后的課程建設(shè)中，擬結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要和當(dāng)前使用教材存在不足，編寫(xiě)適宜的教材及輔助資料，使學(xué)生學(xué)習(xí)、參考。
3、進(jìn)一步緊密課堂教學(xué)與教育見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系。如見(jiàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排要充分考慮教育目標(biāo)的連貫性和完整性，布置針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)習(xí)作業(yè)。加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師及學(xué)生的檢查評(píng)價(jià)體系建設(shè)，進(jìn)一步完善見(jiàn)實(shí)習(xí)制度，使見(jiàn)實(shí)習(xí)能更好地發(fā)揮其自身的作用。
4、在課堂教學(xué)之余，繼續(xù)嘗試多樣化的培養(yǎng)方式探索，不斷提高實(shí)訓(xùn)室使用率。學(xué)生能力的提高僅靠課堂上的教學(xué)與練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，課后的持續(xù)練習(xí)是我們關(guān)注的問(wèn)題。如何讓學(xué)生課堂后的練習(xí)能更有效地開(kāi)展，使學(xué)生積極組織自我練習(xí)？針對(duì)這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步進(jìn)行研討和思考。
謝謝大家！
幼兒園課程教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律
2、發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力
活動(dòng)準(zhǔn)備：餅干、老鼠手偶、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天閆老師給小朋友帶了了許多的好吃的，那你們猜一猜會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友都閉上眼睛，我的好吃的馬上就要變出來(lái)了，會(huì)是什么呢?(餅干)哦對(duì)了，餅干，噓、、、可是我的餅干娃娃最喜歡有禮貌的小朋友了，看餅干娃哇今天想和誰(shuí)交朋友?
二、過(guò)程
1、小朋友都吃過(guò)各種各樣的餅干，有長(zhǎng)方形的，正方形的'，三角形的，今天閆老師給小朋友帶來(lái)的餅干是什么形狀的?(圓形的)伸出你們的手指一起來(lái)畫(huà)個(gè)圓圓的餅干，那這些圓圓的餅干它像什么呀?都來(lái)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想一想?
2、放音樂(lè)
小朋友聽(tīng)，這是什么聲音呀?(老鼠偷吃餅干的聲音)剛才趁我們不注意的時(shí)候偷偷的到我們的餅干上咬了一口，我們的餅干變成這個(gè)樣子了，現(xiàn)在你們看看它又像什么呀?
3、把餅干變成一首好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放兒歌)
三、游戲
這首好聽(tīng)的兒歌我們要是再把它加上手指游戲就更好玩了，我們邊說(shuō)邊玩。(做手指游戲)
把餅干發(fā)給每一個(gè)小朋友，找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)餅干想什么，咬了一口還會(huì)變成什么?
活動(dòng)延伸：
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，老師把餅干寶寶獎(jiǎng)給每個(gè)小朋友，動(dòng)動(dòng)你的小腦袋看看你們還能把餅干變成什么樣子的?
幼兒園課程教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？
請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼�，教師鼓�?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
二、聽(tīng)信號(hào)爬
1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？
2、你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎？
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬）
三、幼兒嘗試各種爬的方法
1、教師：小朋友都很了不起，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬，小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢？
我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。
�。ǚ乓魳�(lè)，幼兒自由地爬）
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來(lái)試一試，好嗎？
（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）
3、幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
4、幼兒再試一試后退爬。
小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。
�。ㄓ變杭w練習(xí)）
四、練習(xí)后退爬
1、游戲：比比誰(shuí)的`本領(lǐng)大
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，
你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；
當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？
我們比一比吧。
2、游戲：看標(biāo)志爬
游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；
當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
五、放松活動(dòng)
1、教師：你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>
小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
2、大灰狼來(lái)抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
3、播放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園課程教案9
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服，都會(huì)情不自禁地說(shuō)：“我的衣服真好看”。確實(shí)，幼兒喜歡的衣服能給他們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。何不讓我們一起來(lái)關(guān)注自己、關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的奧妙�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)們幫助完成，以激發(fā)孩子對(duì)自己喜愛(ài)的衣服的積極情感。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機(jī)會(huì)，主動(dòng)嘗試表達(dá)自己的意愿�；顒�(dòng)中，要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的`意愿。
3、感受服裝的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類(lèi)型不適宜，就帶入園)
2、攝像機(jī)一部、音樂(lè)磁帶。
過(guò)程建議
1、引發(fā)興趣：今天你們都把自己喜歡的衣服穿來(lái)了，我們一起來(lái)看看是什么衣服?
2、認(rèn)識(shí)各種衣服：
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(2)問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。今天你們真漂亮，誰(shuí)來(lái)告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)：我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……，鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽主動(dòng)表述。
3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中，特別是與口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會(huì)
布置服裝表演會(huì)，幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。
延伸提示
回放“服裝表演”的錄像，與同伴分享展示交流的快樂(lè)。
幼兒園課程教案10
活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕,有時(shí)需要響。
3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在園生活已有一段時(shí)間。
2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動(dòng)過(guò)程： 1、以講故事的方式引出輕、響不同的`聲音,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。
(1)教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說(shuō)越輕,體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚。
(2)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字,體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
2、聽(tīng)錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話。
(1)播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。
(2)體驗(yàn)大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時(shí)候需要輕,什么時(shí)候需要響。
(1)提問(wèn):我們?cè)谟變簣@里,每天要做哪些事情呢?
(2)提問(wèn):什么時(shí)候需要輕?什么時(shí)候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標(biāo)。)
4、情景練習(xí),深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。
(1)發(fā)出響響的聲音:向客人老師問(wèn)好;學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。
(2)發(fā)出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺(jué);寶寶睡覺(jué)了,大家輕輕地走到活動(dòng)室門(mén)口
幼兒園課程教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導(dǎo)漢字“玩”的筆順。
2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。
3．能模仿兒歌中的“我來(lái)拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來(lái)說(shuō)話。
4．能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)和難點(diǎn)：
能認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)復(fù)韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。
教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一．揭示課題。
師：小朋友，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音。
1．出示課題。
�。�1）指讀課題。
�。�2）看老師范寫(xiě)課題中的三個(gè)字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“玩”的寫(xiě)法。）
2．觀察“玩”和“球”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。
3．交流記“球”的方法。
4．學(xué)生交流知道的其它球類(lèi)的名稱(chēng)。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的口述，隨機(jī)出示球類(lèi)的名稱(chēng)。）
5．老師對(duì)出示的'球類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)，反復(fù)識(shí)記生字“球”。
二．聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。
1．出示兒歌內(nèi)容。
要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看，字字過(guò)目，初步了解兒歌內(nèi)容。
2．再聽(tīng)兒歌，根據(jù)要求聽(tīng)清、記住兒歌中的相關(guān)句子。
課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的有關(guān)句子。
�。�1）學(xué)生自述。
�。�2）同桌互述。
�。�3）指述。
3．學(xué)生自讀兒歌，邊讀邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字。
4．小組交流讀。
5．指名幾個(gè)小組讀。
6．用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。
7．齊讀。
8．抽讀兒歌中的生字。
（1）小老師領(lǐng)讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）在班中抽讀。
9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當(dāng)場(chǎng)板書(shū)，滲透部首“提手旁”。
10．做叫號(hào)游戲，鞏固記憶生字。
�。�1）字的叫號(hào)游戲。
�。�2）詞的叫號(hào)游戲。
11．創(chuàng)設(shè)情景，模仿兒歌中的句子，拓展說(shuō)話。
�。�1）出示畫(huà)有小狗、小鳥(niǎo)、小兔、松鼠的皮球。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生挑選其中的一個(gè)邊玩邊說(shuō)。
�。�3）交流。
�。�4）請(qǐng)學(xué)生回家后將自編的兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
三．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu，練習(xí)拼讀帶有著幾個(gè)韻母的音節(jié)。
1．通過(guò)已經(jīng)識(shí)記的生字“球”、“猴”，學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu、ou（看口型，讀準(zhǔn)音）。
2．看圖訓(xùn)練聽(tīng)和說(shuō)，鞏固讀準(zhǔn)三個(gè)復(fù)韻母。
出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準(zhǔn)ou 。（學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)、記老師根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)的一句話，進(jìn)行復(fù)述。）
3．出示文中的游泳圖，學(xué)生模仿看圖說(shuō)一句話，鞏固讀準(zhǔn)iu 。
4．學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao。
�。�1）跟著老師讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao。
（2）看圖（奧運(yùn)五環(huán)旗），聽(tīng)老師說(shuō)一句話，邊聽(tīng)邊記。
�。�3）復(fù)述老師的話，在說(shuō)話中強(qiáng)化ao。
5．抽讀復(fù)韻母。
6．讀準(zhǔn)復(fù)韻母ao、ou、iu的四聲。
�。�1）“開(kāi)開(kāi)滑板車(chē)”讀準(zhǔn)四聲。
�。�2）抽讀四聲。
7．滲透iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律。
�。�1）區(qū)分認(rèn)讀ui和iu。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標(biāo)調(diào)規(guī)律：i、u在一起，調(diào)號(hào)標(biāo)在后。
8．練習(xí)拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。
四．游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固。
1．第一關(guān)：找名片。（練習(xí)拼讀音節(jié)。）
2．第二關(guān)：比眼力。（通過(guò)觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字）
3．第三關(guān)：練播音。（在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記字、詞。）
幼兒園課程教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)圖形拼折變形的過(guò)程中感知圖形的變化。
2、對(duì)組合、分析圖形感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，你認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。 今天，老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身。
1、師：示范拿一個(gè)正方形，請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對(duì)折。
提問(wèn)：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？
幼：長(zhǎng)方形。
看，老師再來(lái)變一變，又變成什么呢？
幼：三角形、一個(gè)大長(zhǎng)方形、一個(gè)小長(zhǎng)方形。
小朋友，剛才老師是怎么變的？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出折一折。
對(duì)了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會(huì)變嗎？請(qǐng)小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來(lái)變。
師：你還會(huì)怎么變？看看能變成什么？
幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。
2、師：長(zhǎng)方形寶寶也要變身了，大家一起來(lái)幫助它好嗎？
拿出長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。
請(qǐng)幾位幼兒到前面折變示范，表?yè)P(yáng)折的好的幼兒。
師：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)方形寶寶可以變成**幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說(shuō)長(zhǎng)方形寶寶變成了什么。
3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圖形、梯形進(jìn)行折變，分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的'多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形、梯形進(jìn)行折變。
4、老師小結(jié)小朋友真能干，通過(guò)折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動(dòng)手撕，圖形也會(huì)變身，并且變的會(huì)更多。
二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師：下面我們一起玩?zhèn)�拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。
師：示范給小朋友看老師拼出的圖形。
提問(wèn)：小朋友看這是什么，由幾個(gè)什么樣的圖形寶寶組成的？
幼兒回答。
師：我們還可以拼出什么，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)拼的好看，拼的東西多，比一比。
幼兒操作展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園課程教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解健康飲食的重要性，并認(rèn)識(shí)有益的食物和有害的食物。
2. 給孩子們傳授基本的飲食禮儀和文化知識(shí)。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)健康飲食的好習(xí)慣，以及對(duì)食物和飲食文化的愛(ài)好和關(guān)注。
教學(xué)內(nèi)容：
1、食物的分類(lèi)。
2、 有害的食物。
3、健康的食物。
4、飲食文化禮儀。
5、健康飲食的習(xí)慣培養(yǎng)。
教學(xué)活動(dòng)：
一、自我介紹（5分鐘）
老師在開(kāi)始上課前和孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，讓孩子們更加放松和自然地參與課程。然后簡(jiǎn)單介紹本次課程的主題和目標(biāo)。
二、食物的分類(lèi)（10分鐘）
1.老師通過(guò)圖片或?qū)嵨锵蚝⒆觽兘榻B不同的食物類(lèi)型（如蔬菜、水果、魚(yú)肉、肉類(lèi)等），帶領(lǐng)孩子們一起辨認(rèn)和區(qū)分。
2.老師讓孩子們用畫(huà)筆在白紙上畫(huà)出自己最喜歡的食物，并說(shuō)出自己繪畫(huà)的食物屬于哪類(lèi)。
三、有害的食物（15分鐘）
1.老師通過(guò)圖片或?qū)嵨锵蚝⒆觽冋故境Ｒ?jiàn)的不健康食品（如糖果、薯?xiàng)l、可樂(lè)等），并解釋為什么它們不是健康的食物。
2. 老師組織孩子們參與健康食品和不健康食品的.游戲，讓孩子們通過(guò)游戲深刻認(rèn)識(shí)到不同食品的健康和不健康。
4.老師讓孩子們一起制作水果沙拉或蔬菜沙拉，分享自己喜歡吃哪些水果或蔬菜，并向孩子們介紹健康的食品搭配。 四、健康的食物（15分鐘）
1.老師通過(guò)圖片或?qū)嵨锵蚝⒆觽冋故靖嘟】档氖称罚ㄈ珉u肉、魚(yú)肉、豆腐等），并講解這些食品對(duì)健康的好處。
2. 老師和孩子們說(shuō)出一些健康飲食的口號(hào)，如“吃早餐不要慢”，“多吃蔬菜多喝水”等。
3.老師讓孩子們做健康食品的課外作業(yè)，例如畫(huà)出自己喜歡的健康食品或找一些健康食品介紹給同學(xué)。
五、飲食文化禮儀（15分鐘）
1.老師給孩子們介紹一些基本的飲食文化禮儀，如洗手、用餐時(shí)不出聲、不浪費(fèi)食物等。
2.老師讓孩子們模擬餐桌上的不同場(chǎng)景，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，討論和表演正確的文化禮儀。
3.老師可以展示一些文化藝術(shù)品和民族習(xí)俗，例如如何包餃子，如何賞花餅等。
六、健康飲食的習(xí)慣培養(yǎng)（5分鐘）
1.老師和孩子們說(shuō)出自己喜歡的健康食品和不健康食品，并講解限制不健康食品的方法，例如少吃糖果和薯?xiàng)l。
2.老師鼓勵(lì)孩子們記錄自己每天吃的食物，并帶領(lǐng)孩子們討論食物的種類(lèi)和數(shù)量是否符合健康飲食的標(biāo)準(zhǔn)。
3.孩子們可以在課堂后續(xù)跟蹤自己的飲食記錄，并開(kāi)展相應(yīng)的健康食品推廣活動(dòng)。
總結(jié)：
1. 本次課程主要介紹了食物的分類(lèi)、健康食品和不健康食品、飲食文化禮儀及習(xí)慣培養(yǎng)等內(nèi)容。
2. 通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，初步讓幼兒們了解了健康飲食的意義和重要性。
3. 同時(shí)，幫助幼兒們掌握了基本的飲食文化技能和禮儀，以及良好的飲食習(xí)慣和興趣。
拓展練習(xí)：
1.讓孩子們討論一下有哪些食物可以有益健康，有哪些食物應(yīng)該少吃或不吃？
2.讓孩子們通過(guò)小組展示或互相圍觀的方式演示如何正常吃飯和喝水。
3.家長(zhǎng)可以在家和孩子一起做健康食品，分享自己的食物和飲食知識(shí)，同時(shí)監(jiān)督孩子的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)。
幼兒園課程教案14
幼兒美術(shù)教學(xué)，既要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。
觀察背景：
我搜索了所有關(guān)于畫(huà)車(chē)的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車(chē)》）都是停留在畫(huà)常見(jiàn)的車(chē)的外形這一層面上，如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車(chē)子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車(chē)，了解其車(chē)輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車(chē)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)實(shí)錄：
目標(biāo) ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。
活動(dòng)軌跡：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車(chē)：開(kāi)車(chē)玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
�。�3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē)。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣�；顒�(dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣？
�。�2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車(chē) （重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車(chē)外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
�。�1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏�？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）
�。�2）小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車(chē)，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車(chē)的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
�。�3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
�。ㄓ�(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）（突破重點(diǎn))
4、幼兒作畫(huà)：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車(chē)。
�。�1）師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車(chē)不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。）
�。�2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
�。�3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車(chē)）（促成難點(diǎn)）
5、作品評(píng)析：
�。�1） 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車(chē)。
�。�2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的'汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）
6、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
�。�1）這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
（2）幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
�。�1）社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車(chē)。
�。�3）語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車(chē)的形和特點(diǎn)。
�。�4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形，及特殊功用的汽車(chē)。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
幼兒園課程教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
2、幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、感受種子生長(zhǎng)的神奇，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人一個(gè)空的容器（瓶子、花盆、飲料瓶等），做好標(biāo)簽；各種農(nóng)作物（小麥、大豆、花生、玉米）種子若干。
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備大盆的細(xì)碎土壤。
3、種子發(fā)芽的錄像。
4、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
教師提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的？你覺(jué)得神奇嗎？你們想不想也來(lái)親自動(dòng)手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大的？（教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)）
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。
教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
（2）教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。
種植過(guò)程：在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透）。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的'步驟進(jìn)行種植。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會(huì)干枯）
�。�3）引導(dǎo)幼兒給種植好的植物插上標(biāo)簽，選擇合適的地方放置，了解種子發(fā)芽所需要的基本條件
教師提問(wèn)：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)？（窗臺(tái)上、植物角）為什么？”（這些地方空氣流通好，陽(yáng)光充足，澆水方便）
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
�。�1）教師組織幼兒分享種植后的感受。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒給自己種植的作物取名字。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己種植的寶貝說(shuō)一句悄悄話，使幼兒對(duì)自己種植的寶貝日后的成長(zhǎng)充滿期待。
活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸
1、繪畫(huà)《咱們一起來(lái)種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
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