創(chuàng)新幼兒園美術(shù)教案

時間：2024-05-30 16:27:21 幼兒園教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的創(chuàng)新幼兒園美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)新幼兒園美術(shù)教案

創(chuàng)新幼兒園美術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)波浪線，鍛煉幼兒的手腕靈活度。

　　2、學(xué)習(xí)用過渡色為鯨魚著色，注意線條流暢和色彩的變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、鯨魚照片

　　2、鯨魚噴水圖片

　　3、幼兒用畫紙，畫筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示照片——鯨魚

　　教師：小朋友，你們看是誰在給我們表演節(jié)目呢？

　　大海是鯨魚的家，鯨魚玩的多高興呀。

　　今天，我們來畫一畫鯨魚好不好？

　　點(diǎn)出活動主題——鯨魚。

　　二、展開

　　1、出示圖片——鯨魚噴水

　　鯨魚是什么顏色的？我們選用什么顏色畫鯨魚呢？

　�。ḿ由钣變簩τ彤嫲纛伾恼J(rèn)知）

　　2、出示圖片——鯨魚

　　教師與幼兒觀察圖片，探討按照什么順序進(jìn)行構(gòu)圖。

　�。�1）在提示線的`基礎(chǔ)上，完整添畫出鯨魚噴水的形態(tài)。

　　（2）大海的波浪采用連貫性的波浪線完成，注意線條的均勻，在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。

　　3、教師示范著色方法，重點(diǎn)演示鯨魚身體過渡色的變化。

　�。�1）鯨魚：由上到下共分為三種顏色群青--深藍(lán)--白色，每兩種顏色的過渡交接處要輕輕著色，將兩種顏色混在一起，盡量使顏色的過渡自然化。

　�。�2）大海：根據(jù)波浪線的劃分，可用淺藍(lán)和檸檬黃交替進(jìn)行。

　�。�3）提示：涂底色時，按一個方向平涂，把筆平倒下，淺淺的均勻著色。

　　背景顏色要有深淺的變化。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、結(jié)束

　　1、請小朋友們相互欣賞作品。

　　2、組織幼兒收拾好自己的畫具，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

創(chuàng)新幼兒園美術(shù)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、泡沫板、乳膠及各種廢舊材料。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

　　3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？

　　二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

　　1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了毛衣可以讓我們抵御寒冷的天氣，可是今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"

　　2、教師將毛線彎曲成"o"形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

　　3、毛線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的.形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

　　三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

　　2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在泡沫板上。教師觀察指導(dǎo)。

　　3、師：你把毛線變成了什么？

　　四、做一做，啟發(fā)思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它還有很多一些朋友（老師指指桌上的，你們能把它與這些朋友一起擺一副美麗的畫嗎？

　　2、幼兒自由講述自己用毛線與其他材料要組合成什么。

　　3、幼兒嘗試操作。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創(chuàng)造出了各種美麗的毛線畫，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起欣賞。

創(chuàng)新幼兒園美術(shù)教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

　　2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

　　3、提高幼兒的繪畫興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片—范例

　　活動過程

　　一、欣賞范例

　　秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！

　　二、欣賞毛毛蟲。

　　提問：

　　1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的`。（疊在一起、交叉重疊）

　　2、如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）

　　3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）

　　三、講解

　　1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）

　　2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）

　　四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）

　　五、作品展示并講評。

創(chuàng)新幼兒園美術(shù)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

　　2.體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。

　　2.教師課件。

　　活動過程：

　　一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現(xiàn)一棵“大樹”提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?(這棵樹是秋天的樹，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

　　1.你們知道嗎?這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料!教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。)

　　2.現(xiàn)在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。(這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等)

　　3.你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個秘密!出示課件，教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。

　　小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

　　三、蔬菜印章印畫

　　1、師：小朋友們，你覺得這棵大樹神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。

　　2、教師介紹材料：各種蔬菜：蘿卜，青菜，胡蘿卜，藕、西蘭花等。

　　3、教師示范、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方：

　�、龠x擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的`上端，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，最后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

　�、诿恳唤M的桌子上都有一張白紙，紙上已經(jīng)畫好了樹干，現(xiàn)在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更漂亮!

　�、勖恳唤M桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的呢?(擦染上顏料的小手)

　�、苊^蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡屇阌X得很不舒服，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

　　4、幼兒分組合作印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�、僖龑�(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

　�、谝龑�(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。

　�、厶嵝延變河媚ú疾僚筋伭系氖帧�

　　小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家!

　　四、作品展示與交流

　　教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好?

創(chuàng)新幼兒園美術(shù)教案5

　　一、說設(shè)計意圖：

　　新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教育要求通過模仿掌握技能、技巧，而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響�！笆怯變罕磉_(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，而且應(yīng)該是“自由地表達(dá)”、“創(chuàng)造性地表達(dá)”�！皯�(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向�！痹谧罱_展的海洋美術(shù)活動中，我們在學(xué)習(xí)了涂色、畫圓的基礎(chǔ)上，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動——魚兒穿花衣。支持，鼓勵幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒去感受，去體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來的快樂。

　　二、說教材分析

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容分析

　　本次活動屬于幼兒繪畫活動中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右），而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段（小班下期）。在繪畫活動中表現(xiàn)為:動筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插；繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響。所以，我選擇了“魚兒穿花衣”這一活動內(nèi)容，目的在于讓幼兒通過手指點(diǎn)畫、畫圓、點(diǎn)等，來裝飾魚，讓魚兒都穿上好看的花衣，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)。

　�。ǘ┠繕�(biāo)分析

　　1.知識性目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)在圖形內(nèi)簡單添畫，可以用多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2.社會性目標(biāo)：

　　1）讓幼兒在愉悅的`情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)繪畫活動的興趣。

　　2）肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：大膽地在圖形內(nèi)進(jìn)行手指點(diǎn)畫、蠟筆畫圓、畫點(diǎn)等，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

　　難點(diǎn)：能自主地進(jìn)行添畫。

　　三、幼兒情況分析

　　本班幼兒繪畫興趣濃厚，從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，部分幼兒動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動中特別是評價幼兒作品時應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有快樂的體驗(yàn)。小班幼兒處于繪畫活動的起步階段，幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。

　　四、說教學(xué)方法設(shè)計

　　1.談話、提問法引出主題

　　談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗(yàn)。

　　2.觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

　　通過觀察教師的示范及范畫，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　3.示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)。

　　低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。

　　4.個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會。

　　幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點(diǎn)的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

　　五、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　前階段已經(jīng)有過用蠟筆畫圓、畫點(diǎn)，以及手指點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　六、說教學(xué)程序設(shè)計

　　本次活動包括

　　一導(dǎo)入：出示沒有漂亮衣服穿的魚兒；

　　二聯(lián)想游戲：我的魚兒穿花衣，你想給魚兒穿上什么漂亮的衣服；

　　三添畫游戲：幼兒操作；

　　四評價結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒相互欣賞，交流自己的作品。

　　首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　然后，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié)，教師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)在圖形內(nèi)添畫。教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動的重點(diǎn)。

　　第三個環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、創(chuàng)作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作、老師及時，個別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

　　最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　本環(huán)節(jié)主要采用談話法，通過自由的幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。教師要鼓勵每一位幼兒積極地，主動地，大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來，從而達(dá)到藝術(shù)活動的目標(biāo)：表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們創(chuàng)造的快樂，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。