幼兒園托班活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-08-27 13:21:25 幼兒園教案

幼兒園托班活動(dòng)教案精品15篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園托班活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園托班活動(dòng)教案精品15篇

幼兒園托班活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖）、小禮品、獎(jiǎng)狀。

　　活動(dòng)安排：

　　一、分班班區(qū)角活動(dòng)展示

　　展示內(nèi)容：給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

　　二、分班親子游戲：

　　1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

　　目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

　　玩法：（1）將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。

　�。�2）活動(dòng)開(kāi)始后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)�，一直到撿完球結(jié)束。

　　規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。

　　2、送水果

　　目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干

　　玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的`雙肩準(zhǔn)備。

　�。�2）游戲開(kāi)始后，

　　幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

　　規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。

　　以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯(cuò)進(jìn)行。

　　三、親子游戲“找寶寶”

　　準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾

　　玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

　　規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。

　　此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

　　四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　五、請(qǐng)一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園托班活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)玩色的快樂(lè)，感受美術(shù)作品顏色暈染的美麗；

　　2．嘗試用勺子作為美術(shù)工具涂色，熟悉各種常見(jiàn)的顏色，并能大膽地發(fā)揮想象；

　　3．初步養(yǎng)成美術(shù)活動(dòng)中用抹布擦拭的正確的清潔方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：在黃、綠、紫、紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小盤(pán)里，每個(gè)小盤(pán)里放兩把小勺；用稍厚的硬紙貼上白紙的“切片面包”；備皺紋色彩紙若干；三明治一份；物品架一個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)水粉顏料，知道基本的操作習(xí)慣；認(rèn)識(shí)三明治，了解三明治的基本材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧承諾引出三明治，吸引幼兒參加游戲

　　1．引出三明治

　　提問(wèn)：上周老師答應(yīng)請(qǐng)你們吃一樣?xùn)|西，大家還記得嗎?

　　2．出示三明治，請(qǐng)幼兒觀察品嘗

　　(1)請(qǐng)大家嘗嘗后，告訴老師你們吃到了哪些東西?

　　(2)三明治里面有面包片嗎?三明治里面還有哪些食物?

　　二、介紹美術(shù)活動(dòng)中制作三明治的主要材料

　　1．引出材料

　　提問(wèn)：我們一起來(lái)親手制作一個(gè)三明治怎么樣?

　　2．介紹材料

　　(1)我為大家準(zhǔn)備了些什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

　　(2)它是一塊什么形狀的面包塊?這個(gè)面包塊聞起來(lái)可真香，你聞聞。

　　3．分辨顏色的名稱(chēng)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見(jiàn)果醬的顏色

　　(1)這是什么顏色的果醬?

　　(2)可能是什么味的呢?

　　三、師幼一起自制三明治

　　1．將兩片“面包”打開(kāi)，往“面包”上涂抹果醬：任選一、二種顏料。用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹。

　　教師：大家來(lái)看看老師是怎么做三明治的，先取一片“面包”放在自己的面前，再用小勺舀一點(diǎn)果醬。我喜歡吃蘋(píng)果味的果醬．你們猜我會(huì)選什么顏色的果醬呀?勺子翻一面，慢慢的把果醬抹開(kāi)，因?yàn)槲疫€喜歡草莓味的果醬，所以我打算留點(diǎn)空位再加一點(diǎn)什么顏色的.果醬呀?

　　2．再加上少許白色后，把兩片“面包”合攏。

　　教師：最后一定記得再加點(diǎn)奶油哦!

　　3．烤“面包”：用手心將“面包”邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香。

　　教師：再取一片正方形的面包塊蓋上去，烤一烤吧，好吧?烤面包，烤面包，面包烤得噴噴香，來(lái)跟老師一起念。

　　4．夾“面包”：將“面包”打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚(yú)、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。

　　教師：打開(kāi)看看果醬會(huì)變漂亮嗎?我們?cè)俳o三明治加點(diǎn)東西吧．你們想加些什么東西進(jìn)去呀?

　　四、分享三明治

　　教師：我的三明治做好了，給我們的好朋友和客人老師嘗嘗吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化：“蘸點(diǎn)果醬，涂在面包片上”“蘸點(diǎn)果醬，果醬涂得滿滿的”將涂上的色彩對(duì)�。骸鞍衙姘掀饋�(lái)，壓一壓，烤面包烤面包，面包烤得噴噴香”。通過(guò)教師的演示，游戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽(tīng)邊看，不知不覺(jué)地領(lǐng)會(huì)了涂色要領(lǐng)，在邊說(shuō)邊操作的過(guò)程中，自然而然地掌握了調(diào)色的技巧，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　（作者單位：重慶市渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

　　摘自：《今日教育幼教金刊》20xx.07-08

幼兒園托班活動(dòng)教案3

　　小班單元活動(dòng)“小木偶”的目的是通過(guò)操作可分割的小木偶，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的感知能力，提高運(yùn)用顏色及記憶顏色的能力。這一活動(dòng)內(nèi)容在我班實(shí)驗(yàn)時(shí)，受到孩子們的熱烈歡迎。

　　從材料上看，設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了可分割的男孩子和女孩子兩個(gè)木偶，幼兒可以任意為木偶選擇不同顏色的帽，衣，鞋。而且在顏色上，男孩子各部位的顏色差別大，女孩子則近似色較多，如粉、紅、橙，使難度增加。實(shí)驗(yàn)中，無(wú)論從識(shí)別到記憶上，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)反差大的顏色反應(yīng)較快并準(zhǔn)確的特點(diǎn)。從活動(dòng)過(guò)程上看，也是由淺入深，層層遞進(jìn)。

　　第一次活動(dòng)是自由拼搭，幼兒能說(shuō)出自己給小木偶都穿上了什么顏色的衣服，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，不斷給小木偶變換衣服顏色，感知不同顏色搭配后的不同效果。

　　第二個(gè)活動(dòng)過(guò)程，運(yùn)用材料中的分割冊(cè)，需要幼兒聽(tīng)到顏色名稱(chēng)后，在分割冊(cè)中找到相應(yīng)顏色，再用鑲嵌塊按分割冊(cè)提示拼出小木偶。幼兒對(duì)顏色名稱(chēng)的熟悉程度影響幼兒對(duì)成人指令的反應(yīng)速度。有的幼兒反應(yīng)很快，馬上能找出對(duì)應(yīng)的顏色。

　　第三個(gè)活動(dòng)過(guò)程是發(fā)展幼兒的記憶力。方法是讓幼兒用20秒時(shí)間記住小木偶的帽、衣、鞋的顏色，然后拿開(kāi)小木偶，幼兒嘗試憑記憶拼出先前看到的小木偶。我們進(jìn)行了兩次。第一次時(shí)，只有3名幼兒完成任務(wù)。有的幼兒只記住了或鞋或衣服或帽子的顏色；第二次時(shí)，幼兒先大聲說(shuō)出需記憶的顏色，借助語(yǔ)言，記憶效果有較大提高，有13名幼兒完成任務(wù)。還有的幼兒在拼擺時(shí)忘記了原本記住的顏色，這是由于動(dòng)作干擾了他們的記憶。幼兒在這個(gè)活動(dòng)中，需要努力克服動(dòng)作對(duì)記憶的干擾，這對(duì)發(fā)展他們的有意記憶能力很有益處。

　　最后一個(gè)活動(dòng)過(guò)程是培養(yǎng)幼兒的'細(xì)致觀察能力——尋找一模一樣的小木偶。每個(gè)孩子都給出了15對(duì)穿著不同顏色帽、衣、鞋的小木偶。由于這次出現(xiàn)的顏色較多，幼兒找到一對(duì)一模一樣的小木偶通常需要好幾次嘗試。他們先從一堆小木偶中找到一個(gè)，發(fā)現(xiàn)不完全對(duì)——鞋或衣服的顏色不對(duì)，再繼續(xù)找。有時(shí)找到完全一樣的一對(duì)要拿起放下好幾次。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力有較高要求，對(duì)提高幼兒這方面的能力很有好處。

　　以上是我班進(jìn)行這次單元活動(dòng)時(shí)幼兒的一些表現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒這些能力很有益處。

幼兒園托班活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲郎鬃拥挠锰帲矚g學(xué)習(xí)用勺子吃飯。

　�。ǘw驗(yàn)自己獨(dú)立做事情的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用勺子吃飯。

　　（二）活動(dòng)難點(diǎn)：熟練使用小勺吃飯。愿意自己做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中使用過(guò)小勺。

　�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動(dòng)物10個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分出示勺子導(dǎo)入活動(dòng)。師：看看今天老師帶來(lái)了什么？

　�。ǘ┗静糠�

　　1、看一看。初步感知勺子是用來(lái)吃什么的。

　�。�1）出示我的勺哪兒去了的PPT。

　�。ㄒ怨适虑楣�(jié)將圖片串聯(lián)起來(lái)，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、便于幼兒理解。）

　　故事：寶寶有一把漂亮的勺子，用它喝牛奶，用他吃米飯。勺子呢？小貓咪咪說(shuō)：“這把勺子真漂亮，我用它來(lái)吃魚(yú)——哎，不好用�！�

　　勺子呢？小狗汪汪說(shuō)：“這把勺子真漂亮，我用它來(lái)吃肉骨頭——哎，不好用�！�

　　勺子呢？小雞嘰嘰說(shuō)：“這把勺子真漂亮，我用它來(lái)吃小蟲(chóng)——哎，不好用�！�

　　勺子呢？小羊咩咩說(shuō)：“這把勺子真漂亮，我用它來(lái)吃青草——哎，不好用�！�

　　勺子呢？“嗬，我的漂亮的勺子又回來(lái)啦！我要用它吃一口菜，吃一口飯，再用它吃一口肉，喝一口湯。這回勺子高興了，張開(kāi)嘴巴把歌唱！”

　　（2）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒知道小朋友也能自己用勺子，并感受獨(dú)立做事的快樂(lè)與成就感。師：故事中的小動(dòng)物用勺子做了什么？小動(dòng)物喜歡吃什么？師：勺子呢？小朋友要用勺子來(lái)干什么？

　　2、說(shuō)一說(shuō)勺子能做什么。引導(dǎo)幼兒在表達(dá)中調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，知道勺子的用處。

　　3、做一做。在實(shí)際操作中，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)獨(dú)立做事情的快樂(lè)，愿意自己做一些力所能及的`事情。

　�。�1）喂小動(dòng)物師：咱們家里的小動(dòng)物也餓了，我們一起用小勺來(lái)喂喂它們吧！（幼兒自己選擇小動(dòng)物進(jìn)行喂飯）

　�。�2）我用小勺吃東西師：今天不用吸管吸酸奶，咱們用小勺來(lái)吃，看看誰(shuí)能拿好小勺，吃到酸奶。

　　4、梳理提升：自己用勺吃飯。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己剛才是怎樣用小勺喂動(dòng)物的。

　　教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，使幼兒能夠體會(huì)自己做事情的快樂(lè)。

　　師：你們可真能干,會(huì)自己拿好勺兒，用小勺喂小動(dòng)物吃東西，你們真棒！快給自己鼓鼓掌吧！

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　小動(dòng)物夸你們真能干，剛才你們說(shuō)了那么多，是不是口渴了，小動(dòng)物給你們帶來(lái)了酸奶，不過(guò)小動(dòng)物說(shuō)要自己吃才可以，你們能做到嗎？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒興趣與年齡特點(diǎn)，活動(dòng)以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、豐富有趣的游戲化情景貫穿始終，幼兒在游戲與操作過(guò)程中孩子能喜歡使用小勺喂小動(dòng)物吃飯、并體驗(yàn)到自己做事的快樂(lè)，從而較好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　在突破重難點(diǎn)方面，我通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”3個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒運(yùn)用多感官感知、體驗(yàn)。在“看一看”環(huán)節(jié)，通過(guò)貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、主題鮮明的故事PPT引導(dǎo)幼兒初步理解小勺的用處；在“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步知道小勺的用處，并初步感受自己使用小勺吃飯的樂(lè)趣；在“做一做”環(huán)節(jié)中，選取幼兒感興趣游戲和多種材料，使幼兒在操作過(guò)程中用練習(xí)了使用了小勺，并進(jìn)一步體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂(lè)。最后通過(guò)“梳理提升”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)提升活動(dòng)中的做法與感受，進(jìn)而使幼兒體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂(lè)與成就感。各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、逐步深入，最終有效突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒在喂小動(dòng)物的過(guò)程中非常感興趣總是在不停地喂，導(dǎo)致最后材料有些不足。

幼兒園托班活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。

　　2、在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。

　　體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

　　（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

　�。�2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

　　輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　交流玩

　�。�2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

　　教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎么做的？和；后來(lái)又是怎么做的'？小龍為什么玩的特別高興？

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√

　　幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園托班活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　能找出顏色和圖案一樣的蝴蝶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　認(rèn)識(shí)相同顏色的蝴蝶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.游戲本《小蝴蝶找朋友》

　　2.油畫(huà)棒人手一支

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示游戲本，引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面上蝴蝶上蝴蝶的顏色和圖案，并示范連線方法，引起寶寶的游戲興趣。

　　請(qǐng)寶寶先分別說(shuō)說(shuō)蝴蝶的顏色，再看看圖案。

　　二、請(qǐng)寶寶嘗試連線，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

　　1.引導(dǎo)寶寶找一找上下兩排蝴蝶中哪兩個(gè)蝴蝶的顏色和圖案是一模一樣的。

　　2.引導(dǎo)寶寶將顏色和圖案一樣的.蝴蝶用油畫(huà)棒連在一起

　　3.如寶寶不敢起筆，可幫助寶寶在找到的一樣的蝴蝶上做一個(gè)記號(hào)，在鼓勵(lì)寶寶將兩只蝴蝶連在一起。

　　4.寶寶連好后，請(qǐng)寶寶用小手指按照線的走向再檢查一下，看看這兩只小蝴蝶是不是一樣。

幼兒園托班活動(dòng)教案7

　　主題《秋葉飄》

　　區(qū)域及環(huán)境布置日期:11、20

　　姓名:吳麗明

　　布置與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境布置:

　　墻飾一:

　　葉的色彩:

　　準(zhǔn)備一棵大樹(shù),在大樹(shù)上掛滿孩子撿來(lái)的小樹(shù)葉,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)一起收集一些不常見(jiàn)的樹(shù)葉。可以讓孩子認(rèn)識(shí)不同的樹(shù)葉的顏色、形狀等。

　　墻飾二:

　　彩色的雨滴:

　　綜合活動(dòng)《彩色的雨滴》結(jié)束后,將幼兒點(diǎn)好的.作品貼在墻上制作成墻飾。

　　布置與主題活動(dòng)相適應(yīng)的區(qū)域角:

　　觀察區(qū):

　　擺放一些秋蟲(chóng)、菊花等,讓幼兒觀察秋蟲(chóng)和秋天的菊花。增添教室的情趣。

　　音樂(lè)區(qū):

　　錄音磁帶、錄音機(jī),讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中歌表演《秋天》。

　　操作區(qū):

　　擺放一些樹(shù)葉,讓幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼畫(huà)——也是活動(dòng)《秋葉飄》的延伸。

　　數(shù)學(xué)區(qū):

　　收集一些薯片罐,切割成長(zhǎng)短不一的小筒,讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)長(zhǎng)短短的排序。

　　角色游戲區(qū):

　　將幼兒制作的糖葫蘆放到商店去賣(mài),不夠可提供橡皮泥讓幼兒再次制作。

　　語(yǔ)言區(qū):

　　有關(guān)樹(shù)葉的圖畫(huà)書(shū)。

　　有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的圖畫(huà)書(shū)。

　　有關(guān)幼兒彩繪的圖畫(huà)書(shū)。

　　益智區(qū):

　　視幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供六片至十片的樹(shù)葉拼圖。

　　各種雪花片、建構(gòu)玩具,共幼兒自由配色、造型。

幼兒園托班活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)套頭衫的各個(gè)部分，嘗試穿套頭衫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一件套頭的大衣服，每個(gè)寶寶自帶套頭衫一件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、邊念兒歌邊示范穿套頭衣服的方法。

　　1.師念兒歌：

　　小衣服，三個(gè)門(mén)。

　　中間大門(mén)鉆出頭，兩扇小門(mén)鉆出手，

　　哧溜哧溜下山嘍，我的衣服穿好了。

　　2. 引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)套頭衫的衣領(lǐng)和衣袖

　　3.示范時(shí)動(dòng)作要夸張

　　二、請(qǐng)一個(gè)寶寶拿一件衣服和老師玩捉迷藏的游戲。如：當(dāng)頭躲進(jìn)衣服時(shí)說(shuō)“快來(lái)找我呀”，頭從領(lǐng)口鉆出來(lái)時(shí)說(shuō)“我在這里”，小手鉆衣袖時(shí)說(shuō)“快來(lái)找我呀”，手鉆出來(lái)后說(shuō)“我在這里”，拉衣服時(shí)說(shuō)“哧溜哧溜下山嘍”。

　　三、讓寶寶嘗試穿衣服，根據(jù)寶寶的反應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)。

　　1.師：先把小頭躲到洞洞里，我來(lái)找你們嘍！

　　2.讓寶寶坐在地墊上穿衣服，防止寶寶把衣服套在頭上時(shí)摔跤。

　　3.在寶寶練習(xí)穿衣服時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)，如“寶寶的頭在哪里呀”“小手快鉆出來(lái)�！�

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的`好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

幼兒園托班活動(dòng)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛(ài)干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，保護(hù)環(huán)境的`好習(xí)慣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片2張（一張畫(huà)臟、亂、差的地方，一張畫(huà)干凈整潔的地方）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？

　　小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見(jiàn)到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

　　2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？

　　3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)

　�。�1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

　�。�2）一幼兒在大街上隨地吐痰。

　　（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。

　�。�4）一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）

　　附：

　　兒歌《果皮箱》

　　馬路旁，誰(shuí)站崗

　　不怕雨淋曬太陽(yáng)

　　張著嘴，把話講

　　小朋友可別忘果皮箱屑

　　交給我不要扔在大街上

幼兒園托班活動(dòng)教案10

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1．教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

　　2．初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1.活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)．

　　2.準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。

　　3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1.出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。

　�、沤處煵僮�，幼兒觀察。

　�、谱杂勺h論、模仿。

　　2.游戲“他怎么啦”

　�、沤處熥霰砬閯�(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

　　⑵請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一起猜，并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

　　3.教師說(shuō)詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。

　�、耪f(shuō)高興詞。

　�、普f(shuō)害怕詞。

　�、钦f(shuō)痛苦詞。

　�、日f(shuō)生氣詞。

　　幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

　　4.分組表演。

　　分成四組，給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的`一個(gè)，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái)，并說(shuō)明自己“怎么啦”。

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

幼兒園托班活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽、愉快地參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　好蘋(píng)果一個(gè)、被蟲(chóng)子咬過(guò)的青菜一棵，蘋(píng)果一個(gè)、切好的蘋(píng)果一盤(pán)、錄有哭聲的磁帶、音樂(lè)磁帶錄音機(jī) 垃圾桶不甘膠蟲(chóng)子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分享蘋(píng)果

　　師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享蘋(píng)果，體驗(yàn)好蘋(píng)果的`味道，感受集體生活的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論

　　(出示被蟲(chóng)子吃過(guò)的青菜、蘋(píng)果)，引起幼兒思考。

　　(1) 為什么蘋(píng)果、青菜上會(huì)有小洞洞呢?

　　(2) 寶寶們吃了被蟲(chóng)子咬過(guò)的蘋(píng)果、青菜會(huì)怎么樣呢?

　　3、師幼共同找蟲(chóng)子，消滅蟲(chóng)子。

　　4、體驗(yàn)成功，分享喜悅。

幼兒園托班活動(dòng)教案12

　　涉及領(lǐng)域：

　　健康，語(yǔ)言

　　設(shè)計(jì)思路

　　一次在朋友家，我看見(jiàn)一個(gè)兩歲的寶寶在擺弄一個(gè)靠墊，他那認(rèn)真、投入的神情和玩靠墊時(shí)所表現(xiàn)出的興趣，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發(fā)之下，我設(shè)計(jì)了寶寶班體育活動(dòng)(《好玩的靠墊》。在這次活動(dòng)中，我作為一個(gè)參與者，引導(dǎo)幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作。

　　首先是準(zhǔn)備活動(dòng)，帶領(lǐng)寶寶做一些簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，頭、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，讓寶寶自己發(fā)現(xiàn)靠墊、感受靠墊，對(duì)靠墊產(chǎn)生興趣；其三，引導(dǎo)寶寶模仿背、拋、躺、爬等動(dòng)作；其四，鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動(dòng)作；最后老師將幼兒的玩法整理成6個(gè)小游戲，如坐火車(chē)、走小路、爬山洞等。

　　這個(gè)活動(dòng)使寶寶在一個(gè)寬松舒適的環(huán)境中發(fā)展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任務(wù)的成功。但是，教師要注意在活動(dòng)中寶寶之間出現(xiàn)互相爭(zhēng)搶靠墊或其他危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該分散、轉(zhuǎn)移注意力或及時(shí)制止，以免發(fā)生意外。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。

　　2．愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的`發(fā)展。

　　3．能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　2．音樂(lè)碟、播放機(jī)。

　　3．字卡“靠墊”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人

　　在音樂(lè)聲中，幼兒進(jìn)入場(chǎng)地走成一個(gè)圈。

　　老師：今天天氣可真好啊!我們來(lái)鍛煉身體吧!點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)肩，胳膊動(dòng)動(dòng)，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。

　　引導(dǎo)幼兒爬一爬，發(fā)現(xiàn)靠墊后每人拿一個(gè)自己喜歡的壓一壓，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠墊”，提問(wèn)幼兒“你有幾個(gè)靠墊”)。

　　二、活動(dòng)

　　1．老師：我們一起來(lái)玩靠墊嘍。引導(dǎo)幼兒跟著老師模仿背、拋、躺的動(dòng)作(一邊做動(dòng)作一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在做什么)。老師問(wèn)：你們還愿意怎樣玩靠墊?

　　2．讓幼兒自由玩靠墊，老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見(jiàn)幼兒在推靠墊就問(wèn)：你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個(gè)幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。

　　三、游戲

　　坐火車(chē)。引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排為火車(chē)，出示字卡“靠墊”，提問(wèn)：現(xiàn)在有多少個(gè)靠墊?然后請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面玩開(kāi)火車(chē)游戲，最后提問(wèn)幼兒：“你們?cè)谧鍪裁?我們?cè)陂_(kāi)火車(chē))”?

　　走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開(kāi)等。

　　爬山洞。保護(hù)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我在爬山洞，山洞好長(zhǎng)啊!

　　堆小山。引導(dǎo)幼兒用靠墊堆成一個(gè)小山。問(wèn)幼兒：你們?cè)诙咽裁?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來(lái)越少)?

　　推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒，并說(shuō)出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

　　推小車(chē)。引導(dǎo)幼兒推著一個(gè)靠墊往前走，拐彎走。提問(wèn)幼兒要把汽車(chē)開(kāi)到哪里去?

　　結(jié)束：幼兒抱著靠墊當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)著汽車(chē)在音樂(lè)聲中離開(kāi)場(chǎng)地。

幼兒園托班活動(dòng)教案13

　　一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎(chǔ)上，樂(lè)于表現(xiàn)自己的情感。

　　2. 鼓勵(lì)幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3. 幫助幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、活潑開(kāi)朗的性格。

　　4. 碟片“天線寶寶”；電視機(jī)、VCD機(jī)。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個(gè)。

　　2. 紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽若干。

　　3. 天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。

　　4. 小波的車(chē)子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3 ~ 4件。

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。

　　教師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)好玩的地方，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師數(shù)到3，那個(gè)好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天

　　線寶寶樂(lè)園）

　　提問(wèn)：這是哪里呀？（幼兒自由回答）

　　教師：原來(lái)是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來(lái)了。（播放四個(gè)天線寶寶跳出來(lái)的情景，并將四個(gè)天線寶寶定格）

　　2. 請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶。

　　教師：告訴小朋友一個(gè)好消息，天線寶寶要出來(lái)和小朋友做游戲呢。你們看，誰(shuí)先出來(lái)了？

　　出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問(wèn)好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押托〔▎�(wèn)好）

　　提問(wèn)：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　教師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個(gè)小朋友都和小波抱一抱）。

　　出示黃色的拉拉：“快看，誰(shuí)又出來(lái)了呀？”（拉拉）。來(lái)，我們和拉拉打個(gè)招呼。

　　幼兒：拉拉，你好！

　　提問(wèn)：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。

　　教師：黃顏色的拉拉真漂亮。請(qǐng)黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊�，F(xiàn)在還有哪兩個(gè)天線寶寶還沒(méi)有出來(lái)呢？那你們想先把誰(shuí)請(qǐng)出來(lái)呢？

　　幼兒自由議論。

　　教師：那我們一起把丁丁喊出來(lái)吧。

　　幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。

　　出示丁丁：丁丁讓小朋友喊出來(lái)了。丁丁是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　根據(jù)幼兒回答，向幼兒強(qiáng)調(diào)紫顏色。

　　幼兒和丁丁相互打招呼。

　　緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來(lái)了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　我們和綠顏色的迪西也來(lái)打個(gè)招呼。

　　3. 引導(dǎo)幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。

　　教師：現(xiàn)在，四個(gè)天線寶寶都出來(lái)了，呀，他們身上的顏色真漂亮，老師看見(jiàn)，小朋友的身上也穿著五顏六色的衣服，我們來(lái)找一找自己身上和別的小朋友身上，有沒(méi)有和天線寶寶一樣的顏色？

　　幼兒找顏色并說(shuō)說(shuō)。

　　我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開(kāi)心。那你們最喜歡哪個(gè)天線寶寶呢？（幼兒議論）

　　小結(jié)：剛才，老師聽(tīng)見(jiàn)，每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的天線寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的`喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應(yīng)的天線寶寶），現(xiàn)在，著四個(gè)寶寶都在這兒了，快來(lái)和你們自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

　　幼兒和自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

　　4. 涂天線寶寶涂色卡。

　　教師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來(lái)變成天線寶寶吧。

　　出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應(yīng)該給他穿什么顏色的衣服呢？

　　示范涂色。

　　老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過(guò)來(lái)涂，這樣，衣服穿得快，涂的時(shí)候，膽子要大一點(diǎn)。盡量不要涂到外面去。

　　小波的衣服穿好了，（帖在胸前）�？�，現(xiàn)在，我變成小波了，你們也來(lái)變吧。

　　領(lǐng)幼兒到操作區(qū)：小朋友過(guò)來(lái)看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒(méi)穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個(gè)寶寶，就給他穿上哪個(gè)寶寶的衣服。

　　幼兒涂色，教師指導(dǎo)。

　　幫助先涂好的幼兒將涂色卡帖在胸前，并提示他們?nèi)タ纯磩e的小朋友在邊哪個(gè)寶寶。

　　幼兒完成后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己變成哪個(gè)寶寶了。

　　5. 找天線寶寶最喜歡的東西。

　　看，這里藏著什么？（拉開(kāi)蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車(chē)車(chē)、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

　　請(qǐng)小朋友在看清自己現(xiàn)在是哪個(gè)寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。

　　6. 和天線寶寶一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽(tīng)，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來(lái)。（播放天線寶寶跳舞錄像，幼兒隨電視一起跳起來(lái)）。

　　今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園托班活動(dòng)教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　早教班的小朋友對(duì)滾、爬、跳等運(yùn)動(dòng)特別的熱愛(ài)。每次看到小朋友進(jìn)健康區(qū)總是玩的很開(kāi)心。但是，在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，我卻發(fā)現(xiàn)并不是每位幼兒都會(huì)積極參與到活動(dòng)中來(lái)。中間的原因會(huì)有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，也有可能是這個(gè)活動(dòng)不夠吸引他。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲活動(dòng)，讓所有小朋友都參與到游戲中來(lái)，是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。

　　2．能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動(dòng)室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問(wèn)：“豆寶寶有哪些本領(lǐng)？”以次引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　2．幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。

　　3．游戲：《炒豆豆》

　　游戲分為三部分進(jìn)行：

　　第一遍游戲時(shí)，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語(yǔ)言提示“炒得重，跳得高；炒得輕，跳得低�！保谟螒蛑芯毩�(xí)雙腳并攏向上跳。

　　第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時(shí)活動(dòng)得不夠多的'幼兒多跳幾次。

　　第三遍游戲時(shí)，老師不再用語(yǔ)言提示幼兒，幼兒通過(guò)觀察老師的動(dòng)作來(lái)判斷，動(dòng)作幅度大說(shuō)明炒得重，要跳得高；動(dòng)作幅度小說(shuō)明炒得輕，要跳得低。

　　4．“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開(kāi)活動(dòng)室。