幼兒園中班上冊(cè)《如果我能飛》說(shuō)課稿全文

時(shí)間：2024-09-22 07:32:28 幼兒園教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班上冊(cè)《如果我能飛》說(shuō)課稿全文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班上冊(cè)《如果我能飛》說(shuō)課稿全文

幼兒園中班上冊(cè)《如果我能飛》說(shuō)課稿全文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”的樂(lè)趣。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編。

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《如果我能飛》掛圖。

　　2、優(yōu)美的背景音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、看小鳥(niǎo)飛的圖片問(wèn)孩子：小鳥(niǎo)在干嘛？

　　“現(xiàn)在你也來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的'樣子飛一飛”孩子自由模仿。

　　2、“小鳥(niǎo)為什么能夠飛行？如果你有一雙翅膀也能飛翔你會(huì)飛到哪里去？”發(fā)散孩子思維，自由想象。

　　二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)

　　1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞圖片內(nèi)容。

　　2、老師朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌中的“我”都飛到哪里去了？變成了什么？

　　分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

　　每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”，第二句都是飛到什么地方去，第三句則是想象著自己會(huì)變成什么。

　　四、幼兒大膽想象創(chuàng)編，把自己創(chuàng)編好的說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)，跟隨老師一起說(shuō)兒歌并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　教學(xué)反思：

　　教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

幼兒園中班上冊(cè)《如果我能飛》說(shuō)課稿全文2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)大膽想象，“如果我能飛”的樂(lè)趣。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)《我想要飛》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……）

　　你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的`樂(lè)趣。（教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）

　　3、師：猜一猜，你能飛到哪里去呢？你最想做什么？

　�。ǘ├斫庠�(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩(shī)歌

　　出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說(shuō)一說(shuō)，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

　　1、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

　　3、小結(jié)：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　4、幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩(shī)歌

　　1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達(dá)，擴(kuò)展思維）

　　2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了。

　　3、師：請(qǐng)小朋友模仿飛一飛，交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

　　4、播放背景音樂(lè)，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)）

　�。ㄋ模┱故痉戮幍脑�(shī)歌

　　師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧！誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來(lái)。（引導(dǎo)幼兒展示自己）

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友展開(kāi)翅膀，像小鳥(niǎo)一樣飛出教室。（音樂(lè)伴奏）

幼兒園中班上冊(cè)《如果我能飛》說(shuō)課稿全文3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì)兒歌快樂(lè)的情感。

　　2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會(huì)飛，我要飛到......，變成......、、”的美好愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景、一對(duì)翅膀。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)，如果……我會(huì)……認(rèn)識(shí)了天空、森林、大海的景象。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看，是什么？沒(méi)錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來(lái)。（互動(dòng)）現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

　　二、通過(guò)飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。

　　提問(wèn)：如果你能飛，你要飛到哪里？

　　師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問(wèn)）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上�？次覀冇诛w到哪里啦？沒(méi)錯(cuò)，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過(guò)了大海又來(lái)到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

　　小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來(lái)，如果……

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。

　　提問(wèn)：你可以變成什么？

　　師：小朋友，如果你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥(niǎo)）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來(lái)看看（發(fā)光）用一個(gè)好聽(tīng)的次說(shuō)：閃閃發(fā)光（配上動(dòng)作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來(lái)飛如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　　剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚(yú)，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來(lái)滾去，跳舞）用一個(gè)好聽(tīng)的'詞來(lái)說(shuō)翩翩起舞。我們來(lái)跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥(niǎo)他可開(kāi)心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂(lè)歌唱！讓我們變成小鳥(niǎo)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。

　　三、幼兒完整欣賞兒歌。

　　師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽(tīng)的兒歌里，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌）

　　四、師幼共同布置場(chǎng)景，角色表演。

　　師：老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海，請(qǐng)大家把它們打扮的更美些吧�，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽(tīng)的兒歌。（師生共同布置“藍(lán)天”、“大海”、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌）

　　五、幼兒自由想象，開(kāi)展仿編。

　　師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？

　　六、幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，讓我們做一名快樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧�。úシ攀婢徱魳�(lè)。）

　　附兒歌《如果我能飛》

　　如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光；

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞；

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。

　　教學(xué)反思

幼兒園中班上冊(cè)《如果我能飛》說(shuō)課稿全文4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在教師的引領(lǐng)下，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥(niǎo)，體會(huì)快樂(lè)的情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到......，變成......”的美好愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、詩(shī)歌課件。

　　2、藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景。

　　3、教師教具：一對(duì)翅膀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示禮物，激趣導(dǎo)入。

　　師：小朋友，老師今天為你們準(zhǔn)備了一個(gè)神秘的禮物，看看是什么？

　　幼：一對(duì)翅膀。

　　師：這是一對(duì)天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了（老師用翅膀碰每一位小朋友）�，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！

　　在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開(kāi)手臂，開(kāi)始飛翔，由原來(lái)站在教室門口的一路縱隊(duì)，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。

　　評(píng)析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營(yíng)造了氣氛，也為整個(gè)活動(dòng)奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。

　　2、利用游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

　　（1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。

　�、賻煟海◣е∨笥岩黄痫w）邊飛邊提問(wèn)：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（出示課件。）

　　幼：藍(lán)天上。

　　師：（帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)）如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上（兩遍）。

　　②師：看，我們又飛到哪里啦？（出示課件。）

　　幼：大海上。

　　師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到大海上（兩遍）。

　�、蹘煟何覀冿w過(guò)大海又來(lái)到哪里啦？（出示課件。）

　　幼：森林里。

　　師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。

　　師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請(qǐng)小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧！

　　評(píng)析：小班孩子特別愛(ài)玩游戲。在游戲中，我緊扣詩(shī)歌中的句子，使孩子們?cè)趦?yōu)美的情境中，飛飛、玩玩、說(shuō)說(shuō)，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。

　�。�2）學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。

　�、賻煟盒∨笥�，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢？

　　幼：我要變成月亮。

　　幼：我要變成飛船。

　　師：我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成誰(shuí)了？（出示小星星的局部圖。）

　　師：猜猜變成什么了？

　　幼：變成小星星了。（展示課件，圖4。）

　　師：小星星在干什么呀？

　　幼：閃閃發(fā)光。

　　師：你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎？

　　個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

　　師：你們想變成一顆小星星嗎？讓我們一起來(lái)變成小星星吧。

　　幼：（邊表演邊完整說(shuō)兒歌第一句）如果我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　　②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？

　　幼：變成一條小魚(yú)。

　　幼：變成一條船。

　　師：看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成什么了？（放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。）

　　師：猜猜變成什么啦？

　　幼：小浪花。（展示課件，圖5。）

　　師：小浪花在干什么呀？

　　幼：在翻滾。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)浪花翻滾吧。

　　幼兒一起表演浪花翻滾。

　　師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)呢？

　　幼：翩翩起舞。

　　師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧！

　　幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

　　幼：（邊表演邊完整說(shuō)兒歌第二句）如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？

　　幼：變成大老虎。

　　幼：變成小白兔。

　　師：我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的小朋友，他變成什么了？（出示小鳥(niǎo)影子的課件）猜猜它是什么？

　　幼：小鳥(niǎo)（展示課件，圖6。）

　　師：他猜得對(duì)嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)？

　　幼兒上前指課件小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)答對(duì)了，然后唱起歌來(lái)。

　　師：小朋友答對(duì)了，小鳥(niǎo)真開(kāi)心，它在干什么呀？

　　幼：快樂(lè)歌唱。

　　師：你會(huì)學(xué)鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子嗎？

　　幼兒表演小鳥(niǎo)快樂(lè)歌唱的樣子。

　　師：你們想變成一只小鳥(niǎo)嗎？讓我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)吧？

　　幼：（完整說(shuō)兒歌第三句）如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。

　　評(píng)析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的.理解，在愉快的情景下體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

　�。�3）完整欣賞兒歌：

　　①師：我們聽(tīng)的、說(shuō)的就是一首完整的兒歌。讓我們聽(tīng)背景音樂(lè)，欣賞兒歌吧。

　　②師幼共同看課件說(shuō)兒歌（兩遍）。

　　評(píng)析：因?yàn)榍懊娑际欠侄螌W(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，老師可以說(shuō)輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢(shì)提醒，重要的詞要留給孩子們說(shuō)。這樣孩子更容易學(xué)會(huì)，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。

　　3、布置場(chǎng)景，角色表演：

　　師生共同布置“藍(lán)天”、“大海”、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。（播放舒緩音樂(lè)。）

　　評(píng)析：讓幼兒參與布置場(chǎng)景，提高了幼兒的興趣度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

　　4、自由想象，開(kāi)展仿編。

　　師：如果你能飛，你想飛到哪里去？變成什么呢？（3—4名幼兒。）

　　幼兒展開(kāi)想象，自由回答。

　　評(píng)析：發(fā)散幼兒思維、讓幼兒大膽表達(dá)。

　　5、扮演天使，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：讓我們做一名快樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂(lè)。）

　　評(píng)析：首尾呼應(yīng)，活動(dòng)在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。