【熱門(mén)】幼兒園小班小蝸牛教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班小蝸牛教案，希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感受安靜、恬靜的氛圍，讓小蝸牛入睡。
2、探索如何用輕柔的聲音與雷公公溝通，促使小蝸牛入睡。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致地朗誦兒歌，體驗(yàn)對(duì)小蝸牛的關(guān)愛(ài)。
4、能夠分析故事情節(jié)，提升想象力。
5、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、聲音：雷聲。
2、圖片：一張大蝸牛的圖片，幾張小蝸牛的圖片。
3、《搖籃曲》的音樂(lè)錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒初步感受小蝸牛入睡時(shí)的安靜與美好氣氛。
教師抱著“小蝸�！保朐掝}。
師：我們的小蝸牛玩了一整天，應(yīng)該去睡覺(jué)了。
接著演唱《搖籃曲》哄它入睡。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！贰�
1、讓幼兒產(chǎn)生希望雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。
教師播放錄音，詢問(wèn)：這是什么聲音呢？
是雷公公在打呼嚕呢！要把我的小蝸牛吵醒了，大家一起請(qǐng)求雷公公輕輕打呼嚕，好嗎？
2、幫助幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
教師以請(qǐng)求的語(yǔ)氣示范朗誦兒歌，然后對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的話了，所以不再打呼嚕了，我們繼續(xù)哄小蝸牛入睡。”
最后，與幼兒一起唱《搖籃曲》哄小蝸牛入睡。
3、幼兒跟讀兒歌。
教師繼續(xù)播放錄音，雷聲依舊，教師鼓勵(lì)所有小朋友跟讀兒歌。
“雷公公打呼嚕聲音太大了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們一起求求它吧！”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒再次哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起，幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意保持聲音的一致性。
5、幼兒有表情地朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又在打呼嚕了？想一想，我們應(yīng)該怎樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)舒服聽(tīng)到，也不會(huì)吵醒小蝸牛�！�
三、每位幼兒手中有一只“小蝸�！�，唱《搖籃曲》，哄它入睡。
師：這次，雷公公真的聽(tīng)到小朋友們的請(qǐng)求了！它不再打呼嚕，還和我們一起哄小蝸牛入睡呢！
四、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》
教師引導(dǎo)幼兒輕輕將小蝸牛放到小床上，讓它安靜入睡，并提醒幼兒輕聲、有序地離開(kāi)教室。
附兒歌《不要吵醒小蝸牛》
雷公公，雷公公，請(qǐng)您小聲打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺(jué)，不要吵醒小蝸牛。
活動(dòng)反思：
小班的孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，特別對(duì)小動(dòng)物們常懷關(guān)愛(ài)之情。然而，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面常常存在害羞、不自然甚至不愿說(shuō)等問(wèn)題。為了鼓勵(lì)孩子們勇于表達(dá)，我根據(jù)他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)歷選擇了這一兒歌。通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍、低聲細(xì)語(yǔ)、哄它入睡等環(huán)節(jié)，幫助孩子們體會(huì)關(guān)愛(ài)小蝸牛的感情，并通過(guò)簡(jiǎn)單反復(fù)的對(duì)話，賦予他們情感的愉悅，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)化行為的延伸。
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