（精選）幼兒園小班律動教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園小班律動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班律動教案1
活動目標：
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
2、學習跟著音樂做動作。
活動準備：
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機。
活動過程：
一、復習歌曲：漱口1．太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！
2．牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學習小兔跳1．小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2．小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
�。ㄖ虚g加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學習聽音樂做動作1．噓！小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞2．原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3．原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手4．小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧�。由险Z言節(jié)奏）聽音樂兔跳兩遍5．哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽音樂兔跳一遍6．你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？ 聽音樂兔跳一遍7．小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！ 聽音樂吃蘿卜8．小兔，我們該回家了！ 聽音樂兔跳回家
幼兒園小班律動教案2
《手指歌》
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的`孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!
【活動目標】
1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
【活動準備】
讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》。
【活動過程】
一、情景導入：認識自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來!
小手小手拍拍，我的小手藏起來!
小手小手拍拍，我的小手舉起來!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!
師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
二、學習兒歌并進行手指游戲。
(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?
(二)學習邊念兒歌邊進行手指游戲。
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個別(教師做適當?shù)膸椭?
3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。
三、小結(jié)提升。
今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!
附兒歌《手指歌》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)
三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)
五個手指拍拍拍(雙手對拍)
幼兒園小班律動教案3
拍手點頭
一，音樂選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
二，工具選擇
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的.老師聽歌詞的引導，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
四，創(chuàng)新過程
對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
五，課程驗收
最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
幼兒園小班律動教案4
活動目標：
1、 學習歌表演，嘗試表演小雞出殼時的驚喜。
2、 感受歌曲的趣味和表演活動的快樂。
3、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、 磁帶及錄音機。
2、 蛋殼道具。
活動過程：
1、 引出課題。
2、 教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
·教師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
·請幼兒說說歌曲里唱了什么。
·教師范唱，幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。
·教師彈奏歌曲，幼兒聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點音符節(jié)奏。
3、 幼兒學唱歌曲。
·教師完整演唱，幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。
·幼兒邊唱邊加入動作。
4、 學習表演。
·聽歌曲錄音，請幾個幼兒扮“小雞”，躲進“大蛋殼”表演小雞出殼。
·幼兒將自己的小椅子當?shù)皻�，躲進椅子背后，表演“小雞出殼”數(shù)遍。
課后反思：
這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的.。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個別)，對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。
幼兒園小班律動教案5
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的'頭飾一個
活動過程：
一、練聲，律動
二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜恚�
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作
1、教師引導幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作
3、引導幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
六、總結(jié)
�。裕�
幼兒園小班律動教案6
活動目標：
1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。
2.體驗笑帶來的愉快感受。
3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。
活動準備：
1.幼兒每人一面小鏡子。
2.入園時哭笑表情的錄像特寫。
3.幼兒用書第1冊第15-16頁.
活動過程：
A.觀看入園時一些有趣的.表情的錄像。
這是誰？在做什么？
你的心情怎么樣？學一學。
B.對鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。
C．說說自己最喜歡的樣子。
1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演看看。
2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。
游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。
活動延伸：
學唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學唱歌曲。
給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。
幼兒園小班律動教案7
教材分析
本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進行律動。
設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)
《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標有：
1.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;
2.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
通過對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設(shè)計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。
活動目標:
認知目標：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作
動作技能目標：學會韻律動作并相互配合表演
情感態(tài)度目標：體會用肢體動作模仿動物的樂趣
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力
通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動重難點
重點：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作
難點：學會韻律動作并相互配合表演
物質(zhì)準備歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片
經(jīng)驗準備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗，對鯊魚的基本認知
活動方法
觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設(shè)法
活動過程
活動環(huán)節(jié)
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
開始部分
謎語導入：
教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：
強壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚蝦，
海中霸王就是它。
幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。
基本部分
一、認識鯊魚一家
1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。
3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動作。
二、一起動一動
1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。
2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節(jié)奏地進行練習。
三、跟著音樂動起來
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂律動。
幼兒根據(jù)教師的引導觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。
幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚們的動作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習動作。
幼兒跟隨音樂一起律動。
這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的'動作。
這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過鯊魚一家出現(xiàn)，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動作的練習加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。
結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。
延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。
這是一節(jié)小班藝術(shù)活動《鯊魚一家子》。
首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節(jié)奏，為后面的動作學習做鋪墊。
其次通過故事情節(jié)的設(shè)定——鯊魚一家表演節(jié)目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。
接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點，然后學習動作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進行律動展示。
本此活動基本實現(xiàn)了我預設(shè)的三個目標，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學的這一要求。
以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!
幼兒園小班律動教案8
活動目標：
1、感受集體舞蹈的快樂。
2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。
3、隨樂模仿小鈴鐺叮當響的動作。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、歌曲《小鈴鐺》。
2、動作建議：附1。
3、小鈴鐺若干。
活動過程：
1、老師出示小鈴鐺，導入活動。
小朋友們，聽一聽這是什么聲音？（老師把小鈴鐺藏在身后，搖動小鈴鐺，使其發(fā)出叮當叮當?shù)穆曇�。）邊敲小鈴邊用�?jié)奏語言介紹歌曲。
2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的？"（叮當叮當。）老師示范舞蹈動作。（坐位，只做上肢動作。）
(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細看、認真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作？"
(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。
3、引導幼兒提煉動作，鞏固學習。
(1)"唱'一只小鈴鐺'時，我做了什么動作？"
(2)"第二句'叮當叮當響'我做了什么動作？"
(3)"第三句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的？"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示范一次。
4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴（請1-2名活動中比較活躍的幼兒。）
5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢？好，我們一起來！
(1) 第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。
(2) 老師示范站位加上下肢后的'動作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。）
(3) 第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。（可多做幾遍。）
(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。（可多做幾遍。）
6．老師總結(jié)、評價，活動結(jié)束。
活動建議活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏；一組幼兒在中間跳舞。
區(qū)角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當聲。
家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。
活動材料
1：動作建議：第1小節(jié)：左手斜上舉。第2小節(jié)：右手斜上舉。第3-4小節(jié)：雙手在頭頂合攏。第5-8小節(jié)：上肢動作同3、4小節(jié)，同時左右擺頭，一小節(jié)一次，共四次；下肢左；右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。
活動反思：
在活動中，幼兒因為年齡特點，因此音樂能力還沒有發(fā)展的很完全，所以很多的聲音不會懂，需要在以后的學習活動中慢慢加強。
幼兒園小班律動教案9
活動過程：
一、引出活動
教師帶著幼兒邊哼音樂邊進入場地，告訴幼兒來到了非洲草原上，和現(xiàn)場的老師一起哼唱。
二、了解狩獵的步驟
1.非洲草原上生活著一群小勇士，他們每天都去森林里狩獵，你們想不想去，今天首領(lǐng)正好給我一張作戰(zhàn)圖，我們一起來看看，作戰(zhàn)需要哪些動作?
2.出示圖片，請你看看說說需要哪些動作，并帶領(lǐng)幼兒做一做。
(1)呼喊
(2)加油)
(3)包圍
(4)嚇唬
三、分段學習動作
那我們先來看看非洲勇士是怎樣呼喊朋友，相互加油的。
1.播放第一段音樂，教師聽音樂做動作
(1)做了哪些動作，教師帶領(lǐng)幼兒學習各個動作。
(2)集體聽音樂，跟著老師學習第一段動作，提醒幼兒加油時嘴里喊出：“嘿嘿”的聲音
2.小勇士們發(fā)現(xiàn)獵物以后還會做什么事：包圍和嚇唬，他們會做什么動作，我們一起來看看好嗎?
(1)教師邊師范第二段動作，請個別幼兒來說說、做做，剛才看見了什么動作?
(2)剛才兇猛的獅子做了幾次動作，是怎么做的?
(3)集體跟學第二段動作
3.創(chuàng)編動作：
(1).草原上除了有獅子以外還有什么兇猛的動物，請個別幼兒來師范一下動作，集體練習一遍
(2)根據(jù)幼兒的講述創(chuàng)編老鷹、鱷魚、老鷹等等兇猛動物的`動作
4.完整練習
請幼兒用自己創(chuàng)編的動作加入到音樂中。
(1)請你加上喊聲和動作，聽到指令變時馬上用自己的動作編出不同的兇猛動物。
(2)起立集體再次練習一次
(3)圍成圓圈加上喊聲練習兩次
四、歡慶成功，完整
1.播放慶功音樂，找一個自己喜歡的武士，然后帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習圓圈變大變小動作。
2.集體聽音樂變化隊形完整舞蹈一次。
3.帶領(lǐng)幼兒扛上獵物出活動室。
幼兒園小班律動教案10
動作建議：
[1-2]小節(jié)：前奏，教師預令“準備加能量”。
[3-10]小節(jié)：隨樂雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。
[11]小節(jié)：教師預令“怪獸來了，準備進攻”，準備做“武術(shù)”的動作。
[12-20]小節(jié)：雙手出拳，雙腳馬步，同時加上ロ號“嗨嚯”。
[21]小節(jié)：教師預令“準備變造型”。
[22-30]小節(jié)：兩兩合作，雙手對拍，并做出造型動作。
[31-32]小節(jié)：合作變造型的動作。
活動目標：
1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。
2.通過觀察模仿，在A、B段練習小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在A'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3.感知中國武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
1.熟悉兒童故事《小龍人》。
2.樂譜、剪輯好的音樂。
3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒進入音樂旋律。
1.故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人。可是有一天，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊，和怪獸決斗。
2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗，引導幼兒觀察打怪獸的方法。
2.合樂表現(xiàn)，強調(diào)打怪獸的力度。
3.加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強氣勢。
三、游戲升華，小龍人變造型。
1.師幼一起傳遞能量，變出造型
2.幼兒兩兩合作變造型。
3.挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
活動反思：
在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的`興趣點著落處不夠準確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調(diào)整。
幼兒園小班律動教案11
活動目標：
1、初步熟悉樂曲旋律，學習蹦跳步，并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動。
2、通過觀察花，創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動作。
3、體驗游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時的快樂情緒。
活動準備：
1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一個。
活動過程：
一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的'伴奏下，全體幼兒做小鳥飛動作進教室。在第二遍錄音伴奏下，進行結(jié)伴分角色表演。
二、學習音樂游戲“小兔捉迷藏”。
1、教師邊講述游戲情節(jié)，邊演示小兔木偶，引起幼兒的活動興趣，明確活動內(nèi)容。
2、學習隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點拍兔跳節(jié)奏。
在教師帶領(lǐng)下，隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點地練習蹦跳步。
3、創(chuàng)編花的不同造型。
聽B段音樂，全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的花的造型。
4、玩游戲。
在座位上，完整傾聽音樂，明確A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戲，教師扮兔媽媽，教師說：“媽媽來了�！庇變毫⒓醋龌ǖ脑煨筒㈧o止不動。
教師或幼兒扮演“兔媽媽”，隨樂完成游戲。
幼兒園小班律動教案12
說教材
為了讓幼兒明顯的感受到節(jié)奏的變換，我特選擇此音樂。結(jié)合“光頭強”的故事，讓幼兒更容易進入情景，能更好的感受到音樂節(jié)奏的變換。光頭強是孩子們非常熟悉的角色，孩子們看到光頭強就會有想躲避的感覺，為此，我請幼兒大膽偽裝，給幼兒充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的空間。讓幼兒在游戲中，感受到音樂游戲的快樂，從而使幼兒在玩中獲得多方面的發(fā)展。
說活動目標
《指南》中指出，“喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化�！苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點以及實際情況為依據(jù)，我確立了情感、認知、能力方面的目標，并采用整合的形式表現(xiàn)出來。具體活動目標為：
1、能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。
2、在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。
說教學活動重點、難點
活動中我的重點是所有幼兒能隨音樂變換做律動，從而表現(xiàn)出鼠小弟在不同情況時的反應(yīng)所作出的動作，這其中包括音樂中高低的變化、長短的變化、強弱的變化等�；顒与y點是用不同的肢體動作大膽偽裝并躲避光頭強，活動中讓每名幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，才能獲得真正的發(fā)展。為此我重點引導幼兒用不同的方式進行表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的.創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
說教學過程
活動中我分別使用了示范法、游戲法、提問法、引導法等。在示范中，請幼兒了解了如何根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)，讓幼兒對音樂游戲的情節(jié)有所了解。當幼兒熟悉了音樂了解了音樂游戲后，我避免幼兒過多的模仿教師動作，鼓勵幼兒進行創(chuàng)新，積極思考，能做出與他人不同的動作。孩子們在游戲中，各有各的特點，均體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的個性化。在游戲中，我結(jié)合幼兒的實際游戲情況，發(fā)現(xiàn)了問題，并第一時間做出梳理。讓幼兒在接下來的環(huán)節(jié)，思路更清晰。同時也讓不遵守規(guī)則的幼兒在游戲中逐漸過渡到遵守規(guī)則和玩法。最終完成了本次活動的目標，能跟隨音樂的變化做出反應(yīng)，孩子們玩得很開心，充分體會到了游戲的快樂!
說幼兒的發(fā)展
本次活動中，幼兒在音樂的感知上有了很好的體驗與感知，通過游戲情節(jié)的互動，更好的理解了每個變化的特點。聲音的快慢、高低、強弱等在這首音樂中，有了充分的體驗。結(jié)合游戲情景，幼兒玩得意猶未盡，在今后的活動中，可將此音樂放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、改編等。通過游戲情節(jié)中的規(guī)則，孩子對規(guī)則的意識也更加增強了，對于今后其他方面也起到了良好的鋪墊。最重要的是，每個孩子在音樂中個性化表達方面，都有了自己獨特的一面，與他人不同，每個孩子都獲得了自信，創(chuàng)造力獲得了良好的發(fā)展!
幼兒園小班律動教案13
設(shè)計意圖
《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動作進行表演。
活動目標
認知目標：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點。
技能目標：能跟隨音樂做身體動作。
情感目標：在動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂
重點難點
活動重點：能跟隨音樂做身體動作.
活動難點：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點。
活動準備：
鼓，音樂，自制PPT
活動過程
一、導入部分
老師收到了一封來自小豬的秘密來信，（出示PPT圖片）我也不知道信里寫了什么？小豬說了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現(xiàn)在打開看一看。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏醮瓮暾蕾p音樂，感受樂曲的旋律
1.播放音樂，這首樂曲是怎么樣的？聽了以后你有什么感受？（引導幼兒知道這是過年會用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律）
為什么小豬會送這首樂曲給我們呢？再聽一聽（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）小豬信里告訴我了他們國家要舉辦新年晚會了，要演奏這首樂曲�？墒撬麄兊臉逢犨�差一些人需要我們?nèi)椭麄儭?/p>
（二）分段欣賞，初次感受樂曲的AB結(jié)構(gòu)
1.（出示圖片）這是樂隊里打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂（播放音樂）�？墒且趺囱葑嗄�?（引導幼兒觀察圖片中小豬的動作）教師示范模范打鑼的動作（感受42拍的節(jié)奏）
2.再次播放音樂，引導幼兒通過身體節(jié)奏感受樂曲節(jié)奏
3.這是打鼓的小豬（出示圖片），他需要演奏的是那段音樂呢？（播放音樂）
引導幼兒觀察圖片中小豬的動作，出示大鼓，（介紹用法）請幼兒上來模仿動作怎樣打鼓（播放音樂）（引導幼兒感受44拍的歡快節(jié)奏）
小結(jié)：小豬打來電話問，我們學會了沒有？打鑼怎么打？打鑼的小豬打的慢一點點，（示范動作）那打鼓呢？打鼓的小豬就打的.更快一點。
二、跟隨音樂做動作，感受樂曲ABAB結(jié)構(gòu)特點。
1.他說單單學會打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢，他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們?nèi)⒓油頃玻。úシ乓魳罚瑖L試整體演奏）
2.有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了（教師示范，再次鞏固幼兒的動作
節(jié)奏）不過小豬說可以再給最后一次機會(再次播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做動作）
小結(jié)：原來我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。
3.先幼兒分為2組（男女各一組）嘗試分組跟隨音樂做相應(yīng)的動作。
（四）嘗試引導幼兒用其他身體動作表示樂曲節(jié)奏
1.小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都壞掉了，不能使用了，該怎么辦？（引導幼兒嘗試用其他身體動作或樂器來表示樂曲節(jié)奏）
2.鼓勵幼兒大膽的表達自己。（播放音樂）
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
小豬的新年晚會要開始啦，小豬看我們這么用心幫他們想辦法，他答應(yīng)我們可以邀請在座的老師們一起的參加晚會，你去幫老師邀請客人老師吧，要有禮貌哦！跟客人老師說：“老師好，我們一起去參加晚會吧”（鼓勵幼兒用自己想到的動作去參加晚會，跟隨音樂往外走結(jié)束活動）
活動總結(jié)
在活動過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動作去感知樂曲的結(jié)
構(gòu)特點，且在結(jié)束部分，真的帶領(lǐng)幼兒走出教室去參加晚會，與活動開始做了首尾呼應(yīng)，整個活動由一條主線貫穿。
幼兒園小班律動教案14
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的`經(jīng)驗。
活動過程
一、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四 幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 復習活動。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
幼兒園小班律動教案15
設(shè)計意圖：
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對于舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時機，對舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的.快樂情景中，學習舞步小碎步，當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
重點難點：
1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。
2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動準備：
《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
活動過程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯�帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動。
不怕雨，不怕風。
采花蜜，勤勞動。
（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會飛，會采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
�、亠w的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
�、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌�，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結(jié)：
�、� 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
② 請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
4、學習完整舞蹈動作。
�、� 師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們�。ㄐ∨笥鸦卮穑喊Γ。⿱寢寱恢鄯湮瑁瑢W好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示）
�、� 師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章�。í剟蠲鄯湫卣拢�
�、� 師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，并獎勵蜜蜂胸章）
④ 師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧�。w跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后，教師總結(jié)動作，并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領(lǐng)這一情節(jié)也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。）
三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學好本領(lǐng)了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們出發(fā)咯�。úシ乓魳穬杀椋ㄔu析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領(lǐng)幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。）
四、結(jié)束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！
�。úシ艙u籃曲，蹲下來作休息狀結(jié)束）（評析：動靜結(jié)合，在動態(tài)舞蹈活動后，在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結(jié)束課程）。
【幼兒園小班律動教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班律動教案07-02
小班幼兒園律動教案12-17
幼兒園小班律動教案08-20
幼兒園小班律動教案（精選23篇）11-08
幼兒園小班律動教案15篇(優(yōu))12-26
幼兒園小班律動教案[集合15篇]07-04
幼兒園小班律動教案匯總15篇07-03
幼兒園兒歌律動教案02-21
幼兒園中班律動教案《哈羅哈羅》04-05