幼兒園中班教案《螞蟻》

時(shí)間：2025-09-13 10:24:27 幼兒園教案

幼兒園中班教案《螞蟻》[合集15篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園中班教案《螞蟻》，歡迎大家分享。

幼兒園中班教案《螞蟻》[合集15篇]

幼兒園中班教案《螞蟻》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在與螞蟻的共同活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。

　　2、感受螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。

　　3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類的關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一個(gè)透明的玻璃瓶，內(nèi)裝無(wú)數(shù)的.螞蟻

　　2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

　　3、故事PPT《小不點(diǎn)和小螞蟻》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、神秘客人導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人，你們想和它打個(gè)招呼嗎？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　1、組織幼兒討論：

　　師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來(lái)？啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

　　2、逗螞蟻：活動(dòng)中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動(dòng)向。

　　二、看螞蟻

　　1、借助放大鏡看螞蟻

　　幼兒用放大鏡對(duì)螞蟻的身體進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　教師結(jié)合PPT總結(jié)：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來(lái)螞蟻的足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。

　　三、童話故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

　　1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么？（死了的小蟲(chóng)、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒，還會(huì)吃爛草葉和爛樹(shù)葉。）此時(shí)教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。

　　2、螞蟻怎么搬糧食的？（大家一起搬，團(tuán)結(jié)力量大）

　　3、要下雨的時(shí)候螞蟻怎么做的？（螞蟻還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，那就是天氣預(yù)報(bào)，看到螞蟻排隊(duì)搬家就說(shuō)明天快下雨了）

　　四、游戲：螞蟻搬家

　　帶幼兒到戶外，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆（皮球），幼兒自由結(jié)伴，商討運(yùn)球的方法，并進(jìn)行分組競(jìng)賽。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)教師要為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件同時(shí)，教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，及時(shí)抓住了這次機(jī)會(huì)，收集材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)，孩子們本身對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣，活動(dòng)中的圖片，為了解決問(wèn)題孩子們便會(huì)主動(dòng)的探索，尋找答案。在這探索的過(guò)程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識(shí)，整理了已有的知識(shí)，構(gòu)建了相對(duì)完整的螞蟻知識(shí)網(wǎng)。

　　附：故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》

　　中午幼兒園的小朋友都睡覺(jué)了，只有點(diǎn)點(diǎn)還在想他上午逗螞蟻的事呢！想呀想呀，他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)奇怪的地方，“你好，點(diǎn)點(diǎn)！”，誰(shuí)呀？扭頭一看原來(lái)是小螞蟻呀，它怎么這么大呀？小草也變得像大樹(shù)一樣的。是怎么回事啊。原來(lái)是點(diǎn)點(diǎn)變小了。他顧不上和螞蟻打招呼，就和它們一起忙了起來(lái)。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當(dāng)他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時(shí)，螞蟻一家大大小小幾十個(gè)已經(jīng)把面包屑團(tuán)團(tuán)圍住，它們推的推，拖的拖，沒(méi)人偷懶，也沒(méi)人喊累。到了螞蟻家，才發(fā)現(xiàn)，家里的食物可真多，有掉在地上的米粒，有已經(jīng)死掉的蚯蚓，還有一些小蟲(chóng)子，家里都快放滿了，螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時(shí)候螞蟻大王一聲令下：“要下雨啦，趕快搬家！”只見(jiàn)螞蟻們一字排開(kāi)，像士兵一樣排著整齊的隊(duì)伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡，就下起了雨。不好，點(diǎn)點(diǎn)腳一滑差點(diǎn)掉到螞蟻洞里去，嚇得他睜開(kāi)了眼睛，看到了老師，對(duì)老師說(shuō)“哇，好險(xiǎn)哪！”老師被他都笑了，拍拍他說(shuō)：“別賴床了，快起來(lái)吧！”

幼兒園中班教案《螞蟻》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2．知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

　　3．讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。

　　2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫骋耄ぐl(fā)興趣。

　　教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　�。�1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6，并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀？

　�。�2）有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？

　　（3）（教師出示課件）聽(tīng)"喵喵喵"的.叫聲，是誰(shuí)呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果)是什么啊？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來(lái)表示。

　�。�4）（教師出示課件）聽(tīng)"汪汪汪"的叫聲，是誰(shuí)來(lái)了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么��？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

　�。�5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰(shuí)�。吭瓉�(lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

　�。�6）（教師出示課件：先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)��？原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

　�。�6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰(shuí)的尾巴��？原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以1個(gè)和5個(gè)分開(kāi)來(lái)排列汽車）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

　　（8）教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？

　　總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。）

　�。ㄈ┬〗M操作。

　　教師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。

　　第一組：看數(shù)字帖花朵。

　　第二組：看汽車，貼數(shù)字。

　　第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。

　　請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說(shuō)出送的是什么，還要說(shuō)一句祝福的話。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

　�。�1）請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

　�。�2）請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，匹配食物后，請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

　　教師：小螞蟻非常的開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。）

　　（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

幼兒園中班教案《螞蟻》3

　　教案目標(biāo)：

　　1、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

　　2、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、昆蟲(chóng)盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

　　3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的'白紙。

　　4、幼兒用書：《螞蟻》。

　　教案過(guò)程：

　　1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。

　　教師：小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？

　　教師：今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？

　　2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。

　　教師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。

　　教師根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

　　教師將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。

　　教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來(lái)。

　　教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？

　　教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲(chóng)盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？

　　教師：去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？

　　3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。

　　教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。

　　教師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

　　教師：用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？

　　4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。

　　教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

　　教師：你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？

　　教師：讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。

幼兒園中班教案《螞蟻》4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)對(duì)封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

　　2．通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

　　3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

　　4．通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)PPT。

　　2．螞蟻和西瓜的小書若干。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1．請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。

　　2．今天范老師給小朋友帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）

　　二、基本部分

　　1 。他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開(kāi)心，開(kāi)心的都跳起來(lái)了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

　　2 。（1）接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢？（會(huì)吃掉它）

　�。�2）那你覺(jué)得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

　�。�3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的.？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

　　3 。螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

　　4 。出示螞蟻城堡圖。提問(wèn)：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時(shí)要按照一定的順序，并說(shuō)一說(shuō)。

　　5 。小螞蟻也到了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）

　　6 。他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法？（請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法）

　　7 。我們一起來(lái)看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。（用鏟子挖，用吊桶運(yùn)）

　　8 。家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

　　9 。圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事，請(qǐng)你完整的欣賞。欣賞時(shí)，請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？

　　三、結(jié)束部分

　　范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書，請(qǐng)你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。故事書要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒園中班教案《螞蟻》5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)對(duì)封面的觀察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

　　2．通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

　　3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

　　4．通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)PPT.

　　2．螞蟻和西瓜的小書若干。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1．請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。

　　2．今天范老師給小朋友帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看一看。提問(wèn)：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）

　　二、基本部分

　　1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開(kāi)心，開(kāi)心的都跳起來(lái)了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

　　2 . （1）接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢？（會(huì)吃掉它）

　�。�2）那你覺(jué)得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

　　（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

　　3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

　　4 . 出示螞蟻城堡圖。提問(wèn)：咦，螞蟻城堡里的.螞蟻都在干什么呀？請(qǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時(shí)要按照一定的順序，并說(shuō)一說(shuō)。

　　5 . 小螞蟻也到了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）

　　6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法？（請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法）

　　7 . 我們一起來(lái)看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。（用鏟子挖，用吊桶運(yùn)）

　　8 . 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

　　9 . 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事，請(qǐng)你完整的欣賞。欣賞時(shí)，請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？

　　三、結(jié)束部分

　　教學(xué)反思：

幼兒園中班教案《螞蟻》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

　　重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

　　1、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)喲額數(shù)學(xué)用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”

　　幼兒發(fā)表自己閱讀后的'想法。

　　2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

　　一、找找數(shù)數(shù)：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面�！拔覀円黄饋�(lái)找畫面中數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”

　　師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹(shù)，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹(shù)上的5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請(qǐng)幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2�；ㄉ�、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)

　　二、圈圈畫畫：

　　1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等�！罢�(qǐng)大家把找到的結(jié)果填在表格里，找得越多越好!”

幼兒園中班教案《螞蟻》7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、促進(jìn)幼兒上肢肌肉的發(fā)展。

　　2、引導(dǎo)幼兒活動(dòng)四肢機(jī)關(guān)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)。

　　3、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、螞蟻頭飾。

　　2、幾種昆蟲(chóng)的圖片。

　　3、教師組織幼兒熱身。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、導(dǎo)入部分。

　　1、教師提問(wèn)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都知道哪些動(dòng)物的名字并模仿動(dòng)物。

　　師說(shuō)：小朋友我們學(xué)過(guò)好多動(dòng)物的名字，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你們都知道哪些動(dòng)物的名字。

　　幼：小兔子，青蛙，小鳥(niǎo)，小羊

　　師說(shuō)：那我們學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物的動(dòng)作吧。

　　2、教師：小兔子是怎么跳的，來(lái)請(qǐng)小朋友們和老師一起學(xué)小兔子跳，跳，跳

　　3、那小青蛙師怎么跳的？來(lái)小朋友們和老師一起學(xué)學(xué)青蛙跳，青蛙呱呱呱。

　　4、那小燕是怎么飛的？來(lái)小朋友們和老師一起學(xué)學(xué)小燕子飛，飛飛飛。

　　二、展開(kāi)部分

　�。ㄒ唬├蠋熞龑�(dǎo)幼兒觀看圖片，讓幼兒說(shuō)這些昆蟲(chóng)的名字。

　　1老師說(shuō)：小朋友們看看圖片上都有什么呀？小朋友們說(shuō)的真棒，有蝴蝶，蜻蜓，毛毛蟲(chóng)，小螞蟻。

　�。ǘ┙處熃忉屝∥浵�？

　　1、老師說(shuō)：小朋友么別看螞蟻個(gè)頭小，但是它的本領(lǐng)可不小呢！那今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的'本領(lǐng)吧。

　　2、老師：小朋友們，你們先看看老師是怎樣來(lái)學(xué)小螞蟻的本領(lǐng)的。那小朋友們仔細(xì)看。

　　老師邊念邊做動(dòng)作

　　螞蟻小小———兩臂打開(kāi)，上前伸平，兩手分別伸出食指和中指，其余三指并攏。

　　爬呀爬———兩手的食指和中指向前做彎曲動(dòng)作三次�！�

　　發(fā)現(xiàn)豆豆————一只手在腰后，另一只手五指彎曲。罩在眉毛上，作遠(yuǎn)看的姿態(tài)。

　　圓又大——兩臂在胸前交叉劃半圓。

　　小小頂——兩臂上舉，盡量貼近耳朵，手心向上兩腳前一后做弓箭步，身體前傾。

　　不行不行——右手背在身后，在手五指分開(kāi)，在頭的兩側(cè)搖擺。

　　都不行————兩臂打開(kāi)，兩手五指分開(kāi)，在頭的兩側(cè)搖擺。

　　叫來(lái)伙伴一起干———在小范圍內(nèi)作跑跳步，兩手放在嘴邊作呼喚狀。團(tuán)結(jié)起來(lái)———邊踏步，邊雙手抱肩。

　　力量大———兩臂前平舉與肩同高，兩腿站直，翹起大拇指。

　　抬著豆豆回洞里——兩臂彎曲置于右肩上，握緊拳頭身體隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)。

　　媽媽笑著把它夸——教師笑著伸出大拇指在每位幼兒的額頭或其他部位點(diǎn)一下，所有幼兒一起擁向教師的身邊。

　　老師：那小朋友老師做的好不好看呀！

　　幼兒：好看。

　　老師：那你們想和老師一起做嗎？

　　幼兒：想

　　老師：好，那我們一起來(lái)！

　　老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做。

　　老師：小朋友們做的真棒，那我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)上面給我們表演一下吧。

　　老師：來(lái)小麗小朋友給我們表演一下，老師念兒歌，你來(lái)做動(dòng)作。做的非常好。

　　三、結(jié)束部分

　　教師再次組織幼兒熟悉動(dòng)作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)表演。教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束。

　　附兒歌：小螞蟻

　　螞蟻小小爬呀爬，發(fā)現(xiàn)豆豆圓又大。

　　叫來(lái)伙伴一起干，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　小小頂，小小抱，不行不行真不行。

　　抬著豆豆回洞里，媽媽笑著把它夸。

幼兒園中班教案《螞蟻》8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能夠按一定的順序去觀察，并能描述螞蟻的外形特征。

　　2．經(jīng)歷觀察螞蟻的過(guò)程，體驗(yàn)觀察、研究小動(dòng)物的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：記錄單、筆人手一份；昆蟲(chóng)觀察鏡人手一只；教師用螞蟻范例一份（拼圖性質(zhì)的）；小組螞蟻拼圖三份；螞蟻照片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．回憶生活經(jīng)驗(yàn)，畫出記憶中的螞蟻。

　　(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)興趣：遠(yuǎn)看芝麻撤地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。（螞蟻）

　　(2)談話，螞蟻是大家都熟悉的動(dòng)物，你能描述一下它是什么樣子嗎？下面請(qǐng)你把熟悉的螞蟻畫在記錄單上。

　　(3)畫螞蟻

　　分析：幼兒在畫螞蟻時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己熟悉的小動(dòng)物身上也有許多不太清楚的地方。這樣，在后面的觀察中，他們會(huì)有意識(shí)地去了解這些細(xì)節(jié)。展示所有幼兒記錄單上繪畫的螞蟻，教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個(gè)人記憶中的螞蟻各不相同，有分歧。

　　師：大自然中的螞蟻到底是什么樣子的呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)真觀察螞蟻。

　　2．學(xué)習(xí)順序觀察，了解并描述螞蟻的特征

　　(1)出示螞蟻，每人通過(guò)昆蟲(chóng)觀察鏡來(lái)觀察一只螞蟻。

　　教師提出觀察要求：

　　螞蟻在昆蟲(chóng)盒里，小朋友看的時(shí)候盡量不要來(lái)回翻動(dòng)，以免嚇到螞蟻，可以從盒頂?shù)姆糯箸R里觀察螞蟻，耐心地從頭部開(kāi)始觀察，螞蟻長(zhǎng)得是什么樣子的？小組同伴間可以自由交流發(fā)現(xiàn)的`秘密。（一名幼兒發(fā)言，其他幼兒可以質(zhì)疑、辯論）

　　幼兒分組探究，教師深入到各小組巡視，指導(dǎo)、幫助幼兒觀察。指導(dǎo)重點(diǎn)：螞蟻身體分幾節(jié)、螞蟻身體各部分的細(xì)節(jié)是怎樣的。

　　(2)匯報(bào)交流螞蟻的外形特征。

　　師：我們每個(gè)小朋友都觀察了螞蟻，是不是比以前有了更多的發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的螞蟻是什么樣子的？還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們沒(méi)有觀察到的東西？

　　分析：幼兒匯報(bào)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并和自己的觀察結(jié)果作比較，鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充完善。幼兒回答的同時(shí)，教師出示對(duì)應(yīng)的螞蟻分解圖片。以小組為單位，請(qǐng)幼兒相互合作，拼出完整的螞蟻圖片，并貼在白紙上。展示小組作品，小結(jié)：我們經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭部有兩只觸角、兩只眼睛、還有兩個(gè)大頜；胸部長(zhǎng)了三對(duì)足；腹部大大的，有些毛（教師邊總結(jié)邊拼圖，使之成為完整的螞蟻圖片）。

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了螞蟻，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)槲浵佌諒埾啵撛趺凑漳�？（引�?dǎo)孩子有順序地繪畫，幫助孩子鞏固對(duì)螞蟻的外形特征的認(rèn)識(shí)。幼兒拿回自己的記錄單，完善記錄單）

　　3．延伸

　　展示孩子繪畫的螞蟻照片，出示另一部分螞蟻圖片，供幼兒欣賞、了解。

　　師：螞蟻的種類很多，老師也帶來(lái)了另一些螞蟻的照片，小朋友們可以輪流看看。

　　師：螞蟻是我們經(jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物，螞蟻世界也很神奇，你們想去揭開(kāi)螞蟻世界的秘密嗎？你還想知道哪些有關(guān)螞蟻的事？

　　（幼兒提問(wèn)）有什么問(wèn)題，一會(huì)兒我們回到教室把它記錄下來(lái)，一塊兒找出答案好嗎？

幼兒園中班教案《螞蟻》9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解歌曲所表現(xiàn)的意境。

　　2、和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件準(zhǔn)備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽(yáng)圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

　　2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師播放歌曲，并結(jié)合課件圖片播放動(dòng)態(tài)圖，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　──聽(tīng)一聽(tīng)，故事里除了小螞蟻還有誰(shuí)？小螞蟻把什么當(dāng)做傘？

　　──仔細(xì)看看，小螞蟻一開(kāi)始在做什么呢？

　　──雨停了，小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)了什么？小蘑菇又對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么？

　　再次播放課件圖片，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教師播放慢版伴奏，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

　　1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

　　教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場(chǎng)景，共同來(lái)表演歌曲。

　　1、討論表演的.動(dòng)作。

　　──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？?jī)芍灰黄鹉兀?/p>

　　──聽(tīng)到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動(dòng)作才能去避雨呢？

　　──最后一句歌詞我們可以做什么動(dòng)作呢？

　　2、教師幫幼兒總結(jié)表演的動(dòng)作。

　　前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動(dòng)作。

　　第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

　　[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻?zhàn)龈兄x的動(dòng)作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動(dòng)作，比如擺手、搖頭。

　　[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個(gè)圈，開(kāi)開(kāi)心心地轉(zhuǎn)圈。

　　3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個(gè)幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

　　4、幼兒來(lái)扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

幼兒園中班教案《螞蟻》10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。

　　2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的.樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)

　　2、請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3、設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

　　小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲(chóng)，節(jié)肢動(dòng)物門，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無(wú)性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長(zhǎng)，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。

幼兒園中班教案《螞蟻》11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒數(shù)學(xué)用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

　　1、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)喲額數(shù)學(xué)用書，翻到《勤勞的小螞蟻�！贰靶∥浵伿亲钋趧诘牧�，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么？它們周圍還有些什么？”

　　幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。

　　2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

　　二、找找數(shù)數(shù)：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面�！拔覀円黄饋�(lái)找畫面中數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎？”

　　師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹(shù)，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹(shù)上的5顆果子，以及6朵小花”。

　　2、教師請(qǐng)幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示？”（如：1只大螞蟻、2只戴帽子的.螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2�；ㄉ�2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等）

　　三、圈圈畫畫：

　　1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請(qǐng)大家把找到的結(jié)果填在表格里，找得越多越好！”

幼兒園中班教案《螞蟻》12

　　第一段動(dòng)作：

　　［1－2］小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動(dòng)作

　�。�3－4］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開(kāi)心狀，同時(shí)說(shuō)“西一瓜”

　�。�5－6］小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動(dòng)作

　�。�7－8］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開(kāi)心狀，同時(shí)說(shuō)“西一瓜”

　　［9－10］小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動(dòng)作

　�。�11－12］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開(kāi)心狀，同時(shí)說(shuō)“西一瓜”

　　［13－14］小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動(dòng)作

　�。�15－16］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開(kāi)心狀，同時(shí)說(shuō)“西一瓜”

　　［17－18］間奏：雙手放在腿上，說(shuō)“吃一口，嘗嘗吧”

　　第二段動(dòng)作

　�。�1－2］小節(jié)：雙手虛握靠近嘴邊，做張嘴吃一口的動(dòng)作并伴輕聲“啊嗚”

　�。�3－4］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開(kāi)心狀，同時(shí)說(shuō)“好一甜”

　�。ㄒ陨蟿�(dòng)作再重復(fù)3遍）

　�。�17－18］間奏：雙手放在腿上，說(shuō)“想辦法，搬回家”

　　第三段動(dòng)作

　�。�1－2］小節(jié)：右手食指指向太陽(yáng)穴，同時(shí)向右傾斜做思考狀后再回位

　�。�3－4］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做加油狀，同時(shí)說(shuō)“嘿一黑”

　�。ㄒ陨蟿�(dòng)作再重復(fù)3遍）

　　［17－18］間奏：雙手放在腿上，說(shuō)“滑滑梯，玩玩吧”

　　第四段動(dòng)作

　�。�1－2］小節(jié)：雙手掌型，從胸前向前下方滑行，并輕聲“嗚

　�。�3－4］小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開(kāi)心狀，同時(shí)說(shuō)“好一玩”

　　（以上動(dòng)作再重復(fù)3遍）

　　尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，說(shuō)“開(kāi)心的一天真好呀！”

　　游戲玩法：

　　第一樂(lè)段：發(fā)現(xiàn)西瓜。幼兒隨樂(lè)做“看”的動(dòng)作，并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對(duì)意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。

　　第二樂(lè)段：品嘗西瓜。幼兒隨樂(lè)做“吃—口”的動(dòng)作，在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺(jué)，共做4次

　　第三樂(lè)段：挖西瓜。幼兒通過(guò)觀察圖片，將圖片動(dòng)作“挖”替換在想辦法的地方，注意挖的節(jié)奏，ー下ー下，且表情專注、努力，共做4次

　　第四樂(lè)段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的`滑行表示滑滑梯，滑行的長(zhǎng)度可長(zhǎng)可短，注意在表情和情緒上表現(xiàn)出愉快的情緒，共做4次。最后，大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意，當(dāng)食蟻獸出現(xiàn)的時(shí)候螞蟻們要快速、輕聲回家（座位）。

　　尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，“開(kāi)心的一天真好呀！”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知進(jìn)行曲活波歡快的旋律和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)隨樂(lè)做螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動(dòng)作。

　　2、嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動(dòng)作，在口令的提示下合樂(lè)做出游戲動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作共同完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1．16名幼兒圍坐半圓。

　　2．《螞蟻和西瓜》的PFT，圖片選擇于繪本。

　　3．食蟻獸頭飾

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性，并與食蟻獸的關(guān)系

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。

　　2．教師示范游戲的基本動(dòng)作，幼兒初步學(xué)習(xí)，初步感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)與旋律。

　�。�1）完整示范律動(dòng)，幼兒初步感知?jiǎng)幼?/p>

　�。�2）再次完整示范律動(dòng)，幼兒梳理動(dòng)作順序

　�。�3）幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂(lè)律動(dòng)

　　3．幼兒觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動(dòng)作，并合樂(lè)表演。

　�。�1）幼兒觀察圖片，創(chuàng)編“挖”的動(dòng)作，關(guān)注節(jié)奏是否準(zhǔn)確（2遍）

　�。�2）教師出示“食蟻獸”圖片，增加活動(dòng)的緊張感，并及時(shí)反饋。

　�。�3）配班扮演“食蟻獸”，關(guān)注幼兒隨樂(lè)的完整性與教師口令的退出。（2遍）

　　4．結(jié)束活動(dòng)：師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結(jié)束

幼兒園中班教案《螞蟻》13

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　3、通過(guò)繪畫，感受螞蟻的快樂(lè)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、螞蟻照片、視頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動(dòng)作等感知螞蟻）

　　2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形？

　　二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。

　�。�1）小螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

　�。�1）請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最后定格。

　�。�2）其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

　　四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的螞蟻。

　　幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的`螞蟻故事。

　　請(qǐng)幼兒講述畫面中的故事，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園中班教案《螞蟻》14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

　　3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

　　2、電腦、音樂(lè)光碟。

　　3、幼兒用書。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

　　教學(xué)方法與手段：

　　直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、小朋友隨音樂(lè)做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好

　　教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1.“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。

　　2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

　　3.“小朋友們剛剛說(shuō)了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看�！�

　　二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過(guò)直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問(wèn)，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

　　1. 教師出示圖1并提問(wèn)：

　　a、圖上有什么?

　　b、小螞蟻在干什么?

　　c、你猜猜它在想什么?

　　2.教師出示圖2并提問(wèn)：

　　a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

　　b、你是從哪里看出來(lái)的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂(lè)。

　　3.教師出示圖3并提問(wèn)：

　　a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?

　　b、小蝴蝶為什么哭?

　　c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

　　4.教師出示圖4并提問(wèn)：

　　a、小螞蟻為什么要這么做?

　　b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

　　c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

　　三、請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開(kāi)始看。

　　師：這幾幅畫面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看?

　　2.請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　3.教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

　　師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

　　引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。

　　四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

　　教師：請(qǐng)小朋友自己看小書，自己講故事。

　　1、請(qǐng)幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。

　　3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能按照畫面內(nèi)容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

　　4、講評(píng)并小結(jié)。

　　五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂(lè)。

　　1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

　　2.教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天，小螞蟻是個(gè)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人的好孩子!

　　3. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻，做一個(gè)樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的好孩子。

　　4.教師鼓勵(lì)幼兒為故事取名。

　　活動(dòng)反思

　　在語(yǔ)言《小螞蟻和蒲公英》活動(dòng)中，老師在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問(wèn)，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂(lè)。但，幼兒在對(duì)話方面的想象力，還需要老師有效的引導(dǎo)。

　　活動(dòng)過(guò)程中的目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面大膽表達(dá)自己的想法，理解畫面內(nèi)容。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用較連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫面的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，懂得在別人困難的.時(shí)候幫助別人。

　　活動(dòng)過(guò)程分五個(gè)大點(diǎn)：

　　第一大點(diǎn)是出示蒲公英和小螞蟻的圖片，引導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容，提問(wèn)：小螞蟻會(huì)用蒲公英做什么呢?(讓孩子想象并講述)。

　　第二大點(diǎn)是出示教學(xué)掛圖,按順序出示圖片1、2、3、4引導(dǎo)孩子觀察，幫助孩子感知、理解畫面內(nèi)容并進(jìn)行的提問(wèn)圖上的內(nèi)容讓孩子回答。

　　第三大點(diǎn)是引導(dǎo)集體看教學(xué)掛圖聽(tīng)完整的四幅圖的內(nèi)容，整體感知故事內(nèi)容。

　　第四大點(diǎn)事進(jìn)行同伴自由看圖講述，請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單講述看是否能圍繞畫面講述出來(lái)圖片的內(nèi)容，并幫助孩子想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

　　第五大點(diǎn)是討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子感受和體驗(yàn)助人為樂(lè)的情懷，并進(jìn)行的提問(wèn)，你們喜歡小螞蟻嗎?我們?cè)撛趺磶椭行枰娜四?(請(qǐng)個(gè)別孩子講述)然后在重點(diǎn)小結(jié)。

　　基本完成活動(dòng)目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡(jiǎn)單地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來(lái)。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性不夠時(shí)，能夠利用大蘋果貼紙激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子們紛紛舉手，大膽講述自己在平時(shí)的生活中幫助同伴的事例，把活動(dòng)推向了高潮。

　　活動(dòng)過(guò)程中的不足：

　　1、整節(jié)課的氣氛沒(méi)有引導(dǎo)好，幼兒的參與性也不夠，說(shuō)明我和孩子互動(dòng)不夠多。

　　2、孩子在回答問(wèn)題的時(shí)候，孩子不太敢大膽回答問(wèn)題，只是個(gè)別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那十個(gè)左右。

　　3、幼兒的傾聽(tīng)老師和同伴的講述時(shí)，孩子有時(shí)還是會(huì)插話，這點(diǎn)還需要加強(qiáng)。

　　以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，作為幼師平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中要認(rèn)真地備好每一節(jié)活動(dòng)，認(rèn)真反思每節(jié)活動(dòng)，哪里還可以做得更好，這樣才會(huì)更快地成長(zhǎng)。