[集合]幼兒園英語教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園英語教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

　　2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like？I like ……）

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語游戲的興趣，有集體比賽的榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城市風(fēng)貌圖

　　2、幼兒準(zhǔn)備：已具備一定的日常用語或簡(jiǎn)單句型的對(duì)話能力。

　　3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。

　　活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)——英語律動(dòng)歌曲《One，two！Open the door》

　　二、Happy English for a minute（快樂英語一分鐘�。┮�(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒?jiǎn)�，座位上的孩子根�?jù)提問進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。

　　例如：A幼兒?jiǎn)枺骸癏ow are you？”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）A幼兒?jiǎn)枺骸癐 am fine，too！”（我也很好）價(jià)值取向：

　　1、鼓勵(lì)孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達(dá)欲望，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的指導(dǎo)。

　　三、英語游戲：換位子 1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）師問：“ What do you like？”（你喜歡哪個(gè)地方？）生答：“I like bank 、”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

　　2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的`小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。

　　四、小火車進(jìn)城了 1、創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風(fēng)貌

　　2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個(gè)建筑物面前停下問：“Where will you go？”幼兒回答：“I will go to the ……”

　　價(jià)值取向：在輕松的音樂游戲中復(fù)習(xí)常見的建筑名稱，并鞏固句型：“What do you like？I like ……”

　　五、小小競(jìng)賽場(chǎng) 1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)

　　2、規(guī)則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊(duì)補(bǔ)充扣一面）

　　3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　價(jià)值取向：

　　1、大班孩子的競(jìng)賽心理強(qiáng)，以這種競(jìng)賽場(chǎng)的形式符合孩子的年齡特征。

　　2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的明顯效果。同時(shí)也加強(qiáng)孩子之間游戲的規(guī)則意識(shí)。

幼兒園英語教案2

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)新單詞：ortsshoes,sliers,justright,tight

　　2.運(yùn)用新單詞簡(jiǎn)單的組成句型，并適當(dāng)?shù)?進(jìn)行對(duì)話。

　　準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，磁帶

　　過程：

　　一．Greeting

　　Hello,hoing

　　《Thesun》、《Themoon》

　　三．新授

　　1．Gue

　　etrythemon.

　　1.Theyaretight.Theyarenotmysize.

　　2.Theyarejustright.Theyaremysize.

　　(2)幼兒示范：

　　T：hoysize

　　Theyarejustright.Theyaremysize.

　　4.Game

　　幼兒圍成圈，把自己的鞋子脫下來放在面前，聽音樂，聽老師指令。

　　Doyouoreon.

幼兒園英語教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat 和dog 的英語名稱

　　3、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力。

　　4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　5、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　聽懂、會(huì)說單詞cat 和dog。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓和狗的`的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、用英語問候師：

　　Hello!引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”師：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”(對(duì)給回答得好的幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)師：

　　Let’s warm up! Listen to the music、 let’s say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演 “Follow me”

　　3、單詞呈現(xiàn)

　　(1)cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說出單詞)，捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來)

　　(2)dog引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”單詞呈現(xiàn)：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

　　4、游戲

　　小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習(xí)說;鉆山洞人數(shù)不可以多。

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。

　　小百科：

　　貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園英語教案4

　　目標(biāo)

　　1、感受雙語小故事的好聽，喜歡聽故事學(xué)英語。

　　2、學(xué)說單詞：mummy、baby、Hug、能用最簡(jiǎn)單的問候語：hello!ok!交流。

　　3、體驗(yàn)媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。

　　準(zhǔn)備

　　裝小動(dòng)物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。

　　過程實(shí)錄

　　一.師生相互認(rèn)識(shí)、問好!向幼兒簡(jiǎn)單介紹英語的用處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　師：Hello!小朋友們。(幼兒無反應(yīng))hello!Hello!小朋友們(用不同聲調(diào)，舉起手反復(fù)向幼兒打招呼，問好。)

　　幼：老師好!(這是教師熱情洋溢地問過三次后，幼兒理解之后的回應(yīng)。)

　　師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?

　　幼：(互相看看，沒反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)。)

　　師：我是廈門來的朱老師，Hello!Hello!朱老師在用英語向小朋友問好呢!(有個(gè)別幼兒也舉起了小手，跟著我說：hello!

　　師：朱老師真高興!小朋友也向我問好了!那我問問你們，你們?cè)诮稚弦娺^那些高鼻子、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國(guó)人嗎?…….如果我們學(xué)會(huì)了，見到外國(guó)人的時(shí)候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼，問好了!hello!hello!朱老師可是一位很會(huì)說英語的老師喲!小朋友想不想跟我學(xué)呀?

　　幼：想!!(此時(shí)幼兒的聲音已經(jīng)大了起來，小臉上也露出了興奮與期待!

　　師：那我們就一起來學(xué)吧!Ok?Ok!(用夸張的肢體動(dòng)作來表示，幼兒的小手都跟著老師做起來。

　　分析：(從上面一段實(shí)錄可以看出，幼兒從未接觸過英語，對(duì)老師最簡(jiǎn)單的問候語根本毫無反應(yīng)，此時(shí)，教師該如何調(diào)動(dòng)幼兒參與下面的活動(dòng)，就是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中仔細(xì)思考的問題。師幼之間建立一種親密、和諧、信任的關(guān)系，是一個(gè)活動(dòng)順利開展的前提，借班上課時(shí)，新來的老師對(duì)幼兒來說是陌生的，又說著幼兒從未聽過的話，這需要老師營(yíng)造一種安全、溫暖而又自然、親切的環(huán)境。對(duì)于很少接觸英語的幼兒來講，還是需要用盡量通俗、簡(jiǎn)單易于讓幼兒理解的語言來介紹一下英語的用處，對(duì)幼兒來說，尤其是小班幼兒，無意識(shí)的習(xí)得自然是最好，但組織一個(gè)集中的活動(dòng)時(shí)，就需要激發(fā)一下幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，這對(duì)于幼兒能有意識(shí)地約束自己，積極參加下面的活動(dòng)做了一定的鋪墊。)

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)(warmup)(注意過程中師幼的互動(dòng)與交流)

　　師：up.up、upstandup、Down、Down、down_sitdown.

　　Up、Up、uphandsup、Down、Down、down_handsdown.

　　Up、Up、uplegsup、Down、Down、down_legsdown.

　　幼：(一開始坐著不動(dòng)，不明白，但用肢體動(dòng)作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開心，有趣。

　　分析：(對(duì)于一個(gè)集中的雙語活動(dòng)來說，開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)已作為基本的活動(dòng)模式，選擇幼兒熟悉、喜愛或滑稽、有趣，能用肢體動(dòng)作配合表演邊說邊動(dòng)的小兒歌或童謠最為合適，幼兒會(huì)饒有興致地跟著老師一起邊說邊做，集中注意力，使一開始的活動(dòng)就進(jìn)入一個(gè)有趣的氛圍。)

　　三、講述故事：引入主題

　　師提出聽故事的要求，并用舒緩清晰的語言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。

　　師：大象mummy和大象baby,親密擁抱——hug,hug,hug.

　　微笑著互相說：hello!Hello!

　　幼：(安靜、專注地聽著，每當(dāng)說到hello!時(shí)，幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說了。)

　　分析：在故事中出現(xiàn)英語的地方著重加強(qiáng)特殊的語調(diào)，使之成為幼兒聽故事時(shí)感受最強(qiáng)，印象最深的部分，是我在處理雙語小故事時(shí)特別注意的。這個(gè)故事語言優(yōu)美、意境溫馨，教師需要運(yùn)用講故事的技巧，賦予語言輕重、舒緩的節(jié)奏韻律，尤其是英語部分，最簡(jiǎn)單的問候語hello!用升、降兩種不同的語調(diào)，因?yàn)橛⒄Z屬于語調(diào)語言，用何種語調(diào)完全看交際者的意圖。因此，從最簡(jiǎn)單問候語開始就給幼兒一種語言是富于變化的感受。在幼兒注意力最集中的十分鐘展示新內(nèi)容，是效果最好的。當(dāng)幼兒情不自禁跟著老師說hello!時(shí)，這說明第一部分師幼相互認(rèn)識(shí)時(shí)反復(fù)說的hello!已經(jīng)讓幼兒熟悉、喜歡、愿意模仿了。)

　　四、提出問題，一起理解故事并學(xué)說單詞。

　　師：小朋友們聽出有哪些小動(dòng)物在抱抱嗎?你最喜歡誰呀?

　　幼：河馬，大象，小白兔，我喜歡小貓

　　師：要說剛才你聽到的故事里，最喜歡誰?(干脆直接取來隨身攜帶的小包，從“奇妙的口袋”里拿出小動(dòng)物玩具，)

　　是不是這個(gè)?大象mummy.是不是這個(gè)?河馬baby.

　　幼：不是!這個(gè)比較小，應(yīng)該是大象baby,這個(gè)比較大，應(yīng)該是河馬mummy.

　　師：那就象它們問好吧!

　　幼：“hello!大象baby,hello!河馬mummy.”

　　(后面的小動(dòng)物，我就讓幼兒閉著眼睛在袋子里摸出來，每取出一種小動(dòng)物，幼兒都要比一比、辯一辯，說說它應(yīng)該是mummy,還是baby,不知不覺中，幼兒已經(jīng)在反復(fù)重復(fù)著故事當(dāng)中的主要單詞mummy,baby.一一取出來的小動(dòng)物讓他們一個(gè)個(gè)站好，毛絨絨的頭飾站不住，一摔到，幼兒就開心的大笑，于是我就拿個(gè)直筒積塑塞進(jìn)去讓小動(dòng)物站起來，最后一個(gè)河馬沒有積塑幫助了，怎么辦呢?于是我拿起了沒喝完的礦泉水瓶子。這個(gè)過程都體現(xiàn)著一種真實(shí)、隨意與生活化的東西，看似隨意，卻有著老師自己獨(dú)特的思考。)

　　師：它們是怎樣相互擁抱的?

　　幼：碰鼻子，碰耳朵……

　　(這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱，邊碰邊學(xué)說：hug,hug,hug,師幼之間、幼兒之間都體驗(yàn)身體相碰的親密、有趣與快樂。)

　　分析：(傳統(tǒng)故事教學(xué)在講完故事后的提問顯得特別重要，目的在于幫助幼兒回顧理解故事的內(nèi)容和中心思想，用雙語小故事則是利用講故事時(shí)，多次重復(fù)的單詞、短句，給幼兒一個(gè)反復(fù)聽、反復(fù)感受的過程。因此，故事講完之后的提問重點(diǎn)應(yīng)該是這些單詞、短句，還要突出一個(gè)趣字，讓幼兒在回顧故事情節(jié)、片段的過程中，玩一玩、動(dòng)一動(dòng)，在和老師、小朋友之間的互動(dòng)交流中，體驗(yàn)身體相碰的快樂與有趣。)

　　五、游戲:鞏固練習(xí)

　　1、歌曲游戲《碰鼻子》

　　師：大象mummy和大象baby會(huì)唱一首好聽的歌，(師拿起大象mummy和大象baby)

　　我們來聽聽：開始，幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。)

　　師：那朱老師就來當(dāng)大象mummy,小朋友就來當(dāng)大象baby。

　　(老師站起來，模仿大象動(dòng)作時(shí)，幼兒也已經(jīng)全部站了起來，(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來。

　　2、活動(dòng)游戲：《touchthe…》.

　　師：瞧!這些小動(dòng)物都站在前面的`地板上了，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，howmany?

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8……

　　師：這兒有兩把小錘子，一會(huì)兒聽到誰的名字，就去找一找、敲一敲。OK?

　　幼：OK!(師把兩把小錘子遞給兩個(gè)小朋友，然后走到孩子們的身邊，跟幼兒相互商量。)

　　師：咱們來讓他找找大象mummy(小聲，故作神秘狀)

　　幼：大象mummy!!(幼兒的聲音格外大，不需要老師去說了。)

　　(拿著小錘子的幼兒就到前面去找了，看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了，顯得格外高興。)

　　(分析：游戲、表演都是孩子們最喜歡的，《兩只老虎》的曲調(diào)是孩子們最熟悉的，用此曲調(diào)不用去教，幼兒就能跟著老師一起邊唱歌邊表演邊游戲了，當(dāng)老師故意裝出吃驚的神情時(shí)，幼兒就更得意、更有信心了，此時(shí)他們充滿了自信、開心與快樂，每個(gè)孩子的臉上都蕩漾著喜悅與興奮!在快樂中進(jìn)一步練習(xí)單詞和問候語。因此，這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)是孩子們最開心、最愉悅的時(shí)候，邊唱歌邊碰碰鼻子、碰碰耳朵，熟練了，還可以對(duì)唱或碰碰其他的部位，充滿著溫馨與童趣，孩子們?cè)谶叧�邊表演的活�?dòng)中充分體驗(yàn)著快樂。找一找、敲一敲的游戲也是幼兒最喜歡的。老師走到孩子們的中間，悄悄和幼兒商量，于是，聽音找物的游戲就變成了幼兒在說了，游戲幼兒非常感興趣，尤其在用塑料小錘子敲響的時(shí)候，但這也是聽課老師們唯一提出的疑義，用小錘子去敲小動(dòng)物，合適嗎?對(duì)幼小的孩子來說，發(fā)出響聲，讓他們敲敲打打是他們最喜歡做的事情，尤其是敲在小腦袋上，響一下或摔倒了，幼兒會(huì)覺得特別好笑，特別開心，但對(duì)可愛的小動(dòng)物，應(yīng)該充滿關(guān)愛與溫柔，應(yīng)滲透愛心教育，有時(shí)會(huì)處于一種兩難的境地，用塑料小錘子聽音找物是訓(xùn)練幼兒聽音、辯音能力的最好游戲，是創(chuàng)設(shè)幽默、有趣的情景呢?還是營(yíng)造溫暖、關(guān)愛的氛圍?這是需要我思考與關(guān)注的問題。)

　　六、講述故事第二遍：

　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們來一起講講這個(gè)故事，美好的早晨……(用小動(dòng)物演示，重點(diǎn)為漢語部分的詞匯：森林、草地、大樹、小河，卷、靠、挨、疊。英語部分的mummybabyhug,hello!鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊講邊表演。)

　　幼：大象mummy和大象baby親密擁抱——hug,hug,hug……(英語部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了，孩子們顯得特別自豪、得意。)

　　師：故事講完了，我們?cè)摵瓦@些小動(dòng)物們說bye_bye了!(師拿出隨身帶來的小包，拿起了小動(dòng)物。)

　　幼：大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河馬mummybye-bye……朱老師bye-bye!客人老師bye-bye!(整個(gè)活動(dòng)在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)

幼兒園英語教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能聽懂、理解并會(huì)說單詞clap、hop。

　　初步會(huì)說句型：Let’s…

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓和小狗的絨毛玩具一次性杯子做成的傳聲筒三只。

　　活動(dòng)過程

　　一，熱身活動(dòng)：朗誦兒歌《Fingers》。做好上課的準(zhǔn)備，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)英語的氣氛。

　　二，Review復(fù)習(xí)：sing a song：《Touch your eyes》

　　三，單詞學(xué)習(xí)：

　　1，T：今天啊，有一只可愛的小狗來和我們一起上課了，看，它在干什么?(教師用小狗的絨毛玩具做單腳跳的動(dòng)作)，來，我們一起跟著它跳好不好?

　　Ss：好。(小朋友和老師一起做單腳跳狀)T：那我們剛剛做的.這個(gè)動(dòng)作用英語怎么說呢?(教師教授hop，用高低聲朗讀等方法)。

　　(教師說let’s hop to the wall，幼兒和教師就要單腳跳到墻邊，教師說Let’s hop to the door，幼兒就和教師一起單腳跳到門邊，反復(fù)做幾次)

　　2，T：跳得累不累?坐下來休息一下吧，看看誰來了?(教師用小貓的絨毛玩具做拍手的動(dòng)作)，看它在干什么?

　　Ss：拍手T：可能是看小朋友們跳得好，這只cat已經(jīng)忍不住在拍手了，我們也來跟著它拍拍手吧(教師與幼兒一起拍手)(教授clap，高低聲朗讀，chant，等方式，反復(fù)說幾次)

　　四，句型操練：老師對(duì)幼兒發(fā)指令：Let’s hop，Let’s clap，Let’s hop and clap。幼兒跟著教師做動(dòng)作，并模仿教師說出句型。反復(fù)做幾遍。

　　五，游戲《Teacher says》：當(dāng)聽到Teacher says Let’s hop的時(shí)候，全班小朋友照著指令做動(dòng)作，要是沒說Teacher says的話就不要做動(dòng)作，發(fā)指令的速度越來越快，看誰反應(yīng)快。

　　六，游戲《傳聲筒》：教師把幼兒分成三組，每組坐成一長(zhǎng)條，然后請(qǐng)最邊上的幼兒到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄地說一個(gè)指令，如：“Let’sclap”，這三位小朋友回到座位上，用傳聲筒對(duì)旁邊的小朋友說，依次說下去。最后看看哪一組傳得最準(zhǔn)確。

幼兒園英語教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握單詞、句子的發(fā)音。

　　2、能夠正確運(yùn)用句子。

　　3、復(fù)習(xí)以前的.資料，學(xué)新詞新句。

　　4、引導(dǎo)幼兒在中學(xué)習(xí)使用單詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具娃娃一個(gè)。

　　2、晚上的圖片一張。

　　3、火柴和一支蠟燭。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問好，做律動(dòng)《幸福拍手歌》。

　　T：Good morning ，boys and girls。

　　Now ，let’s do the actions，Are you ready?

　　C:Yes。（師幼一起律動(dòng)。）

　　二、導(dǎo)入

　　出示晚上的圖片（畫有星星和月亮），利用圖畫導(dǎo)入單詞。

　　T：Boys and girls。When does the moon rise up。?（月亮什么時(shí)候出來的？）

　　C：晚上。

　　T：Night

　　C： Night

　　三、設(shè)置情景導(dǎo)入句子。

　　1、T：When you go to bed，your mother always says……？

　　C：晚安

　　T：Good night

　　C：Good night

　　2、教師在里點(diǎn)起蠟燭，抱起玩具娃娃（嬰兒），對(duì)娃娃說“Good night”，并幼兒輪流對(duì)娃娃說“Good night”。

　　3、游戲“COPE不走樣”或“圖語配對(duì)”。（復(fù)習(xí)Good morning Good afternoon Good night）

　　四、歌曲替換《Good night》

　　小百科：Good night翻譯為晚安，釋義晚上向人問候禮貌用語或者晚上睡覺之前的溫馨用語。

幼兒園英語教案7

　　一．熱身游戲

　　貼膏藥，揪尾巴

　　二.課堂指令的學(xué)習(xí)

　�、女�(dāng)老師說OK？時(shí)要求學(xué)生回答OK！并加手勢(shì)反復(fù)大聲練習(xí)幾次

　　⑵Who want stotry？—————Let me try！反復(fù)大聲練習(xí)幾次

　�、莡p，down Stand up！Sit down！反復(fù)操練幾次后學(xué)習(xí)兒歌

　　Left，left，right，right，up and down

　　Left，left，right，right，turning around；

　　Left，left，right，right，jump，jump，jum

　　Left，left，right，right，weare strong。

　　三.問候：

　　Hello，hi，how are you手偶模仿

　　表演：Hello，hello，how are you？Fine，fine，fine，thank you

　　Hello，hello，how are you？Oh，oh，just so so。

　　Hello，hello，how are you？No，no，I’m terrible。

　　四：認(rèn)顏色：

　　red yellow blue green

　　拿出顏色卡片逐次認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生跟讀。

　　小游戲：將卡片放在地上，讓兩個(gè)學(xué)生根據(jù)老師說出的單詞，以最快速度拍擊相應(yīng)的.顏色卡片，并大聲讀出來。勝者發(fā)小獎(jiǎng)品。玩兩到三組。不能決出勝負(fù)者用rock paper sciors

　　老師提問：What color is it？

　　學(xué)生回答：It’s…（回答時(shí)擊打卡片。one by one）

　　歌：let’slear naton guet wister。

　　Red，red，touch your head；

　　Blue，blue，tiey our shoes

　　Yellow，yellow，draw acircle；

　　Green，green，stamp your foot。

　　五．復(fù)習(xí)一遍單詞

　　Game：cowboy。

　　Are you sleeping？Are you sleeping？Brother John？Brother John？

　　Morning bell sare ringing，morning bell sareringing，ding，dingdong，ding，dingdong

幼兒園英語教案8

　　【教學(xué)目的】

　　1.教幼兒說：who is it? Its me。

　　2.復(fù)習(xí)學(xué)過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1.學(xué)會(huì) Who is it? Its me的說法及用法。

　　2.Who is it? 的連讀。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的.門、電話機(jī)、小狗全家的照片。

　　【教學(xué)過程】

　　1.Greeting：

　　Nice to meet you.

　　Me，too.

　　Good morning，children.

　　Good morning，Miss Li.

　　Little Dog 在家里，聽到有人敲門

　　Who is it?

　　Its me，Miss Yang.

　　再重復(fù)這個(gè)情景，又有人敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang.

　　可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。

　　2.教授：Who is it?

　　(1)集體說Who is it?

　　解釋說有人敲門時(shí)應(yīng)該說什么?

　　(2)分解Who(誰)

　　(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習(xí)，聲調(diào)，降調(diào)。

　　3.教授：當(dāng)聽到有人敲門時(shí)，該怎么回答?

　　Its me

　　(1)集體發(fā)音：Its me

　　(2)個(gè)別練習(xí)。

　　4.練習(xí)：Who is it? Its me.

　　(1)練習(xí)Who is it?

　　現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來看小朋友，敲門

　　Who is it?

　　ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

　　(2)練習(xí)：ItS me.

　　小朋友到Miss Li家做客，一起敲門。

　　Who is it?

　　Its me，(name)回答自己的名字。

　　5.游戲練習(xí)鞏固

　　(1)小狗請(qǐng)客請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。

　　小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)

　　Kitty：Hello，Little Dog.

　　小狗發(fā)出邀請(qǐng)“到家里玩”小動(dòng)物們到了小狗門前，一起指著門唱：Red，yellow，green

　　(2)Little Dog介紹全家

　　Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

　　【結(jié)束活動(dòng)】Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

　　結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園英語教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)orange、peach、apple、pear

　　2．能正確朗讀單詞。

　　3．積極踴躍參加游戲。

　　4．學(xué)會(huì)幫助有困難的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　水果單詞能正確發(fā)音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)并理解單詞含義。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)法、游戲法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．水果實(shí)物。

　　2．水果卡片若干，果樹一棵，單詞卡片4張。

　　3．小狗玩偶一個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)：唱首abc song.

　　2．故事：在一個(gè)陽光明媚的早晨，小狗dog來到一棵果樹下，這棵果樹特別神奇，一棵果樹結(jié)了許多不

　　同的水果，小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水�？墒�，它左蹦右跳，怎么都摘不下來。后來，它仔細(xì)

　　一看，這其中是有奧秘的。只見樹的后面有這樣一句話：“請(qǐng)正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果

　　哦，小狗dog抓抓頭，我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？

　　t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？

　　s：想。

　　二、新授

　　t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學(xué)會(huì)這果樹上的單詞��？下

　　面我們就一起努力學(xué)會(huì)這幾個(gè)單詞，一起來幫助小狗dog好不

　　好？

　　s：好。

　　t：看老師手中拿的是什么？（桔子實(shí)物）

　　s：桔子。

　　t：好，真棒，那這個(gè)卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）

　　1．領(lǐng)讀。

　　2．小組讀。

　　3．個(gè)別讀。

　　t：（依次講解peach、pear、apple）

　　1．開火車讀

　　2．男生女生比賽讀。

　　t：小朋友都學(xué)會(huì)了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘

　　下來哦！

　　三、游戲《摘水果》

　　t：首先，老師先做個(gè)示范，幫助小狗dog摘一個(gè)又大又甜的'水果。（讀單詞---摘水果---回座位）

　　t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛心，最后老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)哪

　　組小朋友一顆愛心。

　　t：好，下面我們就開始摘水果。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（pear、peach、apple、orange）

　　小朋友們學(xué)得非常好，還用我們學(xué)到的內(nèi)容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛心的。希望下次，

　　經(jīng)過我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好？

　　五、作業(yè)

　　這節(jié)課我們就學(xué)到這里，老師給你們個(gè)任務(wù)：今天回到家里，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽

　　聽，再把我們今天學(xué)到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽，好不好？

　　我相信，你們是最棒的，一定能做到！

　　t：class over ，goodbye class.

　　s：goodbye teacher.

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)orange、peach、pear、apple

幼兒園英語教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握candy 一詞，發(fā)音較準(zhǔn)確。

　　2、在活動(dòng)中能認(rèn)真地傾聽故事，并愉快地參與游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現(xiàn)little pigs的可愛和快樂。

　　2、復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞。

　　教師：Pigs 還有很多的friends呢！你知道有誰嗎?

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動(dòng)物圖片，

　　教師提問“What’s this?”幼兒回答“It’s ××.”

　　3、教師導(dǎo)入story，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“這些小動(dòng)物之間啊，發(fā)生了一個(gè)好聽的story，你們想不想聽啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教師操作圖片并配合體態(tài)動(dòng)作講述story，提醒幼兒認(rèn)真傾聽。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭著，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了�。═iger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說：“哼！我才不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動(dòng)物！”于是它就回家準(zhǔn)備了。

　　第二天，fox就捧著一盒CANDY 來到tiger 家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！” tiger就問：“是什么好東西�。俊� Fox說：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果然很好吃�。�你們說CANDY 好吃嗎？它是什么味道的？請(qǐng)幼兒嘗CANDY 。）所以啊，tiger就抱著CANDY 吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺著吃，sleep的時(shí)候也要含著，而且還不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起來。（牙疼是什么樣子？牙疼要找誰？）它就去找醫(yī)生ox，ox一見它就跑。他又去找醫(yī)生horse，horse也一見到它就逃。這時(shí)（出示圖片“誰來啦？” ）Fox來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關(guān)系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會(huì)兒，tiger的'牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對(duì)fox說;“Thank you! Thank you! ” Fox說什么��？“My pleasure! ”

　　5、提問：

　�。�1）Tiger為什么要拔牙？

　�。�2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼兒回答，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。

　�。�3）進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。（食指當(dāng)牙刷作刷牙狀）。

　　6、歌曲《兩只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動(dòng)物了，你們高興嗎?我們來唱一首快樂的歌慶祝吧！

幼兒園英語教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng);

　　2.在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語名稱;

　　3.通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　聽懂、會(huì)說單詞cat和dog

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓和狗的`的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.用英語問候師：Hello!引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”

　　師：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

　　(對(duì)給回答得好的幼兒“Give me five!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)師：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演“Follow me”

　　3.單詞呈現(xiàn)：

　　(1)cat

　　師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰?將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說出單詞)，捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來)。

　　(2)dog

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”。

　　(3)chant

　　“dog dog汪汪汪”;

　　4.游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習(xí)說;鉆山洞人數(shù)不可以多。

　　5.結(jié)束活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)了cat和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。

幼兒園英語教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五。

　　2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞（公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車）。

　　3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、和交通工具相關(guān)的圖片。

　　2、動(dòng)物頭飾。

　　3、CD碟。

　　教學(xué)步驟：

　　1、老師和幼兒之間的互相問候，互相打招呼。

　　2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞（在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，老師可以引入一個(gè)小故事，告訴幼兒，你們將會(huì)看到許許多多的動(dòng)物，可是，沒有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱�，所以你們一定要記住這些交通工具的名稱，然后我們才能去看動(dòng)物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí)，老師先讀一遍，然后讓幼兒跟讀，最后讓幼兒練習(xí)句型“This is a ……”。

　　3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞（幼兒認(rèn)知完交通工具后，老師可以告訴幼兒，你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了，你們看到了什么動(dòng)物呢？這時(shí)，老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾，然后問幼兒，例如：“老虎在哪兒？”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來，自我介紹說“This is a tiger.”其余的幼兒便說，：“oh，this is a tiger！”依此類推。

　　4、認(rèn)知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然后教幼兒?jiǎn)卧~中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢，老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂，考考幼兒的記憶力。

　　5、幼兒起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”（汽車上的輪子），并和老師一起做相關(guān)的動(dòng)作，形成互動(dòng)。（結(jié)束）

　　活動(dòng)延伸

　　隨時(shí)給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置英語角，教師和幼兒共同將學(xué)過的單詞，日常用語形象地畫在小卡片上，注上英語，漢語插在英語角里，或提供一些彩色的.英語圖書，適時(shí)播主文歌曲，兒歌及VCD，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)，自由練，自由交往。

　　活動(dòng)反思

　　英語教學(xué)作為第二語言已經(jīng)廣泛地引入到幼兒園的教育中，成為了幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，孩子們對(duì)語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，聽覺敏銳，心理障礙小，求新求異思維活躍，比較容易培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，而且學(xué)習(xí)的過程更簡(jiǎn)單、更直接。

　　由于孩子年齡小，并且興趣和動(dòng)機(jī)是影響孩子們學(xué)習(xí)的主要因素。因此，我認(rèn)為在教學(xué)中，應(yīng)該更注重讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)。

　　幼兒英語教學(xué)是我一直都在探索的，我希望自己能在教學(xué)中有更新的突破。經(jīng)過這次活動(dòng)我對(duì)于幼兒英語的教育教學(xué)還是有了新的認(rèn)識(shí)。關(guān)于教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)也有的更多的積累。在教學(xué)過程中慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足并要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)加以改正。

幼兒園英語教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽懂、理解并會(huì)說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　4、樂意參加英語活動(dòng)，對(duì)英語活動(dòng)感興趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 熱身活動(dòng)：

　　1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

　　2、GreetingT：Hello，what’s your name？

　　S：I’m XX。

　　T：Hello， XX。

　　S：Hello，Miss Liu。

　　簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。

　　（二）單詞學(xué)習(xí)

　　1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。ppt出示鳥的圖片teach“bird”

　　2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）

　　3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey

　�。ㄈ�）游戲：《說一說，做一做》

　　規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的`動(dòng)作，老師說一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。

　�。ㄋ模┚湫蛯W(xué)習(xí)

　　1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

　　教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：I can see a bird。 （小朋友跟讀）。

　　用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演，并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”

　　3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

　　讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see。”說出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

　�。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》

　　1、播放ppt，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。

　　2、播放ppt，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說出“I can see…”

　　3、相同的方法操練。

　　（六）chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場(chǎng)，結(jié)束課程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動(dòng)作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動(dòng)作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）

幼兒園英語教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)短語：

　　2、復(fù)習(xí)顏色

　　3、感受春天的美麗景色。

　　4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　5、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　教學(xué)過程：

　　教師旁白：

　　春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場(chǎng)）

　　“春風(fēng)”說：I‘mwind。（回頭，招手）Springiscoming。

　�。ù汗媚锷蠄�(chǎng)）“春姑娘”說：I’mspring。（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）

　　樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。

　　“樹”說："I‘mtree。I’mgreen！""

　　小草"說："I‘mgrass。I’mgreen，too。"

　　教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　“一朵花兒”說："I‘mredflower。"

　　“另一朵花兒”說："I’myellowflower。"

　　“另一朵花兒”說：“I‘mwhiteflower。"

　　教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的`談話，也飛來了。

　�。ㄐ▲B上場(chǎng)）“小鳥”說："I’mabird。

　�。ㄐ▲B飛來飛去看春天的景色）Ilikespring。"

　　“小草”、“小花”和“樹”一起喊："bird，bind。"

　�。ㄐ▲B飛到它們跟前）“樹”說："Let‘sgotoplay。"“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說："Let’sgotoplay。"

幼兒園英語教案15

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、引發(fā)幼兒感覺英語進(jìn)修的興趣，快活學(xué)英語。

　　2、創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說多練中進(jìn)步白話表達(dá)及運(yùn)用本領(lǐng)。

　　3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、課件動(dòng)畫片：熱身活動(dòng)（warmup）

　　2、VCD光盤、電腦、閃卡。

　　運(yùn)動(dòng)過程：

　　一、動(dòng)畫片：熱身活動(dòng)（warmup）

　　師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動(dòng)，邊跟音樂唱邊做，

　　幼兒感覺！引發(fā)進(jìn)修英語的愛好：

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

　　二、幼兒園教育隨筆主題運(yùn)動(dòng)（topil）

　　1、出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；

　　請(qǐng)個(gè)體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。

　　2、經(jīng)由過程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；開心、很好；

　　很糟糕、很欠好。經(jīng)由過程舉例子讓幼兒明確。

　　3、句型運(yùn)動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，增強(qiáng)明白。

　　三、游戲運(yùn)動(dòng)（game）

　　1、《開仗車》：請(qǐng)會(huì)說單詞的幼兒上臺(tái)與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。

　　2、《心境問候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

　　（剪子、負(fù)擔(dān)、錘）

　　輸?shù)南蜈A的`問候：Howareyou？

　　贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)Notbad/Great/Terrible！

　　交換繼承游戲！

　　四、總結(jié)吩咐（follow）

　　1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學(xué)新常識(shí)。

　　2、看VCD，聽灌音。

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