幼兒園小班教案[常用15篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。

　　2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、農(nóng)藥測試卡

　　2、幼兒用書

　　3、故事錄像（幼兒拍攝）

　　4、小實驗用品

　　活動過程

　　1、測試對對碰

　　以小實驗引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》

　　2、故事快樂多

　�。�1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》

　�。�2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

　　《蘿卜的故事》

　　在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的.生活著。

　　"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

　　"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

　　看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

　　小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"

　�。�3）提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

　　（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

　　討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？

　�。�5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

　�。�6）情景表演：蘿卜的故事

　　請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

　　3、實驗abc

　　純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

　　在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

　　4、親子樂融融

　　活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。

　　5、環(huán)保小衛(wèi)士

　　快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣？

　　6、活動結(jié)束

　　告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。

　　幼兒園小班講故事教案可以增加孩子的語言能力，讓幼兒通過對故事的理解從而從故事中學(xué)習(xí)基本道理，以及鍛煉自己的語言能力，讓幼兒萌發(fā)出對于故事的興趣。

幼兒園小班教案2

　　《點點愛上幼兒園》教學(xué)反思

　　小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環(huán)境，心理上還是有點不習(xí)慣，借助這個活動能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動的語言，來培養(yǎng)他們安靜傾聽的習(xí)慣。

　　《點點愛上幼兒園》這個故事的語言很生動，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，特別是每一段落的語言結(jié)構(gòu)基本相同，多次重復(fù)，非常符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并愛上幼兒園的情緒。因此,，這是一個比較成熟的教案設(shè)計，在在課堂教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思：

　　成功之處：

　　一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。

　　通過本次語言教學(xué)活動，我班幼兒聽懂了這個故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。

　　二、幼兒的參與性較高。

　　由于《點點愛上幼兒園》的選材非常好，且內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒的生活體驗�；顒又�，結(jié)合圖片，讓幼兒通過相應(yīng)的圖片來欣賞故事。對生動的圖片，幼兒非常感興趣，欣賞故事時也非常地認(rèn)真。問題的設(shè)計也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，能積極的舉手回答問題。

　　三、思路清晰，過渡自然。

　　首先，我從幼兒的已有經(jīng)驗出發(fā)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒說一說圖片上的人物分別是誰。再用驚訝的'語氣：“咦！點點怎么啦？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個故事。在理解故事中，通過圖片，讓幼兒從小鳥、小兔、梅花鹿在幼兒園里開心的場景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園，讓幼兒的這種情感逐步升華，最后喜歡上幼兒園。同時，也引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　不足之處：

　　一、師幼互動中教師說的較多。

　　在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多，這是“填鴨式”教學(xué)。應(yīng)該鼓勵幼兒大膽說，不拘泥于答案。

　　二、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。

　　對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，雖然我們已經(jīng)注意班級上課規(guī)則意識的培養(yǎng)，但往往有些思維活躍，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們，也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略，用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。

　　通過本次語言教學(xué)活動《點點愛上幼兒園》，幼兒知道了故事故事的名字，并能大概說出故事的內(nèi)容，知道里面有哪些人物，哪些小動物，在活動中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園，愛上幼兒園的美好情感。在下一次實施過程中，我想我會逐步改善，并注意以下幾點教學(xué)改進(jìn)：1、加強(qiáng)故事的完整理解。2、在活動設(shè)計中，盡量做到游戲性、活動化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。

幼兒園小班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步理解故事內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒愛勞動的情感。

　　活動重點：

　　初步理解故事內(nèi)容，感知故事中人物的情感。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）小兔西西“我是小兔西西，不愛勞動。兔媽媽有好多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照料西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了�！笨赐瓯硌莺笥懻�。“你們喜歡這樣的西西嗎？”

　　2、觀察圖片：小動物們的禮物：“小動物送什么禮物給兔媽媽？” “他們會對兔媽媽說什么？”小兔西西的.禮物。

　　“嗚——我什么也不會，給媽媽送什么呀？” “小兔西西為什么哭了？” “它為什么沒有禮物？”幼兒自由講述。

　　3、情景感知（第二段故事內(nèi)容）故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶到野外說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖呀，挖了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物！” “你看到了什么？” “西西送了什麼禮物給媽媽？”為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？“

　　教師小結(jié)。

　　原來大蘿卜是小兔自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。

　　4、完整欣賞故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒閱讀《特別的禮物》，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

幼兒園小班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識手的外形特征，知道每個手指的名稱及用途。

　　2。通過游戲的方法，記憶手指的名稱。

　　3。產(chǎn)生認(rèn)識自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。

　　4。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5。發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一個ppt

　　活動過程：

　　一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。

　　師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢？

　　二、觀察認(rèn)識手。

　　師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}

　　觀察一下我們每個寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長短）

　　三、認(rèn)識手指的名稱

　　1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽�。ㄎ覀兪巧�活在一只手上的'五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個手指呀？哦，剩下這個不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指點點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對）

　　2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。

　　師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？

　　師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，寶貝們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們要記住了。

幼兒園小班教案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

　　2、鼓勵幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識。

　　3、教會幼兒正確穿鞋的.方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、事先排練好情境表演。

　　2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

　　3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

　　4、《大鞋和小鞋》音樂。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、找找小糊涂。

　　師：這天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

　�。ㄒ淮蟀嘤變号艹鰜恚�不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快�。�

　　2、師：為什么會走不快？

　　小糊涂：我穿了拖鞋。

　　師：你怎樣穿拖鞋�。�

　　小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

　　師：我們一起去他家里找找適宜他的鞋子吧。

　�。ǘ�）認(rèn)識鞋子，了解其特點及用途。

　�。ㄓ變喝�體脫鞋進(jìn)入活動室）

　　1、出示鞋柜。

　　師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動鞋、拖鞋）

　　師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

　　2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

　　天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）

　　在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

　　為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）

　　3、師選出皮鞋和運(yùn)動鞋

　　小糊涂出去運(yùn)動，穿什么好？（運(yùn)動鞋）

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

　　1、師：小糊涂不會穿，怎樣辦？我們來教教他吧。

　　2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

　　3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

　　4、出示擬人化鞋樣（高興與難過）

　　師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

　　師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

　　（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

　　師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

　　怎樣做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）

　　5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！

　�。ㄓ變捍┬�，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

　　（四）延伸活動：

　　和小糊涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

　　附兒歌：

　　穿鞋歌

　　小腳伸進(jìn)去，用里往上拔；

　　鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園小班教案6

　　設(shè)計意圖：

　　盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子通過有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征（形狀、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗，有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力；我還設(shè)計了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來。通過這些創(chuàng)造性的活動，放手讓孩子們?nèi)�擺放、去探索，以此來挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

　　2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

　　活動準(zhǔn)備：教具套盒、各種盒子若干

　　活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

　　活動難點：在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

　　活動過程：

　　一、說說自己的.盒子

　　1。找一個盒子，與好朋友說一說“你的盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”

　　2。集體交流

　　小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的

　　3。送盒子寶寶回家

　　看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

　　二、猜猜神奇的盒子

　　老師這里有一個大盒子，這是一個什么盒子？

　　蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？

　　月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？

　　鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？為什么？

　　香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會有什么？

　　手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個小盒子里了？

　　盒子寶寶的全家都來了，數(shù)一數(shù)一共有幾個？這么多的盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個，從大到�。�

　　小結(jié)：這么多的盒子，他們一個接著一個，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子。

　　三、理理各種各樣的盒子

　　后面有很多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子媽媽”里面。數(shù)數(shù)“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進(jìn)行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。

幼兒園小班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物。

　　2、能與小伙伴體驗放風(fēng)箏的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

　　2、塑料袋、毛線若干

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緞游飯D片，引題

　　1、提問：

　�、賹殞殏兛矗�（出示圖片）誰來了？（小貓）

　�、谛∝堅趺唇械模浚ㄟ鱺喵~喵~）

　�、坌∝堊類鄢允裁矗浚ǔ鍪拘◆~圖片）

　�、軐W(xué)說：小貓最愛吃小魚

　　2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：

　�、僬l在叫？（小狗）

　　②小狗最愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）

　�、蹖W(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

　　3、出示（小猴圖片）提問：

　�、倏�，這是誰？（小猴子）

　　②小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）

　　③學(xué)說：小猴最愛吃挑子

　�。ǘ�）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

　　2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是小魚風(fēng)箏呀。"

　�、趯W(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

　　3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。"

　�、趯W(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

　　4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小猴到底帶的.。是什么風(fēng)箏。"（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。"

　�、趯W(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

　　5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。

　　6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

　�。ㄈ�）討論

　　1、小動物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

　　2、你們想放什么風(fēng)箏？

　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

　　（四）放風(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗放風(fēng)箏的快樂。

幼兒園小班教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會4之內(nèi)的數(shù)目，學(xué)習(xí)手口同步點數(shù)到4。

　　2、引導(dǎo)孩子對點數(shù)的興致與體會協(xié)助小胖豬的愉快。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、運(yùn)用破舊酸奶箱自制教學(xué)用具小拖車一個（3節(jié)車廂）

　　2、物品教學(xué)用具：甘蕉（即指：香蕉）蘋果梨（每種水果有4個）

　　3、物品甜品：外形不一樣，色彩不一樣的甜品四種，每種有四個。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、教師跟幼兒，爸爸媽媽們互問好。

　　（展示小拖車）今日教師給孩子帶來了啥？（孩子回答），點數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告知教師。（溫習(xí)3之內(nèi)的點數(shù)）明白小拖車來干啥了嗎？（孩子猜測）孩子要專心聽小故事，就明白小拖車干練啥用啦。

　　二、基本

　　1、教師述說小故事，談到“靠近一見，原本是黃黃的甘蕉（即指：香蕉）”時就問孩子：“豬大哥發(fā)現(xiàn)甘蕉（即指：香蕉），不曉得該如何是好啦？小孩們快幫幫豬大哥吧！

　�。�1）請孩子操作：一個一個數(shù)甘蕉（即指：香蕉），1234一個一個放入小拖車、教師啟發(fā)小孩點數(shù)“一個2個三個四個。”

　　2、當(dāng)小故事談到“他爬上數(shù)一見，��！有幾個紅蘋果！”時啟發(fā)孩子講出“如何是好”？（我們一塊兒幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）要點啟發(fā)一個2個三個四個手口同步點數(shù)。

　　3、他們又接著向前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了啥呢？展示黃色的大鴨梨。孩子都非常機(jī)靈，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好不好？啟發(fā)小孩動手點數(shù)大鴨梨，再放入小拖車內(nèi)。

　　4、游戲：孩子與爸爸媽媽們互動《我會骨碌碌》

　　小孩們好棒，三只小胖豬在你們的協(xié)助下，拾到了滿滿一車水果，他們開心的跳起來啦，我們與小胖豬一塊兒做一做運(yùn)動吧！請爸爸媽媽們和我們一塊兒做�！肮锹倒锹�1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手表示數(shù)字做動作。體會與爸爸媽媽們同樂。

　　三、結(jié)束

　　1、交流：瞅瞅滿滿一拖車的水果，就明白小孩們有多棒，叫我們干練的小手再協(xié)助小胖豬把水果送回家好不好？（找一個別小孩拖著小車走在前方，其它孩子跟在后方繞教學(xué)室走一圈。）小胖豬家到啦。

　　2、請個別孩子協(xié)助小胖豬將此車水果卸下來。（溫習(xí)點數(shù)4）

　　3、總結(jié)：小孩們，你們好棒，協(xié)助小胖豬運(yùn)回來如此多的水果，小胖豬非常高興，你們開心嗎？（開心）

　　4、小胖豬嘉獎孩子吃甜品：讓小孩數(shù)種種外形、色彩的`甜品有幾種？每種有多少個？（點數(shù)練習(xí)）

　　5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教學(xué)完結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　感激各位爸爸媽媽們抽空來參與這一回教學(xué)，這就是對我們工作的支持，亦是對我們工作的肯定，也感激負(fù)責(zé)人給我給予這一回鍛煉的機(jī)會，更期望爸爸媽媽們給我點出本教學(xué)的欠缺，你的提議即是我以后工作提高的方向。

　　教學(xué)開始，我以自制小拖車導(dǎo)入教學(xué)，激起孩子教學(xué)興致，讓小孩在聽小故事的與此同時懂得點數(shù)，并講出總數(shù)。因為小孩年紀(jì)小，不喜愛久坐，因此，我運(yùn)用童謠《我會骨碌碌》讓小孩使用形體動作來了解點數(shù)的快樂。這一小過程，我誠邀爸爸媽媽們參與，爸爸媽媽們也融進(jìn)教學(xué)中來。提升了趣味性。

　　3、部分，我以幫小胖豬送水果，卸水果。小胖豬感激吃蛋糕學(xué)習(xí)點數(shù)。進(jìn)而完結(jié)教學(xué)。整個教學(xué)均以場景游戲為主，吻合孩子特征。

　　課后一個爸爸媽媽們還給我提看法講：“在幫小胖豬往家運(yùn)水果時，一個小孩拉車，其它小孩在后方發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更加活潑�！蔽衣牶筇撔慕邮堋�

　　談話以后讓每個聽講爸爸媽媽們填寫了公開課看法，看法非常好。我會專心參考，令之指導(dǎo)以后工作再上新臺階。

幼兒園小班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解和認(rèn)識葉子的一些作用。

　　2、學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒之間互相合作的精神。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，棉簽、盤子、報紙、擦手巾，空紙盒一個，里面分別用封口袋裝著常見的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、幼兒隨著律動的音樂，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動，然后坐下。

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識葉子的作用

　　出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒里有什么？分別讓幼兒上來取一樣?xùn)|西，讓幼兒展示取出來的東西是什么？教師提問：

　�、俅蠹沂种心玫氖鞘裁�？（葉子）你認(rèn)識這些葉子嗎？是什么的葉子？

　�、谛∨笥褌冎�道這些葉子有什么作用嗎？可以用來干什么呢？（泡茶、觀賞、美化環(huán)境、吸收廢氣、做茶、治病等）。

　�、壅故居變河脮�大書，和幼兒一起觀看書中的葉子的'妙用。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動。

　�、僮層變河^察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍(lán)等不同的顏色分別涂到葉子上進(jìn)行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進(jìn)行拓印效果較好。

　　②幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進(jìn)行拓印活動，鼓勵幼兒互相合作進(jìn)行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果最好。

　�、劢處熖嵝延變鹤⒁馐马�，如：小心不弄臟衣服、涂顏色要均勻等。

　�、苡變汉献鬟M(jìn)行拓印活動，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　�、俜謩e展示每組幼兒的拓印畫，并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。

　　②幼兒評選出最棒的一組，教師貼上五角星作為獎勵，剩下組的作品教師貼上紅花貼畫作為鼓勵。

　　小百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

幼兒園小班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　"小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖，并說出兒歌中的四句話。

　　1、出示圖一師：看看誰先來了？它在干什么？它有讓媽媽喂嗎？它是在忙吃的？

　　（引導(dǎo)幼兒自己說小兔自己吃蘿卜）

　　一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子，可以發(fā)出聲音的吃。

　　師：剛才你們是怎么吃的？（啊嗚……）

　　師：我們送它一句好聽的話吧。

　�。ㄐ⊥米约撼蕴}卜，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第一句（集體）

　　2、出示圖二師：這又是誰來了？

　�。ㄐ∝垼�

　　師：它在干什么呢？它吃魚請別人幫忙了嗎？跟念兒歌第二句。（先集體后個別幼兒）

　　3、出示圖三這個小動物是誰呢？

　�。ㄐ」罚�

　　師：小狗也是能干的'孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個小朋友來學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。（啊嗚啊嗚……）

　　師：我們應(yīng)該在忙夸它呢？

　　（小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第三局（個別幼兒念）

　　4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎？（集體念）

　　師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。

　　二、完整跟念兒歌。

　　1、老師完整念兒歌一遍。

　　師：這些小動物真是了不起，我們把夸他們的話連起來說，就是一首好聽的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽老師念一遍。（老師念）

　　2、幼兒跟念兩遍。

　　師：你們念得真好聽，一起再來一次吧。

　　3、請個別幼兒完整跟念。

　　三、游戲《喂食》與仿編。

　　1、教師出示小雞和山羊。

　　2、幼兒進(jìn)行喂食游戲，找食物卡片進(jìn)行喂食。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：小動物們今天可開心了，它們說謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過它們現(xiàn)在要回家了，我們應(yīng)該要怎么說啊？（再見）

幼兒園小班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀兒歌。

　　2.注意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗游戲的快樂。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.欣賞并理解兒歌，能在集體前復(fù)述兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

　　2.幼兒用書第22頁。

　　活動過程：

　　1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

　　出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

　　提問：小蟲飛到了那些地方？

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

　　2. 感知理解兒歌內(nèi)容。

　　教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）

　　提問：小蟲飛到花園做什么呢？（踢踢腿）

　　提問：小蟲飛到天空做什么呢？（排成隊）

　　提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）

　　幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。

　　教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么快樂呀。

　　3．學(xué)念兒歌。

　�。�1）教師示范朗讀兒歌。

　�。�2）幼兒跟讀練習(xí)。

　�。�3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

　　4.對答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

　　運(yùn)用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容�；顒拥恼�體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的.節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

幼兒園小班教案12

　　一、活動內(nèi)容：

　　玩得健康好成長

　　二、活動目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。

　　2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

　　四、活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

　�。�1）出示幼兒戶外活動時的圖片

　　提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

　　（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）

　　那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）

　�。�2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

　　2、尋找教室里不安全的因素

　�、賻煟簞偛牛�我們看的`是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

　　②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

　　③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

　　五、活動結(jié)束

　　幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

　�。�1）小心關(guān)門

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范

　　（2）安全使用剪??

　　強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

　　六、活動評價

　　幼兒能初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。

幼兒園小班教案13

　　一、 教材分析

　　小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等�？梢栽陂喿x過程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達(dá)能力以及觀察力。

　　二、學(xué)生分析

　　幼兒期是人類的語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

　　幼兒語言教育的目標(biāo)可以概括為傾聽表述，欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個方面。

　　根據(jù)這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進(jìn)行了評估，發(fā)現(xiàn)了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學(xué)習(xí)有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經(jīng)歷為內(nèi)容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學(xué)作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

　　所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2、愿意用動作語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用"我喜歡……"的句式進(jìn)行講述。

　　3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

　　四、 說教法

　　本次教學(xué)活動以遵循"三個原則" ，做到"兩個注意"，體現(xiàn)"一個整合"的指導(dǎo)思想來設(shè)計教法，學(xué)法。

　　"三個原則"：一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的'引導(dǎo)為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程時，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是"同時進(jìn)行原則"，即在教學(xué)活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

　　"兩個注意"： 一是設(shè)置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

　　"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1 、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2 、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。

　　3 、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現(xiàn)在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

　　六、 說學(xué)法

　　整個活動主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。

　　1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

　　2、發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

　　3、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。

　　教學(xué)過程

　　整個活動分為四大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設(shè)計意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：

　　設(shè)計意圖：

　　這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調(diào)動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個繪本。

幼兒園小班教案14

　　活動目標(biāo)

　　1．幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事；

　　2．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　3．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　1. 通過引導(dǎo)，幼兒能夠結(jié)合自身的想象力完整的講述故事；

　　2. 教導(dǎo)幼兒能夠做到認(rèn)真傾聽同伴講述。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單的飛行原理。

　　2．認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

　　3．準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

　　活動過程

　　一、聆聽音樂，導(dǎo)入活動

　　師：用你們的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來，好嗎？

　　幼：有小象，還有小鳥啊�。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥飛）

　　二、通過談話，引出活動

　　師：寶寶們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

　　幼：小鳥會飛，小象不會飛。

　　師：你們說說還有誰會飛呢？

　　幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……

　　師：那你們說，小貓會飛嗎？

　　幼：不會。

　　師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《挑戰(zhàn)天空的小貓》。

　　三、幼兒看掛圖；老師講故事

　　師：小朋友們看看圖上有誰呀？

　　幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　　師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽�。。ǔ鍪咀挚�，講故事）

　　師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的`？

　　幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　　師：它怎么跟媽媽說的呢？

　　幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　師：它又遇到誰啦？快看一看。（出示下半部分字卡，講述下半部分）

　　四、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

　　五、識字游戲

　　1.幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他（她）的禮物。

　　2.全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　六、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

　　1.師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

　　“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”

　　2.師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。

　　3.個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）

　　幼：A 幫小貓做一對大翅膀

　　B 坐上熱氣球

　　C 坐上直升飛機(jī)

　　D 坐在飛艇上

　　E 讓小貓坐上宇宙飛船

　　F 讓小貓坐火箭

　　七、結(jié)束活動

　　師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從哪看到的這些故事�。�

　　幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

　　師：那你們想不想自己制作一本故事書�。窟@本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的小貓。

　　師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“挑戰(zhàn)天空的小貓”，怎么樣？

　　師：現(xiàn)在，大家隨我出去活動一下吧�。ǚ乓魳贰缎★w機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出教室）

　　【活動延伸】

　　藝術(shù)活動：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。

　　美術(shù)活動：想象畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀

　　【相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　布置圖片展覽：……我會飛。

　　……我會跑、跳。

　　教學(xué)反思

　　幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫助小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整的講述故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

幼兒園小班教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會說兒歌，圓溜溜的蛋。理解詞語：圓溜溜、猜猜看。

　　2、初步了解一些蛋生動物。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　核心要素：

　　記憶、表達(dá)；觀察、理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種常見蛋生動物卡片；魔術(shù)箱；自制立體蛋4個；雞蛋2個；雞窩有森林背景的草地。

　　活動過程：

　　1、觸摸、感受。

　�。�1） 請幼兒摸一摸雞窩里面的雞蛋，說一說你摸到了什么？它是什么樣子的。引出詞語“圓溜溜”。

　　教師：小朋友，猜猜看。這里面有什么？請小朋友們摸一摸。

　�。�2）請幼兒想一想，說一說，還知道哪些“圓溜溜”的東西。

　　2、魔術(shù)：雞蛋變變變

　　（1）出示魔術(shù)箱，把雞蛋放入魔術(shù)箱，

　　教師：小朋友猜猜看，會變出什么來？

　　（2） 教師轉(zhuǎn)動魔術(shù)箱，揭密。變出4個立體的蛋。

　　3、學(xué)說兒歌：“圓溜溜的`蛋”

　�。�1）教師出示一個蛋邊說兒歌，邊拉出蛋內(nèi)的小動物。一個蛋呀，圓溜溜。里面住著什么寶寶。請你、請你猜一猜。今天它要出來啦。加油、加油、再加油�！靶‰u”寶寶出來了，并把“小雞”放到森林前的草地上。

　　（2）請幼兒和教師一邊說兒歌一邊猜猜看其它的蛋寶寶是什么。分別讓企鵝寶寶、烏龜寶寶、恐龍寶寶從蛋內(nèi)生出來，并請幼兒和教師一起大聲說兒歌。鼓勵蛋寶寶生出來。

　　教師：蛋寶寶最喜歡聽小朋友們說的兒歌，它們聽到兒歌就會努力生出來的。

　�。�3） 教師：小朋友老師變出幾個蛋，咱們來數(shù)一數(shù)好嗎？請小朋友進(jìn)行點數(shù)：1、2、3、4。變出了4個蛋。

　　教師：它們都生出了什么寶寶“小雞、烏龜、恐龍、企鵝”。

　　4、了解其它蛋生動物。

　　教師：小朋友們還知道哪些小動物是從蛋里面生出來的？

　　小朋友：企鵝、小鴨、小鳥、鴕鳥、蛇等蛋生動物，拓展幼兒視野。

　　5、（1）教師：咦！圓溜溜的蛋哪去了？（請配課教師把蛋內(nèi)放入小動物，圖片收入魔箱）怎么不見了。讓我們找一找，�。≡瓉碛只氐侥�箱里了。那里是不是又會生出蛋寶寶呢？

　　（2）請幼兒邊說兒歌邊用動作表現(xiàn)出來，特別及動物破殼時努力的動作。

　　活動擴(kuò)展：

　　區(qū)域活動：在語言區(qū)擺放卵生動物的小圖片，供幼兒練習(xí)說兒歌。

　　日常生活：注意在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察哪些物品是“圓溜溜”。

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