幼兒園語言教案15篇[熱]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園語言教案，歡迎閱讀與收藏。
![幼兒園語言教案15篇[熱]](/uploads/00/d3d7b6f9d4b0075_5fbf7f267e7f0.jpg)
幼兒園語言教案1
教學(xué)目標(biāo)
一，能夠認(rèn)識人，頭，手
二，能夠準(zhǔn)確的找出，人，頭，手，分別是哪個(gè)字？
三，體會認(rèn)識文字的快樂
教學(xué)準(zhǔn)備
人全身圖片，漂亮的方框卡片
教學(xué)過程
一，導(dǎo)入
小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！
二引入人，頭，手
嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的.過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。
好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個(gè)字該是怎么寫的？
三，認(rèn)識人，頭，手
嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個(gè)字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）
哦，小朋友們猜對了，這是手�，F(xiàn)在，我們，整個(gè)頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個(gè)？對了，組成了我們這個(gè)人�，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。
四，游戲鞏固
小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了這三個(gè)字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來跟人，頭，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧！
小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說一個(gè)字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好。
游戲多玩幾次。
好了，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行下一個(gè)游戲。老師數(shù)123，手指到哪一個(gè)字，小朋友們就要指出，這個(gè)字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個(gè)人轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈。小朋友們，明白了嗎？
五，結(jié)束
哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個(gè)寶寶玩的開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！
幼兒園語言教案2
目標(biāo)：
理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)畫面的意境，頑皮的小雨滴。
大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
準(zhǔn)備：
圖片兩張配樂散文詩
過程：
一、談話導(dǎo)入
x：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)
觀察圖片，大膽講述
x：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。
提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）
小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的.傘當(dāng)成了什么？把池塘當(dāng)成什么？躲在路邊的土坑里，車開過會發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了？
結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品
x：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）
頑皮的小雨滴
幼兒園語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用較完整、連貫的語言圍繞“愛”進(jìn)行談話，講述自己對愛的理解和愛的故事。
2、圍繞話題用輪流的方式進(jìn)行交談，并積極專注的傾聽別人談話。
3、嘗試對討論的結(jié)果進(jìn)行分類，體驗(yàn)各種不同的“愛”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片
2、一首關(guān)于“愛”的歌曲
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話主題，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簩鄣睦斫狻?/p>
1、出示漢字卡片“愛”，請幼兒認(rèn)讀。
2、引出談話線索。
二、進(jìn)一步自由交談，引導(dǎo)幼兒圍繞“愛”的話題，講述自己對愛的理解。
1、進(jìn)一步明確自由交談的'談話的線索。
2、幼兒分組自由交談。
三、集體交流，共同分享愛的故事。
1、愛人：愛老師、愛爸爸、愛媽媽等
2、愛事物：愛花草樹木
3、愛地方：祖國家鄉(xiāng)、世界、月亮
四、欣賞“愛”的歌曲，愉快的結(jié)束。
幼兒園語言教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“誰和花兒好？”圖片或照片、卡片若干（柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等）。
三、活動(dòng)過程：
游戲一：誰和花兒好？
玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
四、規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的.東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕�，你們就贏了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
五、游戲二：誰和誰好？
玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
六、規(guī)則：
1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
七、重點(diǎn)：
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
八、附兒歌：誰和誰好？
誰和誰好？藤兒和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
誰和誰好？我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng)
幼兒園語言教案5
【教材分析】
這首詩歌充滿節(jié)奏感，里面的“呀”增添了詩歌的俏皮可愛，同時(shí)又“補(bǔ)位”詩歌的節(jié)奏感，朗誦起來朗朗上口很適合于幼兒的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解傳統(tǒng)問答兒歌的內(nèi)容，并理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
2、結(jié)合兒歌的句式，嘗試根據(jù)昆蟲的特殊外形、本領(lǐng)或生活習(xí)性仿編兒歌。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)與同伴問答游戲的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、看一看、說一說，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片，請幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說他們的名字以及它們的本領(lǐng)。
二、通過問答游戲，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容，并欣賞兒歌。1、問答游戲：教師問，幼兒答。
什么蟲兒會采蜜?(小蜜蜂呀會采蜜)什么蟲兒會耕地?(小蚯蚓呀會耕地)什么蟲兒會發(fā)光?(螢火蟲呀會發(fā)光)
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、了解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
使問和答句子的字?jǐn)?shù)相同、讓兒歌更有童趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并學(xué)做動(dòng)作。采蜜：學(xué)蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的'動(dòng)作。
耕地：用手指做翻地的動(dòng)作。
發(fā)光：小手放在屁股后面做搖擺動(dòng)作。
5、教師組織幼兒表演游戲，再次鞏固詩歌。
將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲，教師念問句，被問到的蟲子就要做相應(yīng)動(dòng)作并念兒歌。
三、教師和幼兒用問答的方式仿編兒歌。
1、請幼兒想想還有哪些蟲子有特殊的外形、本領(lǐng)或習(xí)性?
2、教師準(zhǔn)備一些有特殊外形、本領(lǐng)、習(xí)性的昆蟲圖片，方便幼兒仿編時(shí)參考。(例如：什么蟲兒七顆星，七星瓢蟲呀七顆星等等)
【活動(dòng)延伸】
1、帶幼兒到戶外觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活動(dòng)。
2、和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機(jī)》片段，幼兒初步感受蟲子生活的環(huán)境和螞蟻巢穴的構(gòu)造。
附：蟲蟲歌
什么蟲蟲會織網(wǎng)?什么蟲蟲造蜜糖?什么蟲蟲會耕地?什么蟲蟲會發(fā)光?
小蜘蛛呀會織網(wǎng)。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀會耕地。螢火蟲呀會發(fā)光。
幼兒園語言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的.進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、出示尾巴，談話引入課題：
1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？
2、你們小朋友會長尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看�。￠L尾巴追來拉�。。ㄎ舶停�
提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）
小結(jié)；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著一個(gè)，好象一條長尾巴。
過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢？
2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說一遍：一邊．．．，一邊．．．）
紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說語句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚(yáng)：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰來了？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問：接下來又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。
6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？
小結(jié)：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關(guān)的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍（圖片）
紅紅在家里吃飯，可是她不認(rèn)真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。
聽了老師講故事，誰愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽呢？
四、幼兒個(gè)別講述
根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。（給予表揚(yáng)）
五、做游戲：送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細(xì)觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個(gè)別幼兒先示范，并說說為什么？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）
活動(dòng)延伸：
學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？
幼兒園語言教案7
課程名稱：小班科學(xué)活動(dòng)
知識點(diǎn)名稱：神奇的指紋
教學(xué)對象：小班幼兒及家長
授課時(shí)長：8分鐘
設(shè)計(jì)者：
一、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識和了解指紋，指紋的特點(diǎn)．種類及功能；
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讓幼兒通過自主發(fā)現(xiàn)了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是不相同的。
2.簡單了解指紋的特點(diǎn)作用
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解指紋的種類及特點(diǎn)和作用
難點(diǎn)：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說
四、教學(xué)方法
1.講授法．演示法．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法．總結(jié)總結(jié)歸納法
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)．實(shí)訓(xùn)教學(xué)
六、教學(xué)內(nèi)容及過程
�。�1） 導(dǎo)入新課：談話，引起幼兒的興趣，老師：小朋友手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒
觀察自己的小手
�。�2） 學(xué)習(xí)新課：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識指紋
微課根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合染紙畫的藝術(shù)特點(diǎn)，將染紙畫的基本技術(shù)簡化，讓幼兒在探索不同折法的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)圖案的多樣變化；在學(xué)校不同染法的同時(shí)，感受色彩交融所產(chǎn)生的美妙變化，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，激起幼兒對民族文化的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)分析：本節(jié)課中主要完成以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)
1、通過圖片、動(dòng)作演示和講解幫助幼兒了解染紙的程序、學(xué)習(xí)折與染基本技能。
2、體驗(yàn)染紙作品帶來的美感，激發(fā)幼兒對民族美術(shù)作品的'關(guān)注和興趣。
目標(biāo)分析：
目標(biāo)從知識技能的學(xué)習(xí)和情感態(tài)度培養(yǎng)兩個(gè)方面展開。通過微課幫助幼兒了解基本粗淺的學(xué)科知識和技能。目標(biāo)重點(diǎn)在學(xué)習(xí)折、染得基本技法，難點(diǎn)是初步發(fā)現(xiàn)不同折法、染法、圖案、色彩的奇妙變化。通過這次教學(xué)活動(dòng)為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索染紙打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、出示染紙制作的美工作品，引發(fā)幼兒對染紙藝術(shù)的興趣和好奇。
師：這些漂亮的畫是用什么紙作的呢？
它們都是用五彩繽紛的染紙作品。
二、出示染紙工具和材料，了解其用途。
師：這些是染紙的材料和工具，你們認(rèn)識它們嗎？
三、通過圖示和示范視頻，學(xué)習(xí)幾種簡單的折法，感受不同折法圖案的變化。
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下，遷移已有折紙經(jīng)驗(yàn)探索不同折法。
師：我們都學(xué)習(xí)過折紙，可以用折紙的一般方法來折要染的紙，大家都來試試。
2、教師出示幼兒探索這出的范例，用圖示幫助幼兒將折法進(jìn)行歸類
師：這些都是小朋友折的，讓我們一起來看一看，都有哪些折法。
�。ń處熡脠D示展示折痕，與幼兒一起給折法命名）
3、在示范視頻的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)不同的折法，欣賞不同折法的暈染效果
師：讓我們一起看看是怎么折，這是今天學(xué)習(xí)最難的地方，大家可要仔細(xì)看噢。 （教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)并欣賞相應(yīng)作品）
設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中有幼兒自由探索折法的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)遷移、大膽嘗試。圖示中有折痕閃動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以引起幼兒的注意，仔細(xì)觀察對邊、對角、集中一角折后圖案的變化。
四、通過示范視頻，學(xué)習(xí)兩種基本的印染方法，欣賞色彩交融的變化。
師：折好的白紙?jiān)趺醋兊梦孱伭�？下面來介紹兩種簡單的染紙方法。
�。ń處煵シ乓曨l，引導(dǎo)幼兒觀察練習(xí)，并欣賞相應(yīng)作品）
設(shè)計(jì)意圖：示范視頻可以直觀地幫助幼兒清楚地觀察到不同染法的動(dòng)作要領(lǐng)，使用工具和全部過程。
五、幼兒動(dòng)手嘗試制作染紙，教師對作業(yè)中的問題進(jìn)行提示。
1、幼兒嘗試染紙。
師：大家都來動(dòng)手試試吧。
2、出示幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
師：看這些都是小朋友的染紙，折的時(shí)候要折平、對齊，染的時(shí)候要浸潤，瞧，這些染紙多漂亮啊。
六、播放更多種類的染紙美工作品，在欣賞的過程中進(jìn)一步引發(fā)幼兒對民間美術(shù)作品的興趣。 師：紙染好后，可以做成各種各樣的作品，你們看有書簽、衣服、剪貼畫創(chuàng)意繪畫等。 今天我們學(xué)會了染紙之后都可以回去試試用它們制作自己喜歡的作品。 課后延伸：引發(fā)幼兒進(jìn)一步嘗試的興趣。
師：很多小朋友還沒有一一嘗試不同的折法、染法呢，老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了材料和工具大家都去試試吧。
幼兒園語言教案8
1。能用可以是，可以，也可以的句式表達(dá)。
2。懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá)，有良好傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂進(jìn)場，尋找好朋友。
1。師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？
師：今天老師帶來了一個(gè)新的故事，故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個(gè)讀本吧。
2。師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動(dòng)的'事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動(dòng)的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？
二、老師介紹好朋友。
1。師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎？【幼兒自由猜測，個(gè)別表達(dá)�！�
2。教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的本領(lǐng)：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時(shí)候，我們會在一起談心；不開心的時(shí)候，我們會互相鼓勵(lì)；遇到困難的時(shí)候，我們會互相幫助。因?yàn)槲覀兂３Ｔ谝黄�，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】
三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友。
師：那你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰有動(dòng)物朋友或玩具朋友的？它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的朋友？誰愿意說說看？【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)】
小結(jié)：哦！我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動(dòng)物，可以是一個(gè)布娃娃，可以是一件東西。
1。師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎？
2。教師隨機(jī)繪畫，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。
師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風(fēng)沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的好朋友現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來，然后互相講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品。【老師即興畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴(kuò)散孩子的思維，不要只局限于人、動(dòng)物、玩偶】
3。師：小朋友都很有想法，畫的都不錯(cuò)，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎？讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎？
活動(dòng)反思：
通過這個(gè)繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。
幼兒園語言教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>
2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。
二、活動(dòng)過程：
1、指導(dǎo)語："今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車""老師提出的第一個(gè)問題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"
2、規(guī)則：
�。�1）當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。
�。�2）不管其答案是對還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。
�。�3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。
其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。
第一類：沒有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。
第二類：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的.。但是老師希望你們在平時(shí)生活中千萬不要作出這種舉動(dòng)。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。
4、在輪流將答案說出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。
活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。
幼兒園語言教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽散文。
2、初步理解散文的內(nèi)容，產(chǎn)生喜歡園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)。
2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)。
3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
一、星星來做客，導(dǎo)入課題。
1、演唱歌曲《滿天都是小星星》
2、教師：今天帶來了一個(gè)我們早就認(rèn)識的朋友，這個(gè)朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰？
對，是可愛的小星星�。ǔ鍪炯埮夹切且粋�(gè)）
星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？
那你們知道天上有什么嗎？（請說說天上有什么？）
3、教師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西�。�
星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來嗎？（晚上）
我每天晚上出來玩，我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué)，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們園發(fā)生的有趣的事嗎？
二、聽錄音。
1、 教師念一遍散文
教師：你聽到了什么？
2、再欣賞
教師：那我們再來仔細(xì)地聽聽好嗎？
傾聽散文（前半段）提問：
�。�1）小星星的`幼兒園是怎樣的？（好藍(lán)好藍(lán)的園）
�。�2）藍(lán)天園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）
（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個(gè)走過來，那個(gè)走過來，好象在游戲，好象在跳舞）
它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）
�。�4）那藍(lán)天幼兒園有嗎？是誰呢?（請自由說）
教師：那讓我們接著聽藍(lán)天上的園吧！
3、傾聽散文（后半段）提問：
�。�1）現(xiàn)在誰出現(xiàn)了？（月亮阿姨）
�。�2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）
小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）
它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）
�。�3）那藍(lán)天幼兒園有嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）
那月亮阿姨象不象我們園的呢？我們再好好地來聽一下好嗎？
三、角色表演。
教師：你們喜歡藍(lán)天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？
那我們跟小星星一起來做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎？做月亮阿姨。
附散文：
藍(lán)天上的幼兒園好藍(lán)好藍(lán)的天空，好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園。
好多好多的星星，好多好多的小朋友。
啊，小星星就是幼兒園里的小朋友。
你看，他們玩得多快活呀——這個(gè)走過來，那個(gè)走過來，好象在游戲，好象在跳舞。
月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。
玩累了，玩累了。月亮阿姨就講故事，小星星聽呀，聽呀，靜靜的，靜靜的，聽得入了迷。
小娃娃抬頭看呀，看呀，也想聽聽，聽聽月亮阿姨講的故事，是不是也像幼兒園老師講的一樣好聽。
幼兒園語言教案11
目標(biāo)：
1. 了解蝸牛因懼怕困難而未完成搬家的故事。
2. 學(xué)習(xí)從故事情節(jié)中汲取克服困難的勇氣。
3. 在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特性。
4. 能夠安靜聆聽他人的發(fā)言，積極思考，享受文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
一幅背景圖：包含蝸牛、小河和遠(yuǎn)方的小山崗。
過程：
1. 教師講述故事，幼兒聽后提出問題。
1) 蝸牛住在哪里？舒適嗎？
2) 它聽說小土崗是個(gè)好地方后有什么想法？（引導(dǎo)幼兒講述，并猜測蝸牛是否成功搬家了？）
3) 當(dāng)蜜蜂來幫忙搬家時(shí)，天氣如何？蝸牛怎么說？（蝸牛說不能搬家，陽光會曬到它）
4) 當(dāng)蝴蝶、青蛙來幫忙搬家時(shí)，天氣如何？蝸牛又是如何回應(yīng)的？引導(dǎo)幼兒敘述他們的對話。
2. 討論：
1) 如果你是小蝸牛，你會因?yàn)樘枙�、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做？
2) 小朋友在上學(xué)時(shí)，有沒有遇到過太陽曬、刮風(fēng)、下雨的情況？你們是如何應(yīng)對的？
3) 為什么小朋友遇到困難仍能準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，而蝸牛遇到困難就不愿搬家呢？
3. 引導(dǎo)幼兒成為無畏困難、勇往直前的孩子。
反思：
蝸牛搬家是一個(gè)適合中班的語文活動(dòng)，故事中的蝸牛因?yàn)槟懬雍酮q豫最終未能成功搬家。為了適應(yīng)中班孩子的年齡特征，我設(shè)定了這樣的目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色間的對話；了解到蝸牛由于畏懼困難而未能搬家，激發(fā)孩子們面對困難的勇氣。
活動(dòng)中，我展示了一個(gè)不快樂的蝸牛作為開頭，引發(fā)孩子們對蝸牛情緒的關(guān)注，從而引出蝸牛為何不快樂的問題，進(jìn)而引入故事。本節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)展開。第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過聆聽故事的第一部分，使孩子們理解蝸牛為什么要搬家。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，部分孩子認(rèn)為蝸牛住在石縫中是舒適的。這是因?yàn)楹⒆觽儧]有理解到“日曬之苦”的含義。孩子們可以通過天氣情況和個(gè)人體驗(yàn)理解到“風(fēng)吹”所帶來的不適感，但對于“日曬”，他們覺得這是溫暖舒適的'。對于這個(gè)問題，我首先讓孩子們回想一下，我們在觀察蝸牛時(shí)，蝸牛通常喜歡生活在什么樣的環(huán)境中。然后讓他們回憶起，在夏季戶外活動(dòng)時(shí)，大家都會選擇陰涼處玩耍，而不愿意待在烈日下游戲，以此理解到太陽照射其實(shí)是不舒服的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子們學(xué)習(xí)蝸牛與蜜蜂、蝴蝶和青蛙之間的對話，理解這三個(gè)小動(dòng)物幫助蝸牛搬家，但由于蝸牛害怕困難并未搬家。問題出現(xiàn)在蝸牛與青蛙的對話中，“天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力�！边@句話對孩子來說有點(diǎn)拗口，我沒有考慮到班級孩子的年齡特性和語言發(fā)展水平。因此我降低了難度，將這句話改成了“下雨了，小土崗的斜坡太滑，會摔跤。”這樣，孩子們就能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，理解道路濕滑可能造成的后果，更容易理解和說出這句話。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過讓孩子扮演蝸牛并結(jié)合生活實(shí)際，以提問的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)我問到“如果你是小蝸牛，你會不會因?yàn)樘鞖獠缓枚艞壈峒摇�，我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子沒能理解我的意思。“放棄”這個(gè)詞對他們來說比較陌生，所以我立刻調(diào)整為“如果你是小蝸牛，朋友們來幫你搬家，你會不會搬？”這時(shí)就有孩子表示一定會搬，無論刮風(fēng)下雨都要搬。當(dāng)被問及他們在上學(xué)過程中是否有遭遇天氣不好的情況時(shí)，他們都表示會上學(xué)。這讓孩子們明白了蝸牛無法搬家的原因是害怕困難，從而教導(dǎo)他們要勇敢、無畏困難，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
總的來說，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容非常獨(dú)特，對話整齊有序，表達(dá)的道理清晰易懂，整體流程掌握得不錯(cuò)。
幼兒園語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式，充分表達(dá)對大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁。
4、掛圖《春》。
5、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會散文的語言美、意境美。
活動(dòng)過程：
1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
�。�1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧！
�。�2）教師有感情地朗讀散文《春》。
�。�3）提問：春天美嗎？你從哪里感受到的？
�。�4）大家再仔細(xì)聽聽。
2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。
�。�1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
�。�2）小羊說春雨是什么味道的？你們覺得它說得對嗎？
（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。
鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。
�。�2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。
本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認(rèn)識，提高語言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
大班語言活動(dòng)教案《絕句》附反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。
2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書19頁。
2、掛圖《絕句》。
3、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解古詩中有關(guān)字詞的含義。
活動(dòng)過程：
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。
�。�1）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。
（2）在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。
3、完整地欣賞古詩。
（1）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。
�。�2）播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。
�。�3）引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩。
5、簡要介紹古詩的作者——杜甫。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)古詩《絕句》時(shí)，我請兩位會念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真，始終關(guān)注兩位小老師，沒幾遍孩子們都會背了。學(xué)會后，孩子們都爭先恐后的要當(dāng)小老師，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學(xué)詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，作為老師又何樂不為之呢？
大班語言活動(dòng)教案《咔嚓》附反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)，掌握前閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的`對應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。
3、喜歡閱讀圖畫書，樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖畫書PPT。
2、《咔嚓》圖畫書人手一本。
3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
活動(dòng)過程：
1、出示大剪刀，引出活動(dòng)主題。
提問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。
2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。
提問：這本書里有誰？講了什么事情？
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢。
3、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息。
分段提問：你最喜歡哪一頁？為什么？
指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。
4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。
5、幼兒分組，仿編圖畫書。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒制作的小圖書投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的講述欲望。
2、在語言區(qū)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。
活動(dòng)反思：
在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識，給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫面與同伴交流，以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。
附：故事《咔嚓》
快看我的大剪刀，今天剪點(diǎn)兒什么好？這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！不要，不要！我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！不要，不要！拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧！這根繩子真不錯(cuò)，咔嚓剪斷剛剛好！剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！
幼兒園語言教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。
2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
2、布置一個(gè)娃娃家。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
教師：今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹汀?/p>
教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。
二、介紹游戲的玩法。
1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。
2、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。
請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶)
3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。
6、和娃娃再見——非常感謝。
三、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請客”的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的.，請他喝什么?吃什么?玩什么?
最后怎么說的。
重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。
2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
幼兒園語言教案14
名稱：
西瓜（兒歌欣賞）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲感受兒歌，在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征。
2、發(fā)展幼兒記憶能力，并加深對西瓜印象。
3、知道有好吃的`東西要和他人分享。
重點(diǎn)：
能在說說、玩玩、嘗嘗的過程中了解西瓜的特征
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大西瓜一個(gè)，視頻特殊西瓜圖片。
活動(dòng)過程：
一、分享交流吃過的水果。
1、天氣越來越熱了，水果攤上的水果也多起來了，你們都吃過哪些水果呀？
2、今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一樣水果，你們猜猜是什么？
3、（出示大西瓜），你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
二、欣賞兒歌《西瓜》
1、老師這里還有一首關(guān)于西瓜的好聽兒歌呢，你們要聽嗎？
2、第一遍欣賞：你聽到兒歌里說了些什么？
3、第二遍欣賞：你還聽到了些什么？
4、第三遍：我們一起來念一念。
5、第四遍：你們還想聽嗎？那我們再來看一遍，一起大聲念出來。
三、創(chuàng)編《西瓜》
1 、邊跟著老師念兒歌邊編動(dòng)作
西瓜，西瓜，圓又圓，紅瓤黑子在里邊，打來井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn)，吃到嘴里涼又甜。
2、教師總結(jié)動(dòng)作，把幼兒的動(dòng)作組合成完整兒歌動(dòng)作。
3、與幼兒一起做動(dòng)作念兒歌。
4、欣賞不一樣的西瓜（圖）
五、吃西瓜
1、你們可真聰明，老師決定把我的大西瓜切開來分給你們吃，我們一起來吃西瓜吧！
幼兒園語言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
核心經(jīng)驗(yàn)：
1、感受故事的趣味性，體驗(yàn)猜測所帶來的樂趣。
2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾教案：)例如：提問學(xué)生，你感覺小魚在水里游的怎么樣，生：(……)。所以讀的時(shí)候就要讀得輕快一些，美一些。同時(shí)注重幼兒個(gè)性的'感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后，進(jìn)行拓展，讓幼兒展開想象，說說什么地方是誰的家，幫助更多的動(dòng)物和植物找到家，培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及對家的熱愛。同時(shí)，針對“家”，進(jìn)行提問：“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家，我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;
2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。
3、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛，同時(shí)滲透環(huán)保教育。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征，發(fā)揮個(gè)人的想象創(chuàng)編新的詩歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)中，我的一些提問能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，如，怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來？其實(shí)，孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于換牙的時(shí)候，牙齒松動(dòng)有一定的體會。所以這個(gè)故事的選擇很貼近他們的生活。很適合大班孩子。面對大班的孩子，要讓他們敢說，想說，我采用的方法就是一個(gè)字———猜。在活動(dòng)中通過讓幼兒聽故事———想故事———猜故事這樣邊看邊猜的方法，讓孩子們在猜想中充分享受到了閱讀的樂趣。
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