幼兒園小班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2025-11-28 19:44:16 幼兒園教案

幼兒園小班語(yǔ)言教案合集15篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班語(yǔ)言教案合集15篇

幼兒園小班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞："跳"、"游"、"蕩"、"架"。

　　2、體會(huì)并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。

　　3、感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

　　2、有小河的圖片。

　　3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棥?/p>

　　4、樂(lè)曲《小動(dòng)物走》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

　　1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)淖烂娼叹摺?/p>

　　教師:今天有些小動(dòng)物來(lái)找小朋友玩,你們看是誰(shuí)啊?

　　教師：小動(dòng)物們一起說(shuō)，小朋友們好，你們也和小動(dòng)物問(wèn)好吧?

　　2、教師：袋鼠有什么本領(lǐng)？小烏龜有什么本領(lǐng)？小猴會(huì)做什么？大象會(huì)干什么呢?

　　二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

　　1、教師：這么多動(dòng)物好熱鬧�。∷鼈円ツ睦锬�?（出示森林圖片）

　　哦!原來(lái)它們要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河圖片）

　　可是它們碰到了一條小河，小河上沒(méi)有小橋，它們?cè)撛趺催^(guò)河呢？

　　2、教師：你們猜一猜，這些小動(dòng)物會(huì)想出什么辦法過(guò)河呢？

　　袋鼠會(huì)想出什么辦法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？

　　3、教師：你們猜得對(duì)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧？

　　教師放錄音。

　　4、教師：小動(dòng)物來(lái)到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說(shuō)什么？

　　教師：小袋鼠聽(tīng)到了說(shuō)什么？它是怎么過(guò)河的呢？

　　教師出示字：跳。（小袋鼠說(shuō)："我有辦法！"它跳過(guò)河去。）

　　教師：我們一起來(lái)做小袋鼠跳吧!（"我有辦法！跳過(guò)河去。"）

　　5、教師：小烏龜說(shuō)什么？它是怎么過(guò)河的呢？

　　教師出示字：游（小烏龜說(shuō)："我有辦法！"它游過(guò)河去時(shí)。）

　　教師：小烏龜會(huì)怎樣游過(guò)河呢?我們一起來(lái)做小烏龜游吧！（"我有辦法！游過(guò)河去。"）

　　6、教師：小猴子是怎么過(guò)河的啊？

　　教師出示字：蕩。（小猴說(shuō)："我有辦法！"它抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條，蕩過(guò)河去時(shí)。）（幼兒學(xué)小猴）

　　教師：聰明的小猴是怎樣過(guò)河的呢？（我有辦法！抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條，蕩過(guò)河去。）

　　7、教師：小象又是怎么過(guò)河的.呢？

　�。ㄐ∠蟛徽f(shuō)話(huà)，用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)一棵枯樹(shù)，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋"時(shí)，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對(duì)接做橋狀。）

　　教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小象？

　　教師：小象的長(zhǎng)鼻子太厲害了，我們也來(lái)變出一個(gè)小象的長(zhǎng)鼻子吧！

　�。ㄐ∠蟛徽f(shuō)話(huà)，用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)一棵枯樹(shù)，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋。）

　　三、教師邊操作桌面教具邊指導(dǎo)幼兒講故事。

　　教師：這些小動(dòng)物真聰明啊，想出了好辦法過(guò)了什么�。�

　　我們就給故事起個(gè)名字叫《過(guò)河》，那我們一起來(lái)講故事吧！

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí)，教師停下讓幼兒接著往下講。

　　2、故事講完后。

　　教師提問(wèn)：小動(dòng)物們都想出辦法過(guò)河，為什么山羊爺爺就表?yè)P(yáng)小象呢？

　　教師：因?yàn)樾∠笙氤隽撕棉k法，讓大家都過(guò)了河，小朋友們平時(shí)也要學(xué)習(xí)小象，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)好嗎？

　　教師：山羊爺爺表?yè)P(yáng)小象說(shuō)什么？

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)景中一起進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。

　　教師：小動(dòng)物們高興的過(guò)了河去玩了，小朋友們，我們也一起過(guò)河去玩吧！

　　1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棐煸谛厍埃?/p>

　　分別扮演相應(yīng)的角色。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

　　3、講到故事中的對(duì)話(huà)時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：小朋友們表現(xiàn)得也很聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，一起過(guò)了河，那我們和小動(dòng)物們玩一玩吧！

幼兒園小班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容和發(fā)展的情節(jié)，能夠用自己的語(yǔ)言講述出小松鼠幫助小鳥(niǎo)遮雨的過(guò)程.

　　2.初步學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖片，能夠想象、猜測(cè)出小松鼠被雨淋濕的原因。

　　3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂(lè)的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)：熟悉多種動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn)，了解小松鼠尾巴的特征及作用。

　　物質(zhì)：故事課件背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，開(kāi)展互動(dòng)游戲“猜尾巴”。

　　通過(guò)出示動(dòng)物尾巴的局部圖片，猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)，激發(fā)幼兒參與興趣。

　　二、分段賞析故事，學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒在觀察、講述、猜測(cè)、表演的過(guò)程中，逐步感受故事情趣，理解作品內(nèi)涵。

　　1.出示松鼠尾巴的圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)猜測(cè)，并圍繞尾巴的外形及功能進(jìn)行交流講述。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)的尾巴嗎？它的尾巴有什么作用呢？”

　　2.講述故事第一部分（2、3、4 幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來(lái)做傘遮雨。

　　3.講述故事第二部分（5、6、7、8 幅圖片），重點(diǎn)觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時(shí)的樣子、動(dòng)作和對(duì)話(huà)。

　　引導(dǎo)性提問(wèn)：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”

　　“你從哪里看出媽媽生氣了？請(qǐng)你表演一下，媽媽生氣時(shí)會(huì)說(shuō)什么？

　　4.觀察閱讀圖片（9、10 幅圖片），鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)情節(jié)、講述故事結(jié)尾，知道小松鼠被雨淋濕的原因。

　　啟發(fā)性提問(wèn)：“小松鼠為什么會(huì)被雨淋濕呢？”“剛才發(fā)生了什么事情？”

　　三、結(jié)合課件、背景音樂(lè)完整賞析故事，在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內(nèi)涵，進(jìn)一步懂得并體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

　　引導(dǎo)性提問(wèn)：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”

　　小結(jié)：幫助別人是快樂(lè)的。

　　四、活動(dòng)延伸

　　你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說(shuō)說(shuō)吧。

　　附原教材選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)——教師用書(shū)》小班下冊(cè)小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。

　　你看見(jiàn)過(guò)雨天的'松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來(lái)遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過(guò)去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒(méi)事了。

　　可是，今天小松鼠回來(lái)的時(shí)候，從頭到腳淋個(gè)精濕，水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！

　　松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準(zhǔn)是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責(zé)怪他說(shuō)：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽(tīng)見(jiàn)窗外有說(shuō)話(huà)聲，抬頭一看，原來(lái)是只小百靈鳥(niǎo)。百靈鳥(niǎo)用他那好聽(tīng)的聲音說(shuō)：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒(méi)淋濕，他全淋濕了�！�

　　媽媽聽(tīng)了小百靈鳥(niǎo)的話(huà)，對(duì)小松鼠說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽錯(cuò)怪你了，你真是一只又聰明又善良的小松鼠。

　　聽(tīng)了小百靈鳥(niǎo)和媽媽的話(huà)，小松鼠心里美滋滋的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　2、觀察畫(huà)面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。

　　3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動(dòng)詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家庭讀本《機(jī)器人》。

　　2、材料準(zhǔn)備：大書(shū)，白馬的真實(shí)照片（站姿一本、其他姿勢(shì)的一張）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師拿出《機(jī)器人》讀本，問(wèn)幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書(shū)講了什么內(nèi)容？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行講述，如果不能講述，翻閱圖書(shū)和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機(jī)器人都會(huì)做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書(shū)里，科學(xué)家又會(huì)造出什么來(lái)呢？我們一起來(lái)看一看。（出示鐵馬讀本封面）

　　二、圖畫(huà)閱讀

　　封面：（遮擋標(biāo)題）這次科學(xué)家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來(lái)的`，所以叫——（揭掉書(shū)名上遮著的紙）幼兒認(rèn)讀。（出示白馬站立的真實(shí)照片）這是一匹真的馬，它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。）馬都有什么本領(lǐng)？（待幼兒回答后總結(jié)）這匹鐵馬有沒(méi)有這些本領(lǐng)呢？

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)翻閱大書(shū)，進(jìn)行講述。

　　在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)反思：

　　此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書(shū)難點(diǎn)在于細(xì)致觀察圖片說(shuō)一說(shuō)如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫(huà)面中參照物找答案，同樣鐵馬會(huì)沉在水里，也是通過(guò)觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類(lèi)似的問(wèn)題，使得孩子們說(shuō)的機(jī)會(huì)很多，而且盡量要用拓展性的問(wèn)題，避免孩子回答是或不是，對(duì)或錯(cuò)的問(wèn)題。

　　總之，分享閱讀是給我和孩子一個(gè)大膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說(shuō)”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯

幼兒園小班語(yǔ)言教案4

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

　　準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

　　2. 討論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？⑵最后通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？

　　3. 游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的.頭飾進(jìn)行故事表演。

　　4. 提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。

　　附故事：拔蘿卜

　　老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶！長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜��！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。

　　老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"

　　老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"

　　小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了。"

　　小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。"

　　小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來(lái)了，來(lái)了。"

　　小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

幼兒園小班語(yǔ)言教案5

　　一、目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、講講中初步學(xué)會(huì)兒歌《小雞》。

　　2．認(rèn)識(shí)相關(guān)字：雞、尖、黃、啄。

　　3．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、準(zhǔn)備

　　1．創(chuàng)設(shè)情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。

　　2．圖片2張、字卡(相應(yīng)漢字：雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個(gè)。

　　三、過(guò)程

　　(一)情景感知

　　1．帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柵欄前去觀察小雞。提問(wèn)：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞，真可愛(ài)”。

　　2．觀察小雞的.外形、動(dòng)態(tài)，引出兒歌“東跑跑，西跑跑。啄啄小米，嘰嘰嘰”。

　　(二)體驗(yàn)理解

　　1．看小雞的照片，完整感受兒歌。

　　2．結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。

　　例如，老師用手指著“雞”字，引用兒歌的句子反復(fù)讓幼兒感受、認(rèn)讀。

　　3．用動(dòng)作理解漢字。

　　(三)內(nèi)化遷移

　　1.聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，帶上小雞頭飾，念念兒歌，做做小雞可愛(ài)的樣子。

　　2.邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看著兒歌讀讀、認(rèn)認(rèn)漢字。

　　四、提示與建議

　　1.可創(chuàng)設(shè)一定的情景學(xué)習(xí)兒歌《小雞》。

　　2.結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)相關(guān)字“雞、尖、黃、啄”。

　　3.該活動(dòng)適合3～4歲的幼兒。

　　附兒歌：

　　小雞

　　小小雞，真可愛(ài)。尖尖嘴，黃黃衣。

　　東跑跑，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。

幼兒園小班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意。

　　2、通過(guò)對(duì)日常生活中“我能做到……”的討論、講述。

　　3、教育幼兒自己的`事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片三張，有關(guān)文字卡。

　　2、請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說(shuō)：拿了××和××。。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。教師提出觀察講述要求：圖上有誰(shuí)？在干什么？

　　二、幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。1.教師：你看見(jiàn)圖片上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2.幼兒講述交流

　　討論：你覺(jué)得他們講得怎樣？

　　3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。

　　4.幼兒完整講述圖片。

　　引導(dǎo)幼兒完整講述圖片：

　　小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子，

　　小花會(huì)自己疊被子和刷牙，

　　小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

　　三、結(jié)合日常生活討論、講述。

　　1、教師：小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么？

　　2、幼兒自由討論：

　　要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的事情。

　　3、個(gè)別講述。

　　四、講評(píng)：討論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。

幼兒園小班語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

　　2、通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍?/p>

　　師：他們?yōu)槭裁葱δ�？（�?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么開(kāi)心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽(tīng)的'兒歌，你們想聽(tīng)嗎？

　　1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　2.再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

　　4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來(lái)表演自己的方式。

　　6.教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：

　　《九月九》

　　九月九，重陽(yáng)到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請(qǐng)他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

幼兒園小班語(yǔ)言教案8

　　語(yǔ)言《春天》

　　目標(biāo)：1與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段

　　2 通過(guò)繪畫(huà)交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)

　　3 提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力

　　重點(diǎn)：與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的'句式方編詩(shī)歌第二，三段

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)方編

　　準(zhǔn)備：形象圖

　　過(guò)程：1 設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng)

　　——誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　——你是怎么知道的？

　　2 通過(guò)提問(wèn)具體的小問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想

　　3 教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌

　　4 幼兒用猜測(cè)，模仿的方法學(xué)習(xí)第二，三段

　　5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦

幼兒園小班語(yǔ)言教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《喇叭花電話(huà)》這一文學(xué)作品充滿(mǎn)了童趣、充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話(huà)，使小動(dòng)物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

　　2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話(huà)。

　　3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：森林里可漂亮了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、理解想象

　　1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

　　3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？

　　4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？

　　5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話(huà)？

　　三、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)

　　1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？

　　分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)

　　2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？

　　3、這喇叭花電話(huà)可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話(huà)，我們把它們的'故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話(huà)，它們還在電話(huà)里唱歌呢，聽(tīng)！

　　歌唱《打電話(huà)》結(jié)束活動(dòng)

　　附故事：喇叭花電話(huà)

　　一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。

　　小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。

　　一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。

　　小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)嗎？”小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”

　　小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未�，滴答，滴滴答�！毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”

　　一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話(huà)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。2. 調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。3. 嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻：春天

　　2.PPT課件

　　3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編

　　4.水彩筆

　　5.帶幼兒觀察過(guò)春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣，感受春天美

　　1.觀看視頻

　　春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧。

　　(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō))

　　2.感受春天

　　提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、理解詩(shī)歌，感受意境的美

　　1、欣賞配樂(lè)詩(shī)歌

　　提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?

　　2、再次欣賞

　　看PPT課件，欣賞詩(shī)歌

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!

　　你還聽(tīng)到了什么?

　　詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?

　　小結(jié)：你們聽(tīng)的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天是一本會(huì)唱的書(shū)。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫(huà)面)

　　3、分段欣賞

　　(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?

　　(課件梳理)

　　小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè)。

　　(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段

　　提問(wèn)：春天是一本會(huì)笑的書(shū)，有誰(shuí)笑了?(小池塘，小朋友)，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?

　　小池塘的`酒窩是什么?(水面上的波紋)

　　小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?

　　也許是朋友們來(lái)了，會(huì)是哪些朋友呢?

　　小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲，小池塘覺(jué)得很快樂(lè)，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。

　　小朋友為什么會(huì)咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)

　　小結(jié)：看來(lái)春天是一個(gè)讓人快樂(lè)的季節(jié)，那我們?cè)谡f(shuō)這一段的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的表情呢?

　　除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應(yīng)該帶著快樂(lè)，這樣才能把快樂(lè)的情緒說(shuō)出來(lái)?自己試一試互相聽(tīng)一聽(tīng)

　　老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)

　　(3)欣賞理解第三段

　　提問(wèn)：春天還是一本會(huì)唱的書(shū)呢，是誰(shuí)在歌唱?

　　春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。

　　(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽(tīng)?)

　　(4)完整地讀

　　老師覺(jué)得，你們的聲音好聽(tīng)，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?

　　三、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受仿編的美

　　(1) 出示幼兒操作圖

　　剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌，好嗎?(出示材料)

　　想一想，春天是一本彩色的書(shū)，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)

　　春天是一本會(huì)笑的書(shū)，誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?

　　春天是一本會(huì)唱的書(shū)，誰(shuí)在唱?怎么唱的?

　　想好了，到這里來(lái)選一張，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。

　　(2) 幼兒自主仿編

　　班得瑞

　　(3) 展示自己的成果

　　鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。

　　然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書(shū)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書(shū)，你們也想做這樣的圖書(shū)嗎?

　　等回到教室，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。

幼兒園小班語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學(xué)習(xí)歌謠。

　　2、通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張正方形的紙（現(xiàn)做帽子）

　　2、圖畫(huà)，畫(huà)有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃

　　3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)單詞

　　1、出示正方形的紙

　　教師：這是什么？（紙）我的本領(lǐng)可大了，我是一個(gè)魔術(shù)師。我可以把它變成別的東西，仔細(xì)看哦！看我把它變成了什么？變。變。變……

　　2、教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子

　　教師：紙變成了什么？（帽子）

　　帽子說(shuō)：我的名字叫cap。小朋友來(lái)，一起來(lái)叫我的名字。（cap。cap。cap）

　　3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap

　　4、聽(tīng)錄音機(jī)唱〈nose>這首歌曲

　　教師：你聽(tīng)到了什么？（nose）nose。nose在哪里？

　　5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的`念，小的的卡片就小聲的念。

　　二、學(xué)習(xí)歌謠

　　1、出示圖片

　　老師：你看到了什么？（幼兒自由說(shuō)）這個(gè)小娃娃頭上戴著cap，我們就叫他戴著cap的小娃娃。他有一個(gè)壞習(xí)慣就是愛(ài)說(shuō)謊，有一天他又說(shuō)謊了，看發(fā)生什么事情了？

　　教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見(jiàn)了）

　　小娃娃：?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢？鼻子nose不見(jiàn)了，回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。

　　老師：快來(lái)快來(lái)幫幫他，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。（幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。

　　小娃娃：我的nose回來(lái)了，我真開(kāi)心，下次我再也不說(shuō)慌了。

　　老師：那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀？（不要）

　　2、剛才發(fā)生的事，重新敘述

　　老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。

　�。�1）教師示范一次

　�。�2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）

　�。�3）全班幼兒以故事的形式演示一次。

　　三、小結(jié)

　　游戲：貼鼻子

　　畫(huà)兩個(gè)沒(méi)有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看，看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼

幼兒園小班語(yǔ)言教案12

　　主題：

　　夸夸我們的樹(shù)朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種方式（自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”。

　　2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然”的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自主表達(dá)。

　　你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡它呢？（樹(shù)真好……）

　　二、看圖講述。

　　1、看圖片。

　　我們來(lái)看一看，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。

　　⑴誰(shuí)喜歡樹(shù)？為什么喜歡樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）

　　2、說(shuō)一說(shuō)

　�、拧靶▲B(niǎo)在做什么？它覺(jué)得樹(shù)哪里好呢？”

　　引導(dǎo)幼兒用完整的一句話(huà)來(lái)表達(dá)。

　　（樹(shù)真好啊，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。）

　�、啤叭藗�?cè)谧鍪裁�？大家吃得怎么樣的？它覺(jué)得樹(shù)哪里好？”

　�。�(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。）

　　⑶大狗在干什么？小貓?jiān)趺崔k？小貓覺(jué)得樹(shù)哪里好？

　�。�(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗。）

　�、葮�(shù)上有什么？誰(shuí)坐在上面？

　�。�(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的'布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）

　　3、完整表達(dá)，把散文詩(shī)連起來(lái)。

　　三、快樂(lè)游戲。

　　1、樹(shù)真好啊，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲呢。我來(lái)扮演尋找人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。（師幼游戲）

　　2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧�！皹�(shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)”。

　　3、樹(shù)真好，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢？

　　四、走進(jìn)自然

　　樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧！

幼兒園小班語(yǔ)言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。

　　2.能在集體面前大聲的說(shuō)出自己的名字。

　　3.意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等。

　　2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。

　�。�1）小朋友，我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小，小腳小小??”

　�。�2）你們的手和我的手比起來(lái)有什么不一樣？

　�。�3）你們的腳和我的腳比起來(lái)有什么不一樣？

　　2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書(shū)。

　　教師：

　　（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，圖片上的人誰(shuí)比較大？誰(shuí)比較小呢？

　　(2)圖片上的小女孩看起來(lái)很開(kāi)心，她拿的小衣服是給誰(shuí)穿的呢？照片里的小寶寶是誰(shuí)？你怎么知道的？小寶寶和小女孩誰(shuí)能穿下這衣服呢?為什么？

　　3.教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜。

　　教師：

　　（1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰(shuí)？

　�。�2）這張是老師小時(shí)候的照片.

　　(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的名字.

　　4.請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物，在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。

　　5.教師小結(jié)：

　�。�1）今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué)，你們開(kāi)心嗎？你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎？

　�。�2）我邀請(qǐng)第一位說(shuō)出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。

　　6.教師教讀兒歌。

　　7.請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。

　　8.認(rèn)字：小，大。

　　結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　�。ㄐ∨笥�，我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽(tīng)嗎？小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家念給你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠搪?tīng)，好嗎？）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話(huà)，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)意思。

　　2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來(lái)形容物品的特征。

　　3.喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意與教師同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.娃娃布偶

　　2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，神秘箱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師講述故事《生日禮物》，當(dāng)講到大大的，紅紅的，圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說(shuō)出，引起幼兒的.注意。

　　（1）媽媽說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（2）爸爸說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（3）爺爺說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說(shuō)：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：

　　（1）我們一起來(lái)猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫(huà)中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂(lè)》歌，并打開(kāi)神秘箱。

　　教師：

　�。�1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂(lè)歌吧！

　�。�2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開(kāi)放性的問(wèn)題提問(wèn)，聆聽(tīng)幼兒們的各種回應(yīng)。

　�。�1）你知道什么是生日嗎？

　�。�2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)玩具的外表特征。

　　2.學(xué)習(xí)聆聽(tīng)他人的發(fā)言，了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。

　　3.愿意與他人分享自己的玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。

　　2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū)，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：

　　今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛(ài)的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎？

　　2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的玩具。

　　教師：

　　（1）每到一個(gè)玩具面前時(shí)，教師就請(qǐng)玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個(gè)玩具是什么顏色呢？這是什么形狀�。渴钦l(shuí)送給你的？）

　　(2)請(qǐng)玩具的住人示范玩具的玩法。

　　3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn)，病強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)玩具的重要性。

　　教師小結(jié)：

　�。�1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

　　（2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時(shí)，要說(shuō)：我想借你你的玩具玩會(huì)，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！

　　（3) 當(dāng)我們玩別人的玩具，一定要保護(hù)的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。

　　4.讓幼兒和同伴共同分享帶來(lái)的玩具。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè)上幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖畫(huà)中的動(dòng)物。

　　2.加深對(duì)動(dòng)物以及幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事動(dòng)畫(huà)DVD

　　2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己早晨是如何來(lái)幼兒園的，并且用動(dòng)作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動(dòng)。

　　教師：

　�。�1）小朋友們?cè)缟虾�！今天，小朋友是怎么�?lái)到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車(chē)來(lái)到幼兒園的

　�。�2）小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（教師邀請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)，并在旁邊重復(fù)，配合動(dòng)作，如走路，坐車(chē)，騎自行車(chē)等，引起幼兒的興趣可邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）

　�。�3）這么多方法可以讓我們來(lái)到幼兒園，那我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？

　　2.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)。

　　教師：

　�。�1）小烏龜抬頭看見(jiàn)了誰(shuí)？

　　(2)小烏龜和小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？

　�。�3）后來(lái)，小烏龜還看見(jiàn)了誰(shuí)？它們見(jiàn)面說(shuō)了什么？

　�。�4）平常早上起床后，見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)覀円捕紩?huì)說(shuō)聲什么呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時(shí)候，說(shuō)聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會(huì)讓大家都很開(kāi)心哦！

　�。�5）哇，小烏龜遇見(jiàn)了許多動(dòng)物朋友，小烏龜最先看到的是誰(shuí)？后來(lái)呢？還有呢？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫(huà)面中的小動(dòng)物都在做什么?教師：

　�。�1）這些游戲，小朋友有玩過(guò)嗎？你最喜歡哪一個(gè)呢？

　�。�2）誰(shuí)能告訴老師，玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開(kāi)心，而且不會(huì)受傷，大家才會(huì)跟你一起玩哦！

　　4.教師小結(jié)：

　�。�1）圖中的小動(dòng)物是怎么上幼兒園的？

　�。�2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動(dòng)物一樣的？請(qǐng)小朋友舉起手，讓大家看看？。

　�。�3）那誰(shuí)和小動(dòng)物不一樣呢？說(shuō)一說(shuō)你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動(dòng)作哦�。ㄕ�(qǐng)小朋友們一同上臺(tái)演演看吧�。�

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小葉子的話(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，并能欣賞作品的意境。

　　2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。

　　3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察過(guò)秋天的落葉

　　2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，字卡，CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師

　　（1）媽媽說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　�。�2）爸爸說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　�。�3）爺爺說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說(shuō)：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：

　�。�1）我們一起來(lái)猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫(huà)中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂(lè)》歌，并打開(kāi)神秘箱。

　　教師：

　�。�1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂(lè)歌吧！

　�。�2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開(kāi)放性的問(wèn)題提問(wèn)，聆聽(tīng)幼兒們的各種回應(yīng)。

　�。�1）你知道什么是生日嗎？

　�。�2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。

幼兒園小班語(yǔ)言教案14

　　主題背景：

　　本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對(duì)理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活，從而達(dá)成主題目標(biāo)的要求。

　　主題目標(biāo)：

　　了解理發(fā)師的勞動(dòng)，愿意理發(fā)。

　　主題線(xiàn)索：

　　1、小刺猬理發(fā)

　　2、學(xué)理發(fā)

　　材料的背景：

　　1、材料與主題目標(biāo)之間的關(guān)系：

　　《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快，帶有一定的規(guī)律性，歌詞內(nèi)容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗(yàn)，歌曲中含有說(shuō)白的地方都是幼兒比較感興趣的`象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過(guò)與材料的互動(dòng)能夠在鞏固、學(xué)唱歌曲的同時(shí)進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。

　　2、材料的名稱(chēng)：《理發(fā)》

　　3、材料的目標(biāo)：

　　(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)：

　　1、幼兒在與材料的互動(dòng)中鞏固、學(xué)唱歌曲。

　　2、進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。

　　(2)材料所需要的制作材料：塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。

　　(3)材料玩法：

　　玩法一：

　　幼兒在圖譜的提示下聽(tīng)伴奏演唱歌曲。

　　玩法二：

　　幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞，使幼兒能夠跟著音樂(lè)熟練的演唱歌曲。

　　2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用，幼兒能夠與同伴結(jié)合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。

　　不足：

　　圖譜的使用幾率不高。

　　分析：

　　圖譜作為音樂(lè)區(qū)角中的學(xué)習(xí)材料，最主要的功能就是輔助幼兒演唱，讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現(xiàn)，幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱，而且還能夠邊表演邊唱，那么自然也就不需要圖譜的輔助。