【熱門】幼兒園中班語(yǔ)言教案范文合集六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)課件，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：今天老師帶來(lái)的故事就是“愛(ài)吃水果的�！薄�
提問(wèn)：
1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁(yè)）
有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。
3)一只晚上，突然怎么樣了？
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
5)鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧！……
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10)生病的`鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生��？讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？
你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。2、會(huì)說(shuō)“請(qǐng)喝杯**牛奶吧！”2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），課件。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎。
2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦童謠，體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂(lè)趣。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、
2、排練木偶戲（（小老虎過(guò)生日））
（三）教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧、
1、提出問(wèn)題組織討論與交流
�。�1）你們喜歡過(guò)生日么？為什么？
�。�2）你過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)過(guò)誰(shuí)？為什么？
�。ㄗ杂山涣�、集體交流）
2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過(guò)生日））
評(píng)：（教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)）
二、欣賞（童謠）
1、按童謠順序逐段欣賞、
欣賞第一段、
�。�1）鼓勵(lì)猜想：會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加小老虎的生日呢？
�。�2）設(shè)置懸念：到底有沒(méi)有人來(lái)參加小老虎的生日呢？小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？
老師朗誦童謠第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑：有人來(lái)參加小老虎的生日么？小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？
欣賞第二段：
�。�1）鼓勵(lì)猜想：小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話？它來(lái)了么？
（2）老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰(shuí)打了電話？它是怎么說(shuō)的？
欣賞第三段：
�。�1）鼓勵(lì)猜想：小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人？這次它請(qǐng)了誰(shuí)？它來(lái)了么？為什么？
（2）老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗(yàn)證答疑：這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了？它怎么說(shuō)？
欣賞第四段：
�。�1）設(shè)置懸念：大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？
正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事？
�。�2）老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想：
到底發(fā)生了什么事？可能是誰(shuí)來(lái)了呢？
欣賞第五段：
（1）設(shè)置懸念：會(huì)是誰(shuí)按響的門鈴？
（2）老師朗誦童謠第五段后，組織幼兒討論：是誰(shuí)來(lái)了？它們不是不來(lái)么？它們是怎樣和小老虎對(duì)話的？最后怎么樣了？
評(píng)：（通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性）
完整欣賞童謠：
（1）教師配竹板朗誦。
（2）討論交流：童謠聽(tīng)起來(lái)怎么樣？和故事比起來(lái)有什么不同？
小結(jié)：童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏，很好聽(tīng)。
�。�3）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。
評(píng)：（采用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽(tīng)進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受）
三、嘗試?yán)收b童謠：
1、分角色練習(xí)對(duì)話：
�。�1）怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？
（2）怎樣讓人一聽(tīng)就知道他們是高興的`。快樂(lè)的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習(xí)表達(dá)）
2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）
3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。
評(píng)：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，照顧了個(gè)體差異，培養(yǎng)了合作能力）
四、討論：
1、提出問(wèn)題讓幼兒自由討論后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)？為什么？
2、這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理？
評(píng)：（進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸，而是讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力）
總評(píng)：該語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教體現(xiàn)了（（綱要））有關(guān)民主，創(chuàng)新，開放等教育理念、主要特點(diǎn)如下：
一、充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的三要素；
能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動(dòng)性和積極性，注重為每個(gè)幼兒提供較多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如：開始的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體交流，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少、體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀、
二、教學(xué)模式有創(chuàng)新：
改變了以往語(yǔ)言教學(xué)中的故事詩(shī)兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽(tīng)原文，再按原文提出幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒回答，沒(méi)有孩子思維想象能力發(fā)揮的機(jī)會(huì)的舊教學(xué)模式，如：在每段童謠欣賞之前，都是先提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，鼓勵(lì)猜想，然后才誦原文，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法、
三、重難點(diǎn)化解巧妙，實(shí)在地落實(shí)了教育目標(biāo)、
該活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒理解、感受童謠所蘊(yùn)含的思想情感；體驗(yàn)感受童謠的情趣美和韻律美；對(duì)于這些問(wèn)題教師是這樣處理的：（1）提出有質(zhì)量的問(wèn)題：如：誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日？會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)小伙伴？為什么不來(lái)？正當(dāng)小老虎傷心難過(guò)的時(shí)候發(fā)生了什么事等，這些提問(wèn)抓住了作品展現(xiàn)的思想要點(diǎn)，讓友愛(ài)、寬容的思想滲透其中、使幼兒在討論爭(zhēng)辯中理解童謠所表達(dá)的思想內(nèi)涵、
�。�2）、突出了語(yǔ)言教學(xué)的獨(dú)特功能、
以往各種不同類型的語(yǔ)言教學(xué)，多是目標(biāo)上提出讓幼兒理解內(nèi)容，感受語(yǔ)言美意境美等，而真正落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中的很少，而本次活動(dòng)教師采取了讓幼兒聽(tīng)配竹板朗誦，討論、木偶表演誦等方法，讓其有興趣的聽(tīng)進(jìn)去，內(nèi)化和理解進(jìn)去，然后再讓其比較說(shuō)出童謠與故事的不同，再通過(guò)讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演，自由選擇角色練習(xí)對(duì)話，啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個(gè)動(dòng)物的聲音等，讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點(diǎn)，使語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)落到實(shí)處、
附：（（小老虎過(guò)生日））（童謠）
生日到，生日到，小老虎買來(lái)大蛋糕，沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，小老虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找、
喂喂喂，小白兔，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，
羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒(méi)睡著，你的生日我不來(lái)，哼！才不稀罕大蛋糕、
喂喂喂，小狗熊，今天我要過(guò)生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼！才不稀罕大蛋糕、
大家不理小老虎，小老虎真?zhèn)�，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧：
小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂(lè)小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂(lè)得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來(lái)又跳舞，小老虎的生日真熱鬧、
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。
播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）
師：每次小熊想幫媽媽干活時(shí)，媽媽總說(shuō)：“小熊，你還小，我來(lái)�！毙⌒懿环䴕�，它覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。如果你是小熊，你會(huì)怎么說(shuō)呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會(huì)告訴我們，“你太小了，讓我們來(lái)吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說(shuō)我小。
三、仿編兒歌。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己升上中班了，學(xué)會(huì)了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變
動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡(jiǎn)單的“我說(shuō)你做”的游戲來(lái)加深幼兒印象。
活動(dòng)延伸
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請(qǐng)幼兒圍成圈站好，其中一人說(shuō)一句兒歌，然后快速做蹲起動(dòng)作，然后旁邊的繼續(xù)說(shuō)下一句，以此類推。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園，并貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的.勞動(dòng)內(nèi)容。
美工區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書DIY）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步
1、復(fù)習(xí)兒歌和家長(zhǎng)一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動(dòng)畫面，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)。
隨機(jī)教育
日常生活中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，理解并說(shuō)出辛巴勇敢行為表現(xiàn)
2.感受好朋友間的友情
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖11號(hào)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入
小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子？你喜歡獅子嗎？我們來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。
二、結(jié)合掛圖，逐段講述故事
1.講述故事第一段。
問(wèn)：辛巴的好朋友有哪些？最好的是誰(shuí)？辛巴最大的'敵人是誰(shuí)？辛巴最喜歡做的事情是什么？
2.講述故事第二段。
問(wèn):從圖上看，辛巴它們遇到了什么？
辛巴它們?cè)撛趺崔k呢？小朋友幫它們想想辦法吧。
3.講述第三自然段。
問(wèn)：辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法？
猴子干什么去了？烏鴉會(huì)做什么呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
4.講述故事第四自然段。
問(wèn)：哪些朋友來(lái)幫助辛巴它們了？它們是怎樣幫助辛巴的？
三、教師是完整教師故事一遍
問(wèn)：你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子？有哪些勇敢的行為？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對(duì)敵人不害怕，辛巴的腳被獸夾夾住時(shí)，鮮血直流，辛巴痛的直冒汗，但它并沒(méi)有大聲哭喊，只是把牙咬得緊緊的等）；如果后來(lái)朋友們沒(méi)有來(lái)幫助辛巴和賓波，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么？你們有好朋友嗎？有過(guò)什么讓你們印象深刻的事情嗎？和我們一起分享一下吧
(結(jié)束)
反思
獅子王辛巴這部動(dòng)畫片比較老，很多小朋友都沒(méi)看過(guò)，當(dāng)我提問(wèn)引題的時(shí)候，大多的小朋友都知識(shí)說(shuō)出了獅子的外型特征，對(duì)于它的故事完全不知道。分段講述時(shí)，小朋友都能通過(guò)圖片理解其內(nèi)容，通過(guò)故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的，聰明的小獅子，在遇到危險(xiǎn)時(shí)不緊張，能夠想出好辦法，從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子，在中飯后的休息時(shí)間，我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動(dòng)畫片，加深他們對(duì)辛巴的印象。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。
2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
游戲――跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái)！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】
二、初步理解詩(shī)歌
�。ㄒ唬┯^察圖片，說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的（說(shuō)出動(dòng)詞）1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢，還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧！是誰(shuí)來(lái)了？【出示小蜜蜂】
看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。
2、【出示小松鼠】看，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的'呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。
3、【出示小魚】瞧！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的。
�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。
1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧！
他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】
咦？他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
（三）完整講述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō)，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞】
哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！
三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌
1、師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌
師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句，你們說(shuō)后面半句，可以嗎？我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情：這只小鳥做的操真棒！……】
你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不行？！
2、全體一起說(shuō)一遍。
哇！我們的游戲做的真快樂(lè)，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、仿編詩(shī)歌
1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來(lái)看看，好不好。
你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
�、傩÷吨椋簼L來(lái)滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來(lái)爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的��？同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千，就提問(wèn)：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】
�、坌『｝敚号纴�(lái)爬去、沙灘④青蛙：跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰(shuí)呀？【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦！】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。
看！這是什么呀？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢？
他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎？
還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！
免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較快地替換蔬菜名稱，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、歌唱活動(dòng)《買菜》，引出南瓜。
1、提問(wèn)：奶奶買了那些菜？
2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看�。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔瞎戏孔樱旁诹瞬莸厣希ǔ鍪灸瞎戏孔覲PT）
二、觀察PPT，逐段欣賞故事。
1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？
2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來(lái)兩根黃瓜手拉手對(duì)南瓜房子說(shuō)”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)，黃瓜會(huì)怎么說(shuō)？南瓜房子說(shuō)什么？
3、出示“洋蔥頭”PPT，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，他們會(huì)怎樣對(duì)南瓜房子說(shuō)？南瓜房子又會(huì)怎么說(shuō)？
4、“咕嚕嚕、咕嚕�！睗L來(lái)了機(jī)制什么？誰(shuí)來(lái)做小土豆對(duì)南瓜房子說(shuō)（請(qǐng)女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）
5、出示“辣椒”PPT，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)（5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子）
6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT），他們會(huì)怎么對(duì)南瓜房子說(shuō)，南瓜房子會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答）
三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來(lái)的原因。
1、可南瓜房子不是這么說(shuō)的，它說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)”
討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽(tīng)了這話，會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：生氣、吵鬧）
2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會(huì)吵些什么呢？（幼兒兩兩討論）
3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái)？（引導(dǎo)幼兒思考）
4、繼續(xù)講述故事至完。
四、總結(jié)并完整地講述故事。
這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)講一講吧。
五、探索續(xù)編故事。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì)，還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、游戲：快樂(lè)的舞會(huì)。
讓我們也一起到草地上去開個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)吧！
附故事：南瓜房子
草地上有一座金燦燦的'南瓜房子。
一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開門，進(jìn)去了。
兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我們可以進(jìn)來(lái)嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開門，也進(jìn)去了。
“骨碌碌，骨碌碌”，滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。
這時(shí)候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來(lái)了�？墒悄瞎戏孔訉�(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)�！秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。
就在這時(shí)候，南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè)聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)：“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵，向南瓜房子揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”
【幼兒園中班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班語(yǔ)言月亮教案11-08
幼兒園中班語(yǔ)言教案11-13
幼兒園語(yǔ)言教案中班04-19
幼兒園中班語(yǔ)言《春雨》教案02-02
幼兒園中班語(yǔ)言《家》教案05-30
幼兒園中班語(yǔ)言《微笑》教案03-21
幼兒園中班語(yǔ)言《紙》教案02-19
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案06-21
幼兒園中班語(yǔ)言《家》教案06-22
[精選]幼兒園中班語(yǔ)言教案07-31