【精品】幼兒園中班科學(xué)教案4篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動目標
1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。
2、進行簡單統(tǒng)計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動重難點
1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。
2、學(xué)習(xí)探索常用小工具的一些使用方法。
活動準備
幼兒準備：認識身邊常用的工具。
教師準備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂
活動過程
一、以故事情境導(dǎo)入活動
老師出示朵拉手偶說：嘿，小朋友們好，我是你們的朋友朵拉，我家剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎？（請幼兒說出自己的辦法）
二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小工具能夠幫助固定圖書
1、操作前的猜想
教師：我這里有很多工具圖片（出示六張圖片），請你們把認為能裝訂圖書的工具找出來。
2、幼兒操作
教師：每個小朋友都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。
（教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。）
3、交流經(jīng)驗
教師：請做好的小朋友拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。（一張大的統(tǒng)計表）誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小工具裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書？
三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的辦法。
1、幼兒的討論
教師：朵拉說，你們真有辦法，能用這么多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種辦法呢？誰來說說？有不同的想法嗎？
2、幼兒再次操作
教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結(jié)實的`方法來試一試。（幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。）
3、得出結(jié)論
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。
四、嘗試最好的辦法。
1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：朵拉說，你們真棒！幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，把圖書訂完就可以賣了。請不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書。謝謝你們！
2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況改進裝訂方法。
教師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠來固定圖書，有了這些工具，我們做事就會很方便。你們都有自己的想法，真的很棒。其實這些工具還能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。
活動延伸：
1。引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽做小人書，感受訂書機的用處。
2。請家長收集各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動區(qū)增設(shè)“小小工具箱”，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利。
設(shè)計反思
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵孩子去學(xué)習(xí)知識。”《指南》指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應(yīng)用都不會很熟悉，動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實踐操作中，幼兒動手能力會得到提高。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會把自己的想法付諸實踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的，那么他們就會投入、充分展現(xiàn)自己，并伴隨著活動的一個個環(huán)節(jié)成長。我的活動設(shè)計還很粗糙，需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標：
1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動過程：
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？
這小陀螺會怎樣？
這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎？
二、幼兒預(yù)測結(jié)果
請幼兒把你自己認為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。
請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？
三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。
要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的？
四、討論記錄結(jié)果
請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認為的.一樣嗎？你又是如何記錄的？
五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。
六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
請幼兒再玩一次，仔細觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同？
活動結(jié)束：
制作風(fēng)車，玩風(fēng)車。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動目標
1、認識消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。
2、學(xué)會仔細觀察消防車，并用清楚的語言描述消防車的外形特征。
3、知道消防隊員勤學(xué)苦練、不怕困難，產(chǎn)生熱愛消防隊員的情感。
活動準備
1、課件-消防器材（需要它）
2、圖片-消防車，滅火器等消防設(shè)施。
活動過程
一、看課件，引起興趣。
1、教師：在圖片里你看到了什么？消防隊員是干什么的'？
2、他們是用什么來幫忙滅火的？消防車是什么樣的？
二、觀察消防車圖片。
1、消防車和我們平時見到的車有什么不同？
2、消防車為什么是紅色的？
3、消防車上為什么要安裝警報器？學(xué)一學(xué)警報器的叫聲。
4、消防車上有哪些滅火器材？還有哪些設(shè)施？
5、車廂里有什么？它們有什么用？
三、分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施，供幼兒了解。
1、猜謎語：一位英雄，渾身通紅，平常日子，坐著不動。一見著火，發(fā)起沖鋒。
2、如果家里的被子、衣服著火了怎么辦？
四、向幼兒介紹一些簡單的滅火常識（用水、用沙、用滅火器等）。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動目標
1、知道幾種常見汽車的名稱、外形特征和用途。
2、認識轎車的主要組成部分，引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來的方便，以及汽車可能對環(huán)境造成的污染，具有初步的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備
1、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車，并統(tǒng)計自己看到的汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種汽車玩具。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程
1、請幼兒結(jié)合統(tǒng)計表交流在馬路上看到的汽車，了解汽車的名稱和外形特征。
提問：說說馬路上都有什么汽車？它們的外形特征是怎樣的？
2、引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
教師小結(jié)：汽車都由車門、車窗、車輪、方向盤、發(fā)動機等部分組成。為了減少阻力，汽車的外形都是流線型。同時汽車根據(jù)用途的不同，有貨車、客車、轎車和跑車，等等。
3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流汽車給人們生活帶來的.方便和對環(huán)境造成的污染。
�。�1）談?wù)劧甲^什么汽車？去過哪里？如果沒有汽車會怎樣？感受車給人們生活帶來的方便。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：汽車除了給我們的生活帶來很多方便之外，也給生活帶來了一些不好的影響，這些不好的影響有哪些？
教師小結(jié)：隨著生活的進步，汽車已經(jīng)成為我們生活的一部分，它可以方便我們出行，節(jié)約時間；但許多汽車的出現(xiàn)，排放出大量的汽車尾氣使我們空氣變得污濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。
4、引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘，了解轎車的組成部分和用途。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒到老師的轎車上，讓孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看，轉(zhuǎn)動雨刮器，看看反光燈、油表及時速控制表等。
�。�2）請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個，后備箱一個，前面車燈兩個，后面車燈兩個，有四個車門。
5、鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。說說自己對車里的什么東西最感興趣？還有哪些不明白的問題？
活動延伸
在區(qū)域活動中，投放各種汽車模型，布置“我是小車迷”區(qū)域，讓孩子繼續(xù)探討自己感興趣的車。
教學(xué)反思：
車在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設(shè)計重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。巧妙地引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。
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