幼兒園小班語(yǔ)言教案《笑嘻嘻》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《笑嘻嘻》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《笑嘻嘻》1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。
2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、快樂表情的圖片
2、布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
活動(dòng)過程
一、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。
問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎?
你怎么知道的'?
二、欣賞兒歌《笑嘻嘻》
1、提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣?
第二天上幼兒園，小華怎么樣?
第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒接著說：“大家笑嘻嘻。”
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。
2、有表情地朗誦兒歌。
四、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
1.講一講：幼兒園好不好?為什么?
2.結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。
附：兒歌
笑嘻嘻
第一天上幼兒園，小明不哭笑嘻嘻。
第二天上幼兒園，小華不哭笑嘻嘻。
第三天上幼兒園，我們大家笑嘻嘻。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《笑嘻嘻》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。
2．能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。
活動(dòng)過程：
1．欣賞照片和圖片，感知笑的表情。
問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎?你怎么知道的?
2．欣賞兒歌《笑嘻嘻》
提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣?
第二天上幼兒園，小華怎么樣?
第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?
引導(dǎo)幼兒接著說：“大家笑嘻嘻。”
3．幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。
有表情地朗誦兒歌。
4．與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
講一講：幼兒園好不好?為什么?
活動(dòng)建議：
可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
上幼兒園逐步能克服依戀感。
（附）兒歌
笑嘻嘻
第一天上幼兒園，
小明不哭笑嘻嘻。
第二天上幼兒園，
小華不哭笑嘻嘻。
第三天上幼兒園，
我們大家笑嘻嘻。
活動(dòng)反思：
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的'情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
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