幼兒園中班語言教案《春天》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《春天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案《春天》1
有趣的春天活動活動目標：
1． 交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。
2． 能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。
活動準備： 調(diào)查表一份。
活動過程：
1． 交流調(diào)查結(jié)果。
2． ——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。
活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：
引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動準備：背面娃娃一個，背景畫兩幅。
活動過程：
1．出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的`形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）2．請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。
5．展示作品，進行自評、互評、師評。
幼兒園中班語言教案《春天》2
活動目標
1、依據(jù)畫面線索，大膽猜測故事內(nèi)容，講述看到了什么、想到了什么季節(jié)，享受閱讀樂趣。
2、以多種閱讀方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成長變化。
重點難點活動重點：大膽猜測故事內(nèi)容，講述看到了什么、想到了什么季節(jié)�；顒与y點：了解春夏秋冬一年四季的交替。
活動準備
PPT、操作圖、繪本
活動過程
1、情景帶入、觀察封面導入，激發(fā)幼兒閱讀興趣
（1）情景導入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，我們要到小牛家做客。不過，在去之前，我們得完成一些通關任務，有信心嗎？
�。�2）觀察封面，知道繪本故事的名字及作者
師：觀察這本書的封面，告訴我，你們看到了什么？
�。�3）觀察25頁的畫面，大膽猜想故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探索欲望
師：請每人拿一本書像我這樣——翻到有小牛書簽的25頁，認真觀察，你看到了什么？想到了什么？
小狗，腳印，雪——延伸：雪是什么季節(jié)？（冬天）
2、多種閱讀方式，大膽猜測故事內(nèi)容，了解春夏秋冬的變化
�。�1）自主閱讀
師：到底發(fā)生了什么呢？第一關：
�、俾牭揭魳讽懫�，一頁一頁認真仔細地看，你看到了什么風景，讓你想到了什么季節(jié)？一直看到有小牛書簽的那一頁。
�、诋斠魳吠Ｖ�，停止看書。
�。�2）小組討論
師：再給你們一首音樂的時間，和旁邊的小伙伴討論一下，你看到了什么風景？想到了什么季節(jié)？
�。�3）集體閱讀
師：剛才你們看了小書，現(xiàn)在我們一起來看一看大屏幕。小牛有什么變化？猜想一下小牛背上的黑色是什么？
小草冒出了嫩芽，花兒開了，你們想到了什么季節(jié)？
教師小結(jié)：看到小草冒出嫩芽，花兒開了，這就是春天。
�。�4）小組合作第二關：
以小組為單位，自主分配任務，進行操作。
（5）小組展示師：第三關：
以小組為單位，展示講述看到的.風景變化。
3、集體講述，了解完整故事內(nèi)容
師：小眼睛看過來，我們一起來驗證一下。
�、亠L兒吹過；暴風雨來了。你們想到了什么季節(jié)？（夏天）
②到了秋天，你又看到什么風景？
�、巯卵┝耍┰絹碓酱�，雪花鋪滿地面，這時候什么季節(jié)？（冬天）
�、苣銈兿矚g什么季節(jié)呢？
教師小結(jié)：我們一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花兒開了；夏天風吹過，暴風雨來了；秋天很安靜，小朋友穿上短袖；冬天下雪了到處白茫茫。從這些美麗的風景中我們知道了春夏秋冬一年四季的交替變化。
4、結(jié)束
師：一年過去了，觀察一下小牛有什么變化？
小牛的角長出了一點點。我們的小牛隨著一年四季的變化，它在慢慢地長大，你們呢？對啦，你們經(jīng)過一年春夏秋冬的變化也在慢慢長大。小牛真開心，你們一起合作完成了通關挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起去小牛家做客吧。
活動總結(jié)
1、幼兒平常的積極大膽講述能力、自主閱讀、小組合作的培養(yǎng)很重要；由于我班幼兒有一直練習自主閱讀、大膽講述能力，所以活動目標1根據(jù)線索大膽猜測講述故事情節(jié)已經(jīng)達到，但是在小組合作以及集體講述上仍需要多培養(yǎng)，本次活動中就有兩組的幼兒出現(xiàn)爭搶操作卡的現(xiàn)象，在“合作”的意識上有所欠缺。
2、教師的引導語非常重要，簡單不瑣碎，問中要心是關鍵，盡量避免多余重復性的問題。在本次的活動中，設計引導語時想到了要簡練且用不同的形式提問，在實際操作過程中仍有瑣碎的現(xiàn)象。
幼兒園中班語言教案《春天》3
【設計意圖】
春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化。春天悄悄走進了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了……
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美。
【活動目標】
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達。
3.知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
【活動準備】
1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設“聲音渲染”情境。
2.利用小熊圖片，創(chuàng)設“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設“續(xù)編朗誦”情境。
【活動重點】
知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。
【活動難點】
續(xù)編散文的最后部分。
【活動過程】
一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大
師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？
二、利用“無限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩
師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？
三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容
師：小朋友聽到了春天是什么顏色的？誰告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的`？
四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系
師：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說春天是甜甜的紅色？為什么小兔說春天是跳跳的白色？
小結(jié)：原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽。
五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色
師：除了散文中說到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動結(jié)束
師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來告訴小熊！
附：春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色�！�
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園中班語言教案《春天》4
活動名稱：
春天來了
活動目標：
1．能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。
活動準備：
事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。
活動過程：
1．春天在哪里？
2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？
幼兒交流自己的`發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。
2．春天來了。
——幼兒分散活動，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
——教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。
3．我找到了春天。
——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園中班語言教案《春天》5
活動一活動名稱：
走進春天活動目標：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。
2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。
活動準備：
1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
3.“春天來了”的`調(diào)查表。 活動過程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段。
——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文。
2.走進春天。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。
幼兒園中班語言教案《春天》6
活動目標：
1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
3.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍
活動準備：
1.帶幼兒到戶外觀察。
2.錄音機 錄音帶
3.課件：詩配樂《春天的秘密》
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的'彩筆若干。
活動過程：
1.律動《春天的秘密》
2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說？
(2) 桃花怎樣說？
(3) 垂柳怎樣說？
(4) 燕子怎樣說？
(5) 禾苗怎樣說？
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說？
7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10.展示作品結(jié)束。
幼兒園中班語言教案《春天》7
一、預期總目標：
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
二、小主題目標：
�。ㄒ唬�、春天在哪里：
1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。
2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。
�。ǘ�、小鳥飛來了：
1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。
�。ㄈ┰趫@地里：
1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。
2、在計劃書制定、采訪、種植等活動中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解決問題的能力。
�。ㄋ模┖⒚鄯浜万蝌�
1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。
2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
三、主題活動部份教案：
《“找春天”的任務》（集體）
預期目標：1.引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達方式。
環(huán)境創(chuàng)設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
活動流程及相關提問：
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
�。w納不同方法，出示相應圖識）
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a)交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各組的組員，形成臨時小組。
《交流計劃書》（集體）
預期目標：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設：幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式）
活動流程及相關提問：
一、出示各組制定的計劃書，集體交流：
交流內(nèi)容：1、計劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。
2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號、順序等？）
二、出示教師統(tǒng)計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？
提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內(nèi)容一一對應，讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組，調(diào)整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。
觀察和指導：
1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。
2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。
《小燕子》（集體）
預期目標：1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。
2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。
環(huán)境創(chuàng)設：燕子頭飾、春燕圖、音樂
流程及提問：
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）
2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。
2、教師關注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么？
2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？
《春天來啦》（集體）
預期目標：
1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。
環(huán)境創(chuàng)設：
幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問：
一、回憶欣賞故事“春天來啦”：
1、故事里有誰？
2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？
3、你覺得春天還在哪兒？
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。
2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰粗誰細》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。
觀察和指導：
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。
2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。
3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學習和使用。
《購物》（集體）
預期目標：
1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。
2、在購物的過程中，理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng)設：
人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。
活動流程及提問：
一、交流購物經(jīng)驗
1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？
2、怎樣能知道商品的價錢是多少？
3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？
二、購物：
1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。
2、交流購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果
三、延伸：
今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。
《去郊游》（集體）
預設目標：
1、能有興趣地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。
2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。
環(huán)境創(chuàng)設：音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。
流程及提問：
一、欣賞樂曲：
1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？
2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。
3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）
二、動作表現(xiàn)快樂郊游：
1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容
2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？
3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。
三、學唱歌曲：
1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？
2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。
《風箏飛飛》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設：菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導：
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。
2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》（集體）
預設目標：
1、學習初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。
2、通過交流種植經(jīng)驗，積累相關知識。
環(huán)境創(chuàng)設:
根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。
流程及提問：
一、統(tǒng)計：
1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?
2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的'各有幾盆？
3、共同討論，將分類統(tǒng)計結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？
二、交流種植經(jīng)驗：
1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？
2、為什么它們會有不同的變化？
小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？
《學習采訪》（集體）
預設目標：
1、了解采訪別人的過程和準備工作
2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng)設：事先和一名幼兒排練采訪的情景
流程及提問：
一、提出問題，引出思考：
1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？
3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？
二、觀看情景表演，了解采訪順序：
觀看教師和一位小朋友采訪的過程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么？
提升采訪時的準備工作與古過程等經(jīng)驗：事先準備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。
三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》（運動）
材料提供：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。
玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。
觀察和指導：
1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應的害蟲。
2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。
《蝴蝶花》（集體）
預設目標：
1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。
2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設：音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）
流程及提問：
一、欣賞美麗的蝴蝶花：
1、（教師出示）認識這是什么花嗎？
2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？
二、欣賞歌曲，初步學唱：
1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。
2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。
《蛋寶寶》（集體）
活動目的：
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
活動準備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋��？”
2.發(fā)現(xiàn)問題？引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結(jié)時，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？”
2.游戲三遍。
《小青蛙》（集體）
活動目標：
在看看聽聽、想想說說中，進一步豐富對青蛙的認識，并樂意用肢體動作表現(xiàn)可愛的小青蛙。
活動準備：
1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過程。
2.家園共同收集有關青蛙的資料。
3.師生共同布置墻面“會唱歌的小青蛙”。
4.體育游戲“小青蛙捉害蟲”。（游戲背景音樂“小青蛙”）
5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。
活動過程：
一、觀看課件，引出話題
出示課件（靜態(tài)畫面），引起幼兒對“小青蛙”話題的交談。
二、說說、看看、做做“小青蛙”
●預設幼兒可能交談的內(nèi)容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習）
2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵幼兒用動作表示）
3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）
4 * 青蛙捉害蟲的樣子。（嘗試做出不同的動作）
�。ù� * 為教學重點）
●結(jié)合幼兒的“談話點”，可讓幼兒觀看相應的課件內(nèi)容。
●根據(jù)課件內(nèi)容，引導幼兒說說相關的內(nèi)容（適當拓展話題）、做做相應的動作。
●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學做青蛙的各種動作（游泳、捉害蟲、叫聲等）。
三、游戲表演“小青蛙”
1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵幼兒愉快跟唱。
2.聽隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
《春季保健箱》
引導兒童通過分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法 ，并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來，投到自制的班級保健箱中。一段時 間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來保護自己的健康。
《春天化妝舞會》
引導兒童利用假日或春游的機會采集各種野花、野草、樹葉等，做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開一個有趣的春日舞會。
幼兒園中班語言教案《春天》8
【設計意圖】
"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理、理解春天的特征。同時更重要的是，作為語言活動，通過這首散文的學習，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小魚游）在文學作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學活動側(cè)重指導幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。
1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時這樣的形式增加了活動的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。
2、圖譜的運用。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時為幼兒跟讀提供幫助。
下一課時，我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學習仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進一步感知、了解春天的景色，領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。
【活動目標】
1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。
2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點，熱愛大自然。
3、愿意和老師一起朗誦，感受散文中優(yōu)美、抒情得語言特點。
【活動準備】
1、知識準備：
在班級開展春天的有關活動，引導幼兒了解春季特征，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關的知識。
2、材料準備：
唱片實物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。
【活動過程】
�。ㄒ唬╅_始部分：
出示實物VCD，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？你們認識嗎？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）（二）基本部分：
1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的.猜想和興趣。
�、傧蛴變航榻B"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。
�、谝龑в變翰孪�，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么？
2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。
�、俳處熗暾收b兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了？
�。ㄓ�1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波。）3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。
師：一起來說圓圈圈變成了什么？
�。ㄓ祝簣A圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）4、出示小蜻蜓及圖譜，引導幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進一步感受散文中的意境美。
�、俳處熤鹨怀鍪緢D譜并朗誦兒歌。
�、谕ㄟ^提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：
1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1-2句）①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的。）"用唱片里好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點點水。）"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴，這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像？"②師：所以可以說小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）2）唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說--我聽到了什么？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙"呱呱"。）（幼2：雨點"叮咚"。）3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說--我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動作特點，理解散文5-6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪里跳？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。）"這是一只什么樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的。）5、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點。
�、儆變号c教師一起看圖譜朗誦兒歌。
②討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡？
�。ㄓ�1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）③請個別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。
�、苡變号錁防收b兒歌。
【活動延伸】
1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。
幼兒園中班語言教案《春天》9
活動背景 春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的`點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。
活動目標 1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3．學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備 《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程 1．創(chuàng)設情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是
怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的�！�
4．結(jié)束活動
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動反思 策略一：創(chuàng)設情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
幼兒園中班語言教案《春天》10
活動目標1、幼兒有過春游的經(jīng)歷2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。
3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
4．讓幼兒學習創(chuàng)編．并體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備 關于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
活動過程1．創(chuàng)設情境,理解作品內(nèi)容。
（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?
師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的.、綠綠的。
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼：還有黃色、紫色、藍色······2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂，幼兒繪畫。
3．學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的?引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色？
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的�！�
4．結(jié)束活動師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？
幼兒園中班語言教案《春天》11
【活動目標】
1、學說兒歌，喜歡說兒歌。
2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：圖片、筆、紙。
活動重難點：
說兒歌，理解內(nèi)容。
嘗試仿編一句兒歌并表達出來。
【活動過程】
�。ㄒ唬╅_始部分
教師與幼兒走進教室，入座后與幼兒進行有關反義詞的游戲。
我說大，我說小�！�
（二）進行部分
1、教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現(xiàn)。
今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？
2、觀察圖片，講述圖片。
教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。
重點提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？
你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。
咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？
3、邊看圖片邊學說兒歌和練習。
4、幼兒表演說兒歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。
5、幼兒嘗試仿編兒歌。
請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。
重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？
6、鼓勵幼兒當眾把自己仿編的'一句兒歌說出來。
（三）結(jié)束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。
活動延伸：
教師提出回班后還可繼續(xù)活動，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動。
活動反思：
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當?shù)囊龑�。活動主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。
幼兒園中班語言教案《春天》12
設計意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：
1.故事結(jié)構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的.。
【活動目標】：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
【活動準備】：
1.事先帶領幼兒外出找過春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
【活動過程】：
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。
1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>
聽開火車音樂進活動室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“�。〈禾靵砝�！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）
二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。
1. 提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧�！�
2. 提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧�！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧�！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它�！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。
五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。
教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結(jié)友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關心一下好嗎？你們真是一群有愛心的小朋友�，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話
“轟隆��！打雷了……”。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”
小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他�！毙∷墒髤s指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”
小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝�！�
幼兒園中班語言教案《春天》13
設計思路： 春天是萬物復蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密�！洞禾斓碾娫挕肥且粋�有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結(jié)構簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發(fā)展語言表達能力。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。
本活動共有四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一以情境方式導入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節(jié)三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的'各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。
環(huán)節(jié)四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內(nèi)容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。
2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。
材料準備：
1、《春天的電話》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
活動過程：
一、激發(fā)興趣 1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二、欣賞故事、討論 1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2）他們?yōu)槭裁创螂娫�？（告訴好朋友春天到了的消息）
3）你從哪些話里可以聽出春天來了？
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學念動物的話 1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。
3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天 教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！
幼兒園中班語言教案《春天》14
活動目的
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備
1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。
3、動物過冬的圖片。
活動過程
1、出示動物過冬的圖片。
�。�1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？
�。�2）請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化？
2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？
�。�2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發(fā)生什么？
�。�3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？
3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。
�。�1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？
（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？
4、引導幼兒分角色進行故事表演。
�。�1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。
（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
教學反思：
春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的'對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀察、講述、表演。
幼兒園中班語言教案《春天》15
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。
2、學習朗誦詩歌。
活動準備：
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
活動過程：
一、運用生活經(jīng)驗回憶春天的季節(jié)特征。
1、以春雷遠處活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。
2、討論春天的季節(jié)特征。
師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽的進行表達。)
師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。
師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。
師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?
2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)
師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌一遍。
師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的'音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。
師：春雷公公打電話，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春雨滴滴答，誰發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)
師：春風姐姐打電話,發(fā)出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進行朗誦的結(jié)果。
師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
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