實用的幼兒園大班教案

時間：2025-12-13 04:25:27 幼兒園教案

實用的幼兒園大班教案范文匯編8篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園大班教案范文匯編8篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)了孩子的動手動腦能力有培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。

　　在制作過程中，讓幼兒體驗到變廢為寶的樂趣，增進(jìn)幼兒間的友誼增加幼兒與教師的情感。

　　享受制作的樂趣，感受合作的力量，體驗創(chuàng)造的魅力，通過紙杯再利用滲透環(huán)保意識。

　　根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點:掌握紙杯花的制作方法。

　　難點:掌握分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

　　活動準(zhǔn)備

　　1:一次性紙杯。

　　2：繪畫和裝飾材料：油畫棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線、假花、羽毛、小亮片、樹葉、雙面膠、皺紋紙。

　　3：老師制作的范例。

　　教學(xué)反思

　　紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在活動中我注重了幼兒合作能力的'培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與伙伴同設(shè)計互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作得到了更好的發(fā)展，是幼兒處于互相商量、互相合、互相協(xié)調(diào)的氣氛中，讓每個孩子都得到了主動發(fā)展。在相互粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能。在活動中還有不足之處，主要是在師幼互動關(guān)系中處理的不給完美，如在讓幼兒欣賞各種紙杯花的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧的所有幼兒的需要。教師在活動中與幼兒的關(guān)系是平等的，活動應(yīng)該成為師幼之間共同探索新知識的過程。

幼兒園大班教案篇2

　　一、活動題目

　　會唱歌的線

　　二、活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科技活動的'興趣及探索愿望。

　　三、適用對象

　　5―6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　各種線（棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線）；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　　五、活動過程及內(nèi)容

　　探究的問題：線可以發(fā)出聲音嗎？

　　幼兒討論。

　�。�1）我用手指彈線繩。

　�。�2）我用手指捋線繩。

　　試一試。

　�。�1）哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

　　①用手指蘸鹽捋線

　�、谟檬种刚禾寝劬€

　　③用手指蘸玉米面捋線

　�、苡檬种刚核上惴坜劬€

　�。�2）說一說我的實驗結(jié)果。

　　①用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。

　　②用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

　　③用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。

　�、苡檬种刚核上惴坜劬€才能發(fā)出聲音。

　�。�3）幼兒記錄實驗過程。

　　玩一玩。

　�。�1）能不能使其他線也發(fā)出聲音呢？

　�。�2）運用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的聲音最小。

　　六、注意事項

　　1、材料不能混用。

　　2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。

　　3、邊實驗邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。

　　4、由于松香粉的附著力強(qiáng)，建議每次實驗后洗手、換線。

　　七、拓展線索

　　1、制作玩具樂器。

　　2、組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

幼兒園大班教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。

　　活動目的：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

　　2、符號標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動進(jìn)室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。

　　二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：

　　① /吱吱吱吱/吱吱吱吱

　�、� /游游游游/游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞內(nèi)容。

　　1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　①個別幼兒表現(xiàn)。

　�、谧杂山M合表現(xiàn)。

　�。�、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒用各種不同的'動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

　　五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

　�。病⒂孟舐曉~“啦”唱，熟悉旋律。

　　３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。

　�。础熒餐复髨D譜唱。

　�。�、出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。

　�。�、吿訴幼兒歌曲名稱。

　�。�、合唱：

　�、儆變阂话氤袄病保话氤柙~。

　�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。

　　六、結(jié)束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

　　活動反思：

　　整堂課有兩個知識目標(biāo)，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽地探索使冰塊融化的方法，并能專注地與同伴合作試驗。

　　2、能用繪畫的方式記錄實驗過程，努力清楚地講述實驗的大概過程。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一個不銹鋼小碗，若干冰塊，幼兒記錄紙若干，水彩筆。

　　2、教師用大記錄紙一張，黑板。

　　3、實驗操作材料每組一份：吸管、木頭積木、小毛巾、保溫杯內(nèi)盛溫水、紙杯內(nèi)盛冷水、干抹布。

　　活動重難點：

　　大膽探索使冰塊融化的方法，并用繪畫的方式記錄。

　　清楚地講述實驗的大概過程。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“孩子們，給你們猜個謎語‘看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，燒熱了水淋淋’，這是什么東西呢？（冰）你在哪看到過冰？”

　　二、幼兒自由玩冰，了解冰的特性。

　　教師發(fā)給每組一塊冰，提出要求：“請你們看一看，冰是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？”

　　1、幼兒自由玩冰，并交流感受。

　　2、師小結(jié)：冰是無色、透明的，摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。

　　三、幼兒自主探索使冰塊融化的方法。

　　師：“如果想讓冰塊融化，有什么好辦法呢？”

　　1、幼兒自由設(shè)想，教師用簡筆畫形式記錄在大記錄紙上，出示于黑板。（如：積木敲，溫水淋，太陽曬，吹氣，手帕包，吹風(fēng)機(jī)吹等）

　　2、幼兒兩人合作，選擇材料進(jìn)行實驗并記錄。

　　師： “大家想到了這么多的辦法使冰融化，真了不起！但是要想知道自己的猜想對不對，就需要動手來實驗。下面請大家在小組里選擇一個好朋友，討論好由一個人動手實驗，用桌上的材料試一試，看看到底哪些辦法才能讓冰融化？另一個小朋友把實驗的結(jié)果畫下來，看看哪些好朋友配合得最好。注意隨時擦干手，不把水潑在桌子上和紙上�！�

　　3、幼兒上臺展示并交流實驗結(jié)果。

　　4、將實驗結(jié)果與大記錄紙上的內(nèi)容比較，知道哪些猜想是對的，哪些是錯的。

　　四、深層探索。

　　師：剛才我們通過實驗知道了使冰融化的方法，但是，究竟哪種辦法化冰速度最快呢？

　　請幾個幼兒代表，發(fā)給同樣大的.冰塊，用不同材料同時實驗，得出結(jié)論。

　　活動延伸：

　　師：“今天，我們大家運用自己能干的雙手和聰明的大腦，找到了融化冰的方法，你們真能干！活動結(jié)束以后，你們可以繼續(xù)在生活中找一找，還有哪些工具和方法能讓冰融化的？”

　　教學(xué)反思：

　　從中培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計對比實驗的能力。我覺得學(xué)生在實驗中細(xì)心觀察和認(rèn)真思考是這節(jié)實驗課的成功之處，不用老師自己來告訴學(xué)生科學(xué)的知識，而是讓學(xué)生自己通過實驗，從實驗中發(fā)現(xiàn)問題并試著來解決問題，這正是新課程改革所要達(dá)到的目標(biāo)，既減輕了老師的擔(dān)子，又能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于發(fā)現(xiàn)和自己解決問題。

　　小百科：冰是由水分子有序排列形成的結(jié)晶，水分子間靠氫鍵連接在一起形成非�！笆杷伞�(低密度)的剛性結(jié)構(gòu)(圖2-3)。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。

　　2、蛙類的成長過程圖片。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

　　2、蛙類的成長過程圖片。

　　活動過程：

　　一、觀察蝌蚪的特征

　　請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的.蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）

　　2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。

　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進(jìn)呢？（游動、尾巴）

　　二、觀察蝌蚪的生長過程

　　1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：

　�、艔男◎蝌降角嗤軙�(jīng)過哪些變化？

　�、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L出前腳還是后腳？

　�、巧眢w的哪個部分會消失？

　�、茸兂汕嗤芎蠖纪Ｔ谀睦�？幼兒自由發(fā)言。

　　2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。

　　三、比較青蛙和蝌蚪

　　1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

　�、徘嗤荛L什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

　�、魄嗤苁窃鯓舆\動的？

　�、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌�？運動方式有什么不同？

　　2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。

　　四、觀察不同蛙類

　　1、觀察不同的蛙類后，提問：

　�、朋蛤荛L得好像青蛙，有沒有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）

　�、茦渫芎颓嗤苣睦锊灰粯樱浚ň幼…h(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）

　　2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說明幼兒的討論。

　　活動反思：

　　能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。

幼兒園大班教案篇6

　　活動設(shè)計

　　我們種植園的小麥在孩子們的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村，但參加農(nóng)事勞動機(jī)會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁说臏?zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物，小麥可以加工成面粉。

　　2、認(rèn)識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。

　　3、體驗勞動的`快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。

　　活動準(zhǔn)備

　　鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。

　　活動過程

　　1、觀察小麥的生長情況，學(xué)說：金燦燦的麥穗。

　　2、認(rèn)識勞動工具：鐮刀

　　3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。

　　4、打麥穗

　　認(rèn)識勞動工具――連桿

　　組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。

　　討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)

　　5、麥子的用途

　　(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。

　　(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)

　　(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。

　　(4)大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

　　2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c。

　　重點難點：

　　觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的`內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

　　1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來更兇猛?

　　2.恐爪龍看起來更兇猛，它的爪子是什么樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎么知道的？

　　3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

　　4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護(hù)自己？劍龍用什么來保護(hù)自己？

　　二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。

　　1.仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說一說。

　　2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

　　3.在這個完整的畫面中有很多只恐龍，你認(rèn)識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

　　三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

　　教師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

　　四、活動小結(jié)

　　活動反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識，所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。