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幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《紅泥巴》含反思

時(shí)間:2025-12-16 05:11:58 幼兒園教案

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《紅泥巴》含反思

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《紅泥巴》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《紅泥巴》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”,理解詞語(yǔ)的意思。

  2、感受故事內(nèi)容,培養(yǎng)樂(lè)于分享的品質(zhì)。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:紅色的泥巴,老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個(gè)。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  教師創(chuàng)設(shè)情境,戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動(dòng),撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。提問(wèn):這是什么?用它能做什么呢?教師變換頭飾講故事,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn):

  ①小老鼠吉米玩泥巴的時(shí)候遇見了誰(shuí)?他們向小老鼠吉米要什么?

  ②小老鼠吉米有沒有給他們?

 、廴绻闶羌,你會(huì)給他們嗎?在討論問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“大方”。啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。

  【活動(dòng)滲透】

  泥工——做湯圓。繪畫——溫暖的紅色。舞蹈——泥娃娃。組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥,在班級(jí)里展示作品。鼓勵(lì)幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí),做個(gè)大方的孩子,樂(lè)于和大家一起分享玩具。家庭中滲透:請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事,說(shuō)說(shuō)小老鼠吉米的優(yōu)點(diǎn)。

  附故事:

  小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴,于是,他坐在地上玩起泥巴來(lái)。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。一只小老虎走過(guò)來(lái)說(shuō):“小紅帽子真好看,能給我好嗎?”吉米大方地說(shuō):“好!送給你。”吉米大方地給了小老虎一個(gè)小紅帽子。一只小貓咪走過(guò)來(lái)對(duì)吉米說(shuō):“小紅紐扣真好看!能給我好嗎?”吉米大方地說(shuō):“好!送給你!奔状蠓降亟o了小貓咪一個(gè)小紅紐扣。一只小狗走過(guò)來(lái)對(duì)吉米說(shuō):“小紅蘋果真好看,送給我好嗎?”吉米大方地說(shuō):“好!送給你!奔状蠓降亟o了小狗一個(gè)小紅蘋果。一只小鴨子走來(lái)對(duì)吉米說(shuō):“你好!小紅手帕真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說(shuō):“好!送給你!奔状蠓降亟o了小鴨子一個(gè)小紅手帕。一只小狐貍走來(lái)對(duì)吉米說(shuō):“你好!小紅皮球真好看!送給我好嗎?”吉米大方地說(shuō):“好!送給你!奔状蠓降亟o了小狐貍一個(gè)小紅皮球。太陽(yáng)要落山了,吉米使効地?fù)]手說(shuō):“再見,親愛的紅泥巴太陽(yáng)!”

  【活動(dòng)分析】

  一塊紅泥巴變幻出各種形狀,能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動(dòng)物之間的對(duì)話,活動(dòng)選取的童話故事問(wèn)答討論,情境表演等多種途徑,引導(dǎo)幼兒在理解生動(dòng)故事,體驗(yàn)和諧友愛的氛圍;同時(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性,促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

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