課文《看望老人》的教學(xué)反思范文
《看望老人》這一情境，是對學(xué)生進(jìn)行尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。接下來小編整理了課文《看望老人》的教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀。
課文《看望老人》的教學(xué)反思范文1
《看望老人》是第五單元位置與方向的第三課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡單的路線圖，進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識，并向?qū)W生滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的東、南、西、北，并能根據(jù)這些詞語描繪物體所在的方向?qū)Χ昙墝W(xué)生來說是具有一定難度的。因此，教學(xué)時(shí)，我源于生活為出發(fā)點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展、實(shí)際運(yùn)用能力為主導(dǎo)思想，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中認(rèn)識和理解知識。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過情境圖辨認(rèn)方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。這一節(jié)課上，學(xué)生的積極性很高，興趣很濃，反思整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為這堂課有幾個(gè)方面我做得比較好，主要體現(xiàn)在：
1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，于是上課開始我向?qū)W生進(jìn)行了尊老敬老的教育。然后創(chuàng)設(shè)愛心小隊(duì)去敬老院看望老人的情景，不知怎樣才能到達(dá)敬老院，請同學(xué)們幫助。引出路線圖。采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加上自己的創(chuàng)造，制作出與本課教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)課件，通過課件的展示，優(yōu)化了教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效利用課堂時(shí)間，提高了教學(xué)實(shí)效。
3、通過合作交流的方式讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、勇于表達(dá)自己意見的能力，又教育學(xué)生從小要養(yǎng)成善于傾聽、與人合作的好習(xí)慣。
4、經(jīng)過反思我覺得在教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的欠缺是沒有把學(xué)習(xí)到的知識與生活實(shí)際結(jié)合起來，數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的所得應(yīng)用于實(shí)踐中，既提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，也能在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。
課文《看望老人》的教學(xué)反思范文2
我上的是二年級數(shù)學(xué)《看望老人》，其目的是讓學(xué)生感知方位，知道方向和距離后確定具體位置，通過上課后，我覺得有幾點(diǎn)是比較滿意的。
一、在教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生在日常生活中去學(xué)校、去敬老院、郵遞員送信等路線和方向，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識到所學(xué)數(shù)學(xué)可用于生活。在復(fù)習(xí)舊知識時(shí)運(yùn)用“問答歌”的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，很快的鞏固復(fù)習(xí)了舊知識。開課時(shí)，精美的課件、創(chuàng)設(shè)的有趣情景把學(xué)生深深的吸引了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣
二、這一節(jié)課整合了例題中的問題。通過讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探索、交流的意識和能力，達(dá)到“人人教我，我教人人”的目的，這不僅活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生對問題的理解也會(huì)更豐富、更全面，讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑，積極主動(dòng)成為學(xué)習(xí)的主體。
三、在利用已有的教學(xué)資源的時(shí)候，我把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師先根據(jù)已有的路線圖提出其他的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生來解答。再由學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生自己解答。這個(gè)過程，充分利用了已有的練習(xí)資源，學(xué)生進(jìn)行了變式練習(xí)。個(gè)人完成，小組檢查，教師投影上檢查等。同樣也是處于充實(shí)課堂的考慮，在做完第一個(gè)課后練習(xí)的`基礎(chǔ)上，我也是在原有的教學(xué)資源的里繼續(xù)挖掘。逐層增加問題，加大問題的難度。
四、在每一個(gè)練習(xí)之前，我都把提出的問題引導(dǎo)學(xué)生去充分的觀察題目。這樣，每一個(gè)問題都是十分扎實(shí)的，學(xué)生有了充分理解題目的基礎(chǔ)，那么對于自主練習(xí)就非常順利了。
這節(jié)課也有很多我不滿意的方面，比如我實(shí)際上課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題的時(shí)候，語言不是特別精練，對于方向和行走路線的敘述不是非常流暢。我分析原因如下：
１、在觀察平面圖時(shí)教師給的時(shí)間還是不是特別充裕，教師讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生說的還不是特別充分。
�。�、對于上北、下南、左西、右東這個(gè)平面圖上方向的常識，有些學(xué)生掌握的還不是特別扎實(shí)。
3、課堂時(shí)間預(yù)設(shè)不夠，沒有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，而且課堂達(dá)標(biāo)檢測也沒有在課堂上及時(shí)完成。
4、沒有讓同學(xué)們多說、多練習(xí)，一直是老師在說，學(xué)生沒有充分展示的時(shí)間。
今后，我在教學(xué)中應(yīng)該注意讓學(xué)生討論的時(shí)候討論的再充分一點(diǎn)，觀察圖的時(shí)候給的時(shí)間再充裕一點(diǎn)。盡量讓每一位同學(xué)都發(fā)言，讓同學(xué)們多說、多練習(xí)，多向老教師學(xué)習(xí)，多討教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己更上一層樓。
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