新人教版七年級語文《落難的王子》教學反思

　　《落難的王子》是一則寓言，它通過一個原來怕承擔責任的王子，經(jīng)歷一場厄運后變得勇敢了的故事告訴人們一個深刻的道理。它故事性比較強，情節(jié)又簡單，學生自己通過閱讀比較容易理解。所以，這堂課的教學中讓學生懂得應該如何對待苦難是我這堂課教學的重點。

　　為了在課堂上充分體現(xiàn)這種模式，我設計了“情境表演──整體感知──疑難探究──深層探究──課外延伸”這些環(huán)節(jié)，以便學生在課堂上以各種方式充分活動，在老師的引導之下，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自主的學習，在實踐中學會表達真情實感。

　　正所謂興趣是學生最好的老師，是學生產(chǎn)生學習動力，激發(fā)主體意識的前提。為了給學生創(chuàng)設良好的自主學習的情境，我就設計了讓學生表演課本劇的方式，用形象的肢體語言來再現(xiàn)文章的主要內(nèi)容。采取這種方式，一是，寓言本身故事性強，情節(jié)簡單，適合學生表演；二是，讓學生在學習群體中為了完成共同的任務，有明確的責任進行分工的互助性學習；三是，可以通過形象的語言加深對課文的理解，有利于正確的理解寓意；四是，可以活躍課堂的氣氛，提高學生的學習興趣；五是，培養(yǎng)學生的表演能力，激發(fā)學生的.表演欲望。因此師生就在一種輕松、融洽的氣氛中。

　　最后我還準備了一些有關的名言警句供同學們閱讀，要求學生有意識的收集名言警句作為語言積累。

　　由此，我在本節(jié)課的教學中，感受最深的是在變換新的學習方式的同時，教學的設計思路也變得十分開闊，而且教學內(nèi)容也會有梯度，而不是在一個平面上滑行。

　　就整個教學過程的安排而言，盡管我覺得安排較合理，每個環(huán)節(jié)銜接得較緊湊，學生的活動較積極主動，思維活躍，討論較熱烈，采用啟發(fā)式、討論式的教學方式，也能貫徹了“自主、合作、探究”的新的學習方式，欠缺的是若能讓學生在課堂上有更多一點的時間讀一讀課文就好了，還有課外延伸的設計，也因時間不夠沒有充分展開，實在有些遺憾。