《人的性別遺傳》教學反思600字

　　以新課標為教學理念，用好新教材，激發(fā)學生的學習興趣，加強探究性學習方式，開展合作學習方式，回歸生活。

　　1、以身邊的事例引入，引起學生的極大興趣，學生也能猜測出是因為父親重男輕女，導入很順利。

　　2、開展合作小組學習：學生觀察經整理后的男、女成對染色體排序圖。學生圍繞課本的討論題進行討論，其中前三題學生都能得出很正確的答案，只有第四題有不同的答案。第四題比較難，因而在后面的環(huán)節(jié)再次學習這部分內容，達到鞏固的'目的。

　　3、探究性別與性染色體是否有關：這部分是教材沒有的。但上節(jié)課時學生有問到“多一條染色體會有什么問題”，因而這節(jié)課就以探究來切入這個討論題，以達到鞏固學生探究幾個環(huán)節(jié)的目的，又可以激發(fā)學生以后提問的意識，學生會由于老師對他們提問的關注而更加愿意提問。

　　4、在生男生女機會是否均等這個環(huán)節(jié)中，我引入學生的調查，并與學生分享了老師的調查數據，以數據來說明問題，讓學生進一步明白調查是我們學習中的一種方法。

　　5、探究實驗：模擬受精過程。這個探究實驗的引入大大激發(fā)學生學習的熱情，學生在自己的探究過程得出結論，有的合作小組在匯報中提到：最后代表卵細胞的染色體這一袋不用摸，因為他們知道，那一袋摸出來都是同一個顏色，學生很自然得出生男生女的主要原因是在Y染色體。合作小組的自評互評也鞏固平時的合作學習的成果。

　　6、最后的案例分析，讓學生將知識應用到實踐中，同時很自然與女生探討不要著急找對象，因為男生比女生都太多了。進一步宣傳尊重生育的自然規(guī)律的重要性。

　　7、幾個不足：語調還不夠生動。語言仍不夠流暢，對學生的數據還可以進一步分析與指導。

【《人的性別遺傳》教學反思600字】相關文章：

《但愿人長久》教學反思07-18

語文《果園機器人》教學反思09-23

人教新課標《詹天佑》教學反思12-18

但愿人長久語文教學反思07-06

《但愿人長久》語文教學反思06-08

高中語文《亡人逸事》教學反思06-03

《人有兩個寶》教學設計和教學反思06-22

但愿人長久小學語文教學反思07-10

《但愿人長久》教學片斷及反思06-29

《但愿人長久》教學設計、練習及反思06-20