六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《海洋——21世紀(jì)的希望》教學(xué)反
《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇常識(shí)性課文。這類課文承擔(dān)著雙重任務(wù)：一是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握自然、社會(huì)和日常生活中的科學(xué)知識(shí)，受到科學(xué)思想方法的啟蒙教育；二是使學(xué)生形成和提高理解說(shuō)明文的能力，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的語(yǔ)言和說(shuō)明事物的方法。因?yàn)楸酒n文的詞語(yǔ)相當(dāng)豐富，所以不僅要使學(xué)生了解海洋與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)科學(xué)的情感，而且要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、積累課文豐富的詞語(yǔ)。那么，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我覺(jué)得以下兩點(diǎn)嘗試還比較成功。
1、善于培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力�！昂Ｑ蟆边@個(gè)話題離學(xué)生生活比較遙遠(yuǎn)，因此，課前我布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的.資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，豐富文本，縮小學(xué)生與課文知識(shí)點(diǎn)的距離。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，有一部份學(xué)生搜集的資料多，但對(duì)資料不熟悉，而且有些資料的價(jià)值低。于是，我鼓勵(lì)學(xué)生熟讀資料，在學(xué)完課文后，結(jié)合資料再談自己對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，效果大不一樣。
2、感悟積累貫穿整個(gè)課堂。這類課文切忌上成自然常識(shí)課、科學(xué)課。我在教學(xué)中抓住文中的重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、琢磨，體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確、精妙，從而既了解了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，又積累了一定的好詞佳句。課后鼓勵(lì)孩子談?wù)剬W(xué)了課文后對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)以及寫(xiě)建議書(shū)，實(shí)際上就是在讓學(xué)生進(jìn)行積累后的運(yùn)用。
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