《福樓拜家的星期天》語文教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《福樓拜家的星期天》語文教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《福樓拜家的星期天》是一篇刻畫人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，運(yùn)用了多種描寫方法刻畫人物。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是：
1、激發(fā)學(xué)生讀外國名著的興趣。
2、學(xué)習(xí)本文抓住人物的特征，運(yùn)用語言、外貌、行動(dòng)描寫刻畫人物的寫法。
第一課時(shí)，我課前安排學(xué)生查找五位作家的資料，識(shí)記作家的代表作。課堂上展示學(xué)生的資料，再用課件補(bǔ)充資料，落實(shí)“激發(fā)學(xué)生讀外國名著的興趣”這個(gè)目標(biāo)。
第二課時(shí)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟：
�。�、作家代表作知識(shí)搶答。
�。�、理解、掌握作者刻畫人物的方法。
�。�、談收獲，悟?qū)懛ā?/p>
�。�、練筆，學(xué)習(xí)描寫人物。第二個(gè)步驟是重點(diǎn)，我主要讓學(xué)生分組討論、探究的方式來理解、掌握這個(gè)重點(diǎn)。
【存在問題】
�。薄r(shí)間布置有些匆促，學(xué)生討論、考慮的時(shí)間還不夠。
�。病W(xué)生回答得不夠全面時(shí)，就急于把答案告訴學(xué)生，沒有引導(dǎo)學(xué)生深入課文仔細(xì)查找答案。
�。场鍟�'內(nèi)容過多，不夠簡練。
�。�、不應(yīng)對四位作家平均用時(shí)，應(yīng)以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)研討對“左拉”的描寫，其余作簡要分析。
�。怠�(yīng)增加“人物特征比較”環(huán)節(jié)。比方：都描寫了胡子，各人的胡子有什么不同；都有動(dòng)作描寫，各人的習(xí)慣動(dòng)作有什么不同；都德與福樓拜都能言善辯，可是又有什么區(qū)別。假如能讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)差別，就會(huì)對莫泊桑抓住特征刻畫人物有更深的理解。
�。�、由于缺少了對比這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生“談收獲，悟?qū)懛ā本驼劦貌粔蛏�，也由于學(xué)生談得不夠深，就急于把自身的觀點(diǎn)展示給學(xué)生看；另一方面，是擔(dān)心“練筆”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，就草草結(jié)束。假如能讓學(xué)生在“悟?qū)懛ā边@個(gè)環(huán)節(jié)中深入考慮，讓學(xué)生真有所悟，寧可刪掉“練筆”這個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力、興奮點(diǎn)來取舍教學(xué)環(huán)節(jié)，不求面面俱到，但求精和深。
【《福樓拜家的星期天》語文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
莫泊桑《福樓拜家的星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思03-27
《福樓拜家的星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-27
七年級(jí)語文下《福樓拜家的星期天》教學(xué)反思03-27
《福樓拜家的星期天》習(xí)題設(shè)計(jì)03-27
莫泊�！陡前菁业男瞧谔臁氛f課稿03-27
《福樓拜家的星期天》課文原文03-27