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一年級(jí)上冊(cè)語文金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間:2023-11-18 07:02:00 教學(xué)反思

一年級(jí)上冊(cè)語文金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語文金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,歡迎大家分享。

一年級(jí)上冊(cè)語文金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過游戲、想象等方式理解課文,練習(xí)朗讀。

  2.學(xué)習(xí)“一二三四五,金木水火土”一句。

  3.認(rèn)識(shí)田字格和筆畫橫,掌握正確的寫字姿勢(shì),會(huì)寫“一、二、三”。

  教學(xué)過程:

  一、朗讀課文,初步感知

  1.范讀,學(xué)生傾聽。學(xué)生回答聽到什么。

  2.出示課文,逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀?梢圆捎酶鞣N形式朗讀,如按順序讀、倒序讀、打亂讀、“開火車”讀。

  3.指名學(xué)生朗讀。重點(diǎn)正音,把生字“三、四、上”讀正確。

  4.引導(dǎo)學(xué)生選生字把課文補(bǔ)充完整。

  一二三,金木水火土。

  天地分,日月照今古。

  漢字一至五,學(xué)生都很熟悉。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

  二、學(xué)習(xí)“一二三四五,金木水火土”

  1.出示阿拉伯?dāng)?shù)字的1—5,與漢字的一至五進(jìn)行對(duì)照,還可以出示畫著不同數(shù)量(少于5)動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),幫助學(xué)生理解字義。

  2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,理解“金木水火土”。

  木:出示樹木的圖片和象形字,告訴學(xué)生“木”指的就是樹木,說說生活中哪些物品是用木頭做成的。

  水:出示水的圖片。水是大自然的生命之源,引導(dǎo)學(xué)生說說水的用處。

  火:出示火的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。

  土:出示土的多種形式,了解植物生長(zhǎng)需要土壤。

  重點(diǎn)理解“金”,出示各種金屬制品圖片,了解“金”可以泛指金屬。

  3.小結(jié):金木水火土是大自然中基本的事物。

  利用圖片,聯(lián)系生活,將字義、字形、字音聯(lián)系起來,幫助兒童認(rèn)記漢字,理解字義。

  三、學(xué)寫筆畫,練寫生字“一、二、三”

  1.教師講解田字格。

  (1)出示帶有“上”字的田字格,教師講解田字格的作用,目的在于書寫的工整美觀。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字,字要寫在田字格的中間,上留天,下留地。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“橫中線、豎中線”。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀田字格拍手歌。

  2.講解筆畫橫。

  講解:中國(guó)字又叫作方塊字,它由一筆一筆的筆畫組成,每個(gè)筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。

  識(shí)字教學(xué),要字不離詞,詞不離句,句不離文。在語境中學(xué)習(xí)漢字,可以幫助兒童更好地讀準(zhǔn)字音,理解字義。

  3.學(xué)寫漢字“一、二、三”。

  (1)出示田字格中的“一、二、三”。講解:寫字要注意寫字姿勢(shì)、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢(shì),分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時(shí)大拇指和食指臉對(duì)臉,中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領(lǐng)學(xué)生書空。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時(shí)筆順是有規(guī)律的:從上到下。

  (3)學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”,邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)上橫短,下橫長(zhǎng)。學(xué)寫漢字“三”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長(zhǎng)短有區(qū)別,強(qiáng)調(diào)中間一橫短;三橫之間要等距。

  (4)在學(xué)生寫完一個(gè)字后,教師要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng),學(xué)生再練習(xí),爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)寫得好。

  良好的寫字姿勢(shì)可以幫助學(xué)生寫好漢字。第一次寫字,掌握正確的姿勢(shì)非常重要。

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