二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一封信教學(xué)反思通用
作為一位到崗不久的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一封信教學(xué)反思通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本次寫(xiě)作課是要求寫(xiě)一封信給長(zhǎng)輩（爸爸、媽媽、老師、任選一位），告訴他或她，說(shuō)一說(shuō)你的心里話(huà)，報(bào)告學(xué)校里目前的情況�；蚴悄愠砷L(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱，學(xué)習(xí)中的喜悅與困惑……按照書(shū)信的格式寫(xiě)，要求內(nèi)容具體，條理清楚，重點(diǎn)突出，說(shuō)話(huà)恰當(dāng)。在信的內(nèi)容上也作了限制，一是要先表達(dá)自己的懷念之情；
二是要求匯報(bào)學(xué)校目前的情況；
三是說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
小學(xué)生和老師的感情最真摯，有許多話(huà)要對(duì)老師們說(shuō)，有些學(xué)生回憶了老師的和藹可親，為教授知識(shí)所付出的艱苦勞動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)嘔心瀝血�；蛘咴趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑，或是與同學(xué)之間的問(wèn)題矛盾。這些話(huà)雖不多，但說(shuō)得實(shí)在，情真意切，思想表達(dá)可謂紙短情長(zhǎng)。
另一類(lèi)作文就是寫(xiě)給自己媽媽的信，在小學(xué)生的心理對(duì)自己的媽媽肯定是情深意切的，有部分學(xué)生除了寫(xiě)自己媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷外，還著重表達(dá)了另一層意思即媽媽?xiě)?yīng)該理解孩子的心理，理解孩子的世界，能多與孩子談?wù)勑睦淼南敕ǎ軐W(xué)著從孩子的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，考慮孩子的情感世界。這些都是孩子真實(shí)想法與心理的寫(xiě)照，應(yīng)該值得肯定。還有部分學(xué)生寫(xiě)出了對(duì)媽媽的思念，這些學(xué)生常年與媽媽分開(kāi)，媽媽外出打工很少回家，他們寫(xiě)出了對(duì)母愛(ài)的渴望，令人感動(dòng)。
所以，我想，在教我們的學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們寫(xiě)自己身邊的事及自己心理的感受，因?yàn)檫@樣寫(xiě)出來(lái)的作文才能真情動(dòng)人，引起讀者共勉。
一封信教學(xué)反思篇這個(gè)是拓展練習(xí)寫(xiě)一封信后的反思，在批改孩子們寫(xiě)的一封信時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們有太多細(xì)膩的情感藏在心里。我沒(méi)有限定孩子們習(xí)作的收信人，他們有的寫(xiě)給爸爸媽媽?zhuān)械膶?xiě)給爺爺奶奶，有的寫(xiě)給老師、同學(xué)、朋友、弟弟妹妹……大部分同學(xué)都能按照正確的格式書(shū)寫(xiě)這封信，只有個(gè)別孩子在格式上出錯(cuò)。
令我感到欣慰的是：孩子們的錯(cuò)別字少了很多。從這里，我有了一點(diǎn)思考：也許孩子們樂(lè)于表達(dá)的真情實(shí)感才能讓他們更加用心。習(xí)作中，字里行間流露出的情感讓我感動(dòng)。這也讓我有所感悟：學(xué)習(xí)生活中，老師、家長(zhǎng)與孩子之間也可以利用書(shū)信的方式進(jìn)行溝通，因?yàn)橛械暮⒆诱f(shuō)不出的話(huà)卻可以很好地用文字表達(dá)出來(lái)，能讓我們更加了解孩子，親近孩子。
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