小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃

時間：2021-02-02 08:51:16 教學(xué)計劃

最新小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃范文（精選4篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢？那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編精心整理的最新小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃范文（精選4篇）

　　小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)生情況分析

　　我所教班級為一年級九班，本班共有學(xué)生63人，其中男生29人，女生34人。生源復(fù)雜，年齡偏小，通過在校兩個星期的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認識的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，此外，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊，大部分學(xué)生通過幼兒園里對識字和故事的接觸，學(xué)習(xí)，對語文課有了初步了解，人士也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都認識了一些字，能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯誤的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以糾正，需要輔導(dǎo)強化，上課很多學(xué)生不能認真聽老師提出問題和同學(xué)的回答。但是，他們學(xué)習(xí)的積極性較高，能很早地來到學(xué)校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，入學(xué)教育用四幅畫，了解學(xué)習(xí)常規(guī)，后是漢語拼音，共13課，同時認識70個常用字，而后是識字（一）。10篇課文，識字（二），又是10篇課文，兩個識字單元，大體按照由淺入深的順序編排，此外，全冊設(shè)6個

　　個口語交際話題，安排在每個單元后面。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫，全冊要求認識400個常用字，寫其中100個簡單的字。

　　教材特點

　�。ㄒ唬┚C合性，教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的啟蒙教育。

　�。ǘ┛茖W(xué)性，漢語拼音，識字，閱讀，口語交際的編排都注意了兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

　　（三）時代性，這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息，人文色彩的情感因素。

　�。ㄋ模┤の缎裕滩牡母鱾€部分都體現(xiàn)了主動學(xué)，玩中學(xué)的編排意圖。

　�。ㄎ澹⿵V泛適應(yīng)性，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適中，為教師，學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

　　三、學(xué)習(xí)目標

　�。ㄒ唬h語拼音

　　1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音識字正音，學(xué)說普通話。

　　（二）識字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確端正，整潔。

　　4。初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ╅喿x

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z交際

　　1、學(xué)說普通話逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)言。

　　四、教學(xué)重點

　　1、在長期的教育教學(xué)活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。

　　2、在教學(xué)漢語拼音時，能讀準聲母，韻母，聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，并能正確書寫。

　　3、在識字，寫字的教學(xué)中，要認識常用漢字400個，會寫100個，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

　　4、能用普通話正確流利地朗讀課文。

　　5、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，廣泛閱讀各種教學(xué)書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論及先進經(jīng)驗，做好讀書筆記從而不斷提高自身的理論水平。

　　2、用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，把新的理念切實付諸行動，并不斷總結(jié)反思，進一步提高自己的教學(xué)水平、質(zhì)量，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　3、鼓勵學(xué)生利用多種途徑進行識字，鞏固漢語拼音增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣，加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。

　　4、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，了解學(xué)生，根據(jù)本班學(xué)生的實際精心設(shè)計可行的教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，選擇適合低年級的學(xué)生教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，愉快教學(xué)法，讓學(xué)生自主、探究的進行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”上升到“會學(xué)”。

　　5、科學(xué)合理地布置作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，批改及時，重視并搞好單元測試，及時查缺補漏。

　　六、教學(xué)進度

　　略。

　　小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃2

　　情況分析：

　　本班學(xué)生38人，大多數(shù)學(xué)生接受了正規(guī)的學(xué)前教育，會講簡單的故事，會背一些兒歌，認識簡單的字。個別學(xué)生學(xué)前教育良好，識字量較大。也有個別學(xué)生好動、注意力極不集中，學(xué)習(xí)有困難，需要用較長時間單獨輔導(dǎo)才能完成學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標及內(nèi)容：

　　1、閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。

　　2、識字334個（底限），學(xué)習(xí)28個（底限）漢字筆畫，學(xué)習(xí)掌握聽讀識字和看拼音識字兩種方法。滲透性識字。

　　3、寫字138個（底限），按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，熟練的使用寫字用具。

　　4、認字母、拼音節(jié)，看拼音識字。

　　5、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣，在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流討論，使學(xué)生理解課文，感知課文內(nèi)容。

　　6、積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。

　　7學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　8、培養(yǎng)收集圖片資料、經(jīng)�！盎仡^看”等好習(xí)慣。培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　9、探索小班師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間教學(xué)互動，達到學(xué)生能自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生主動、健康的發(fā)展。

　　教學(xué)重點：

　　1、識字334個（底限）。學(xué)習(xí)掌握聽讀識字和看拼音識字兩種方法。

　　2、學(xué)習(xí)28個（底限）漢字筆畫。按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字。

　　教學(xué)難點：

　　1、正確勻稱規(guī)范的在田字格里書寫漢字，能靜心書寫漢字。

　　2、能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受漢字的音韻美。

　　教學(xué)措施：

　　1、根據(jù)“教學(xué)九認真”，嚴格要求自己，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、充分利用課堂40分鐘的時間，完成教學(xué)內(nèi)容，爭取做到“堂堂清”。

　　3、注重因材施教，尊重學(xué)生個體差異，切實抓好輔優(yōu)補差的工作。

　　4、利用多種識字學(xué)習(xí)方法，豐富識字教學(xué)，使這一教學(xué)重點能順利完成。

　　5、加強家校聯(lián)系，共同協(xié)作完成學(xué)生的知識傳授。

　　教學(xué)課時安排：

　　略。

　　小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析：

　　我班學(xué)生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

　　三、學(xué)習(xí)目標：

　�。ㄒ唬h語拼音

　　1．學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

　�。ǘ┳R字與寫字

　　1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　�。ㄈ╅喿x

　　1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z交際

　　1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)注意點：

　　1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

　　2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。

　　3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強化語言積累。

　　4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。

　　5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

　　2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。

　　4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

　　5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的.知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

　　七、教學(xué)進度安排：

　　小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃4

　　指導(dǎo)思想：

　　以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。

　　教材內(nèi)容及編排：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

　　本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

　　教材特點：

　�。�1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　�。�2）安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

　　（3）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

　�。�4）大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

　　A、編寫角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

　　B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

　　C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

　�。�5）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。

　　教學(xué)總目標（聽說讀寫能力的安排）：

　�。ㄒ唬┳R字與寫字