精選下學(xué)期語文教學(xué)計劃4篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的下學(xué)期語文教學(xué)計劃4篇，歡迎大家分享。
下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1
寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在于春”，春天是播種的季節(jié)，只要種下希望，我相信到了秋季一定會碩果累累�，F(xiàn)在就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
借助新課改的強勁東風(fēng)，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
二、本班基本情況
本班共有36人，其中優(yōu)等生15人，中等生13人，落后生8人。
三、工作目標
1、在各項訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。
2、培養(yǎng)獨立識字的能力。本學(xué)期學(xué)會100個生字。
3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用，逐步養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、積極參加討論或辨論，在“口語交際”中能主動發(fā)言，講清楚自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。有一定條理，能寫書信和其它常見應(yīng)用文。練習(xí)以內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習(xí)作。
四、具體工作措施
1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。
�。�1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。
�。�2）加強學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。
�。�3）繼續(xù)重視朗讀的.指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進行自學(xué)，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。
5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
6、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，利用周記形式，對學(xué)生進行作文
訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。
五、課時安排
第一單元：2月20日～3月3日
第二單元：3月6日～3月16日
第三單元：3月17日～3月31日
第四單元：4月1日～4月13日
第五單元：4月14日～4月28日
第六單元：5月8日～5月20日
總復(fù)習(xí)：5月21日～7月
下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇2
新學(xué)期伊始，為了更好地開展我班的語文教學(xué)工作，使學(xué)生盡快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期是一年級的第一學(xué)期，本學(xué)期，我班共有學(xué)生45人。學(xué)生剛從幼兒園進入小學(xué)階段，這對于他們來說，是一個新的起點，也是一個新的轉(zhuǎn)折。由于學(xué)生的起點不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本學(xué)期的教學(xué)重點之一。
二、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬h語拼音教學(xué)
漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中不容忽視。漢語拼音分為韻母、聲母和整體認讀音節(jié)，要求學(xué)生能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字寫字教學(xué)
一年級語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，是本學(xué)期的教學(xué)重點。其中認識常用漢字400個，會寫其中的100個。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的`寫字習(xí)慣。
在識字教學(xué)中，注意使用多種方法幫助孩子識記生字，讓孩子初步掌握方法，同時，在教學(xué)過程中多配合多媒體技術(shù)的使用，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子更好地識字。
而“四會字”的掌握，要求學(xué)生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學(xué)過程中，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細觀察字形的習(xí)慣，讓孩子對“四會字”得到更好的掌握。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式多樣，能引起學(xué)生的朗讀興趣。此外，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。對同一篇課文，學(xué)生常常會產(chǎn)生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。
低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點，以讀背為主。教學(xué)重點應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。在教學(xué)中不要主動講解古詩的意思，如果學(xué)生提出問題，教師可以作簡要回答，不宜逐字逐句地講解。
�。ㄋ模┮詫W(xué)校開展的活動促進孩子的學(xué)習(xí)熱情以及增進學(xué)習(xí)效果。
本學(xué)期，班級在開展正常的教育教學(xué)活動之外，還會積極配合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學(xué)生課余時間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書，能夠擴大學(xué)生的識字量和課外知識量，有效地促進學(xué)生知識的積累。以及本學(xué)期開展的學(xué)生學(xué)科競賽，能夠較好地促進學(xué)生對知識的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
本學(xué)期的教學(xué)計劃，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點和難點內(nèi)容。根據(jù)孩子個性和學(xué)習(xí)實際情況的不同，實際地開展語文教學(xué)工作，并加強家校的聯(lián)系，更好地引導(dǎo)學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學(xué)生，必須采取不同的教育教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)計劃。在具體工作的過程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)計劃以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，及時改進教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。
下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3
（一）備課
1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準上課。備課要做到“六備”，即備《課程標準》、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題設(shè)計。
�、�、備《課程標準》�！墩n程標準》是指導(dǎo)教學(xué)的指令性文件，是實施教學(xué)的依據(jù)。教師必須學(xué)習(xí)和掌握《課程標準》的基本理念、教學(xué)目標、教學(xué)基本要求、教學(xué)內(nèi)容的分析等，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求。
�、凇浣滩�。
�。�1）備全冊、備單元。實行全冊教材通研和單元集體備課制度。學(xué)期初由教研員負責(zé)組織通研各學(xué)科全冊教材，使教師了解全冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標、教材的編寫意圖和特色、教學(xué)建議等，對全冊教材形成整體認識。在全冊教材通研的基礎(chǔ)上，實施單元和課堂教學(xué)設(shè)計的集體備課。
�。�2）集體備課。先由主備人寫出教案，再由教研員把關(guān)簽字，然后下發(fā)到任課教師，經(jīng)仔細研讀后寫出修改建議，在集體備課時進行研討，形成精品教案。個人使用后，寫出教后反思。
③、備學(xué)生。深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，研究學(xué)生的心理特征和認知水平，研究學(xué)生的差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和特長，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問題及預(yù)設(shè)解決這些問題的策略。
�、堋浣谭�。把備《課程標準》、備教材、備學(xué)生等情況進行綜合分析，重點考慮如何組織和選擇恰當?shù)慕虒W(xué)策略實施課堂教學(xué)。即圍繞教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，通過什么方式揭示學(xué)生要探究的問題，在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中應(yīng)采用何種學(xué)習(xí)方式，運用什么教學(xué)手段等，把對《課程標準》、教材及學(xué)生的分析和研究轉(zhuǎn)化為教學(xué)的策略。
�、荨鋵W(xué)法。根據(jù)學(xué)生的已有知識、生活經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容，研究采用什么方法和形式開展教學(xué)活動，在活動中怎樣進行知識的探究和能力的形成。重點研究如何讓學(xué)生在探究中獲取知識，在獲取知識的過程中提高能力，在解決問題的過程中學(xué)會解決問題的方法。
�、�、備習(xí)題設(shè)計。練習(xí)題是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑，也是教師檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息來源。教師要本著重點突出，綜合實踐性強，學(xué)生負擔(dān)輕的原則，精心設(shè)計練習(xí)題。
2.備課要留下文字記錄，即寫成教案。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教師要積極參加集體備課，實現(xiàn)資源共享。其它學(xué)科的教師特別是兼職教師，可探討其它形式的備課方式，如卡片式、書頭備課等。教案要講求實用，不論何種形式的教案都應(yīng)體現(xiàn)出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
3.對于重點教學(xué)內(nèi)容，備課應(yīng)達到說課的水平。說課是檢查備課質(zhì)量的重要手段。說課，即教師有理、有據(jù)、有序的說清教什么、怎樣教和為什么這樣教。說課者要說教學(xué)目標、說教學(xué)內(nèi)容、說重點難點、說教學(xué)程序、說教學(xué)方法手段、說板書設(shè)計等。
（二）上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。上課要按照《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的要求，改進教學(xué)方式方法，引導(dǎo)支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。優(yōu)化教學(xué)過程，依據(jù)教案靈活施教。
①、教學(xué)目標明確、全面。能突出重點和難點；全面落實“三維”教學(xué)目標，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，師生的每項活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標展開。
�、�、教學(xué)思想端正。要創(chuàng)新使用臨沂市學(xué)科教學(xué)策略。面向全體，注重差異，因材施教；要注重結(jié)果，更要注重過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在自主探究的基礎(chǔ)上進行合作學(xué)習(xí)；要重視“雙基”教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)；要注重小組學(xué)習(xí)，更要將學(xué)生獨立思考、合作交流有機地結(jié)合起來；堅持啟發(fā)式與討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
�、邸⒔虒W(xué)思路明晰，層次清楚，重點突出。
�、�、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段程度高且運用合理。
�、�、教學(xué)效果好。學(xué)生參與程度高，“雙基”扎實，學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展。
�、蕖⑹褂闷胀ㄔ�，語言感染力強，板書規(guī)范。
�、�、做好教學(xué)反思。每堂課后教師都要對成功、失誤之處進行歸因分析。
（三）作業(yè)布置批閱與輔導(dǎo)
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。批改作業(yè)是教師了解教情、學(xué)情，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題的重要手段。
l、作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容。既布置知識鞏固性作業(yè)，又設(shè)計一定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)。針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，可設(shè)計一些選做題或具有彈性要求的題目。
2、作業(yè)量要適中。嚴格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的要求，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每日不超過1小時。作業(yè)布置實行教導(dǎo)處審核把關(guān)制度，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生按時獨立完成作業(yè)、書寫規(guī)范等良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、作業(yè)要做到及時批改，以便及時反饋。提倡全批、面批等批改形式。批改要細致，指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時講評，督促學(xué)生認真糾正。倡導(dǎo)使用具有針對性、鼓勵性、指導(dǎo)性的作業(yè)批語。
5、作業(yè)正確率高。有作業(yè)批改分析，補教補學(xué)要及時，矯正方案針對性強。
6、學(xué)生每天課外閱讀時間累計不少于40分鐘，堅持每周背誦優(yōu)秀古詩文，堅持寫日記（周記）和讀書筆記。
7、落實學(xué)生的英語口語訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語口語表達能力和寫字水平。
8、加強課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康、生活經(jīng)驗等。要體現(xiàn)因材施教、分層指導(dǎo)。
（四）課外活動
認真組織好課外活動課，優(yōu)化活動內(nèi)容，豐富活動方式，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、上好課間體育活動課。在校期間，堅持讓學(xué)生每天做廣播體操、眼保健操和跳學(xué)生集體舞，每天的集體體育鍛煉時間不少于1小時。
2、上好綜合實踐活動課。社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動是綜合實踐活動課的內(nèi)容之一。每學(xué)年參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動不少于10天。
3、落實各項教育活動。利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育；利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日以及某些有著特殊意義的紀念日，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動；利用文化節(jié)、興趣小組等開展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引學(xué)生主動參與的教育活動。
（五）學(xué)生學(xué)業(yè)評價
1.學(xué)科課程評價。積極進行考試評價制度的改革。測試題要體現(xiàn)課標要求，密切聯(lián)系實際，重視能力考查，控制機械記憶性題目的比例；淡化考試評價的甄別功能，嚴禁單純以考試成績對學(xué)生、班級、教師和學(xué)校進行評價；禁止違規(guī)統(tǒng)考，禁止給學(xué)生排名，學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績。積極探索筆試與口試、聽力相結(jié)合，書面考試與實際操作相結(jié)合，一次性考試與平時考察相結(jié)合的評價方法，實行等級加評語加特長的評價方式。建立學(xué)生成長記錄袋，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，學(xué)生日�？荚噷嵭袩o分數(shù)評價（一般為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級）和期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，成績評定實行等級制。
2.綜合實踐活動評價。評價方案科學(xué)、具體，可操作性強。學(xué)校為每個學(xué)生建立綜合實踐活動評價檔案；評價結(jié)果通過等級、標志性成果、描述性評語等形式表達。
3.地方課程與校本課程評價。評價方案要有與其課程特點相適應(yīng)的評價標準和辦法，要為每個學(xué)生建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結(jié)果用描述性評語或等級形式表達。
下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇4
新學(xué)期開始，為讓畢業(yè)班語文教學(xué)工作扎實有效、按部就班地進行，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：
一、本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。
第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。
二、教材分析：學(xué)生基本情況分析：
從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，
三、教學(xué)目標
思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
四、教學(xué)資源的開發(fā)：
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用多媒體，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力
五、教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的`整體提高。
3、 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
六、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
七、教學(xué)進度
三周上兩個單元，做一個小型綜合檢測，間周大作文一篇，每月階段性考試一次。
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