《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-04-24 10:44:33 志升教學(xué)設(shè)計

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計（通用13篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計（通用13篇）

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 1

　　設(shè)計理念：

　　《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來的；有了雨水的滋潤，地上才會長出紅的花、綠的草。教學(xué)這篇課文除引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容外，還要注意三點(diǎn)：一是把識字、寫字作為教學(xué)的重點(diǎn)，除了讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形和學(xué)會寫字之外，要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語言的規(guī)律，注意在具體的語境中理解字詞義。二是引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，克服一字一頓地讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)疑問句的讀法。三是學(xué)會用“從……里（中）……”說一句完整的話。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“點(diǎn)、數(shù)”等12個生字，會寫其中的“方、半”2個字，理解、積累由這些字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會用相應(yīng)的語氣讀疑問句。

　　3、感知雨水和植物生長的關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字詞卡

　　教學(xué)課時：

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請大家猜個謎語，好嗎？

　　“千條線，萬條線，落到水里都不見�！保ㄓ辏┭菔緞赢嫛队辍�。

　　2．板書課題《雨點(diǎn)兒》。

　�。ㄍㄟ^觀看動畫說話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生對雨的認(rèn)識水平，并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。在說話中注意引導(dǎo)學(xué)生將“雨點(diǎn)兒”這個詞讀正確，化解兒化音的讀音難

　　3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書課題并注音：12、雨點(diǎn)兒）

　　誰來試著讀讀課題？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。）

　　二、初讀課文

　　1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢？請同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡那一節(jié)多讀幾遍。

　　要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識的字可以問問周圍的同學(xué)和老師。

　　2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音糾錯。

　　3、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。

　　三、看多媒體課件，學(xué)習(xí)課文。

　　1．認(rèn)讀理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。

　　（1）逐一出示生字“數(shù)”、“清”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

　�。�3）說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

　�。�4）認(rèn)讀“云彩”、“飄落”。

　　（5）在文中找出帶有“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。

　　2、出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。

　　結(jié)合動畫情景，展開想像，模仿句子說說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象。

　　小草從泥土里鉆出來。

　　小花從xx。

　　xx從xx。

　　3、認(rèn)讀理解“問”、“回答”。

　�。�1）出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)句子畫出來。

　�。�2）交流，指導(dǎo)朗讀，問：“你要到哪里去？”

　�。�3）讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　�。�4）辨析：“你呢？”這句話是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒。理解“回答”。

　�。�5）讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。

　　4、認(rèn)讀“方”。

　　要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個詞中，“方”字讀輕聲。

　　四、輕松一刻

　　播放《小雨沙沙》歌曲，讓學(xué)生邊聽邊想小雨都讓什么事物發(fā)現(xiàn)變化了。

　　五、讀文感悟

　�。�1）數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來。這時，半空中，一個大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么。

　�。�2）大雨點(diǎn)兒要去哪兒？小雨點(diǎn)兒要去哪兒？（板畫：有花有草的地方，沒有花沒有草的地方。）

　　（3）下面請同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問的，用直線畫出來，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會“你呢”這句話沒說完整。

　�。�4）分組讀對話，指導(dǎo)讀好疑問語氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對話。

　　師：同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的'變化？讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧�。ㄗ杂纱舐曌x課文，找一找發(fā)生了什么變化。）

　�。�5）指名說說有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。（板畫）。

　�。úシ哦嗝襟w）你看到了怎樣的景象？

　　（6）那沒有花沒有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？

　�。úシ哦嗝襟w：荒地—有花有草）

　　師：有了雨水的滋潤，花更紅，草更綠了，沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草。

　�。�7）（看圖）想象：如果你是小花、小草，你想對雨點(diǎn)兒說些什么呢？（小組討論后，指名說話。）

　　六、練習(xí)：

　　根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對雨點(diǎn)兒或喜愛，或感謝，或佩服……的感情，把全文朗讀給好朋友聽，再請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

　　七、總結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了（雨點(diǎn)兒）一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了；小雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長出了紅的花，綠的草。

　　你們喜歡雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情，再聽范讀課文（課件播放）可以邊聽邊跟讀。

　　八、作業(yè)設(shè)計：

　　回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 2

　　教材簡說：

　　《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。

　　本課內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)，文中第五小節(jié)給我們留下了研究空間，有利于學(xué)生在閱讀時根據(jù)自己的審美體驗(yàn)加以探究。

　　學(xué)情分析：

　　班內(nèi)學(xué)生通過四個月的拼音、識字學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，已掌握了一些識字方法，大多數(shù)學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更是受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還是較短，好動、好玩。

　　教學(xué)設(shè)計理念：

　　1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北菊n采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此，教師的'有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　2、架起生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說;在自讀自語中主動探究中識字，讀懂故事，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 借助拼音拼讀本課的生字，利用熟字加偏旁、換偏旁、換部件、去部件、部件組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字，通過觀察、練習(xí)會寫本課的“方、半、巴”三個生字。

　　2. 借助拼音把課文讀正確，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道植物與雨水的關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是讀好長句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣揭題：

　　1、播放課件，欣賞《小雨沙沙》

　　師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母�，會唱的同學(xué)請跟著唱。

　　2、引入課題：云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌，你聽這會兒它又唱起來了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它們是誰呀?

　　板書課題：雨點(diǎn)兒

　　(雨點(diǎn)兒特別愛和小朋友交朋友，讓我們甜甜地叫一叫它們的名字!)

　　指導(dǎo)讀題：雨點(diǎn)兒，指導(dǎo)讀好兒化音，同時讀出它的可愛。

　　(如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧!)

　　二、感知全文

　　1、看課件演示，聽全文錄音，激起孩子們閱讀的熱情。(這是一則非常有意思的故事，讓我們一起來聽一聽吧!)

　　2、自由閱讀課文(投影全文)(P105，我真想自己讀一讀這則故事，第一遍讀正確，讀通順;第二遍，邊讀邊數(shù)清楚一共有幾段，標(biāo)上段號)

　　3、交流：檢查標(biāo)段號，讀了課文你知道這一篇課文講的是誰和誰之間發(fā)生的故事?(板書：大、小)

　　三、巧妙識字

　　1、拼讀紅色拼音的字，聰明能干的你一定能想出很多好辦法記住這些字的。

　　預(yù)設(shè)：熟字加偏旁：清、問、回(組詞)

　　熟字換偏旁：菜——彩(組詞) 漂——飄

　　熟字換部件：穿——空(加一加也可以)(組詞)

　　數(shù)：米+女+攵(字音：數(shù)不清，數(shù)學(xué));點(diǎn)(四點(diǎn)底)、落(草字頭)、答(竹字頭)(組詞)、方

　　在介紹字的同時，為部分字找一找朋友。

　　齊讀課件中的詞語。

　　2、鞏固認(rèn)字：課件，去拼音讀。

　　3、游戲：轉(zhuǎn)字魔方。

　　4、讀詞語。

　　四、再讀課文

　　將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。

　　同桌互讀，開火車讀。

　　指名讀。評議。重點(diǎn)指導(dǎo)“問”的語氣的讀法以及對話時不同角色的語氣。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論。

　　2、課件演示，師示范，強(qiáng)化操練。

　　方：強(qiáng)調(diào)筆順，點(diǎn)要寫在上半格豎中線上，橫要從橫中線上起筆，略向上偏斜，第三筆是橫折鉤，最后寫撇。

　　半：兩橫平行，其中第三筆橫較短，第四筆是長橫，最后一筆豎要寫在豎中線上。

　　巴：強(qiáng)調(diào)筆順，最后一筆不能寫得太短。

　　3、學(xué)生練寫，教師行間指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　和家長一起做本課的生字卡片，和同學(xué)互相檢查識字情況。

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與潛力：

　　1、認(rèn)識十一個生字，會寫三個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、仿照“我會讀”的句式說句子。

　　4、了解課文資料，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　二、過程與方法：

　　1、鼓勵學(xué)生透過多種方法識字，掌握生字發(fā)音、字形及好處。

　　2、抓住標(biāo)點(diǎn)符號及重點(diǎn)詞語，在理解標(biāo)點(diǎn)符號作用和詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨(dú)特的朗讀體驗(yàn)。

　　3、借助多媒體調(diào)動學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物，向往完美的心境，關(guān)心自然和生命。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識十一個生字，會寫三個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文資料，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　四、教學(xué)策略

　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的.愿望�！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”一年級的基本任務(wù)是識字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語言。因此本課以學(xué)生原有的識字經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，透過創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號

　　及重點(diǎn)詞語，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

　　1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法來認(rèn)識漢字，激發(fā)識字的積極性和創(chuàng)造性。

　　2、在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)主角，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。

　　4、本課適合分主角朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　五、教學(xué)過程

　　初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們齊讀課題。

　　2、老師來讀一遍課文，請同學(xué)們把書拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽。

　　3、同學(xué)們，請你們自己讀一遍課文，在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會認(rèn)字。

　　【設(shè)計意圖】初步感知課文資料。

　　多種方法學(xué)生字詞

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

　　大屏幕上有許多詞語，請你借助拼音讀一讀。

　　這些詞語去掉拼音了，誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？

　　看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫的是什么？然后請你們在詞卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。

　　認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識嗎？

　　之前我們識記新字有哪些方法？

　　這天老師再來介紹兩種新方法，加一加，減一減。

　　2、學(xué)習(xí)會寫字。

　　這是我們這天要學(xué)寫的三個生字，誰來讀一讀？

　　你是怎樣記住它們的？

　　仔細(xì)觀察這三個生字的字形，說說書寫時就應(yīng)注意哪些地方？

　　同學(xué)們先看老師寫這三個生字。

　　自己在書上田字格中描一個寫一個。

　　反饋講評。

　　【設(shè)計意圖】通過多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn)，滲透識字知識和識字方法。

　　自主探究，學(xué)習(xí)課文

　　你們明白雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯字，不破詞。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　理解“數(shù)不清”。

　�、儆幸惶�，天上的云彩越來越多，不一會天空中下起雨來了。

　�、诨貞浺幌抡n文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，老師這樣畫對嗎？

　　③用書中的一個詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。

　　指導(dǎo)朗讀。

　�、僬n件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

　　這句話怎樣讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。

　�、谥该x。

　　理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。

　�、儆挈c(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個詞，是怎樣落下來的？

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 4

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　教師活動學(xué)生活動

　�。薄⑼队俺鍪久哉Z：千條線，萬條線，掉到水里看不見。

　　２、提問：天上為什么會下雨？你們見過什么雨？

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。

　　板書課題：雨點(diǎn)兒。（范讀指名讀全班讀）

　�。�、猜迷語。

　�。�、回答問題（雷雨暴雨大雨小雨雷陣雨毛毛雨）

　　讀課題（單人讀齊讀）。

　　二、讀課文，感知全文

　　教師活動學(xué)生活動

　�。�、借助拼音讀課文。（教師來回指導(dǎo)）要求：

　　用喜歡的符號把生字畫下來。

　　讀準(zhǔn)每個生字的字音。

　　讀通順。

　　數(shù)出自然段，標(biāo)上序號。

　　２、提問：雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來的？

　�。�、讀課文，標(biāo)出生字，標(biāo)出自然段。

　　２、回答問題：雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。

　　三、理解課文，合作識字

　　教師活動學(xué)生活動

　�。�、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，連詞，句子讀順。），碰到生字當(dāng)場解決（“問”是前鼻音，“清、空、方、”是后鼻音，“數(shù)”是翹舌音，“彩”是平音，“點(diǎn)、飄”中間有介音“i”等）個別讀，領(lǐng)讀。

　　２、識字游戲（摘桃子游戲）

　　教師把今天學(xué)習(xí)的生字藏在每個桃子的后面，請小朋友上講臺來摘桃子，桃子后面有生字，學(xué)生讀對了就可以拿走桃子。

　�。场⒕毩�(xí)讀有生字的句子。

　　數(shù)不清的.雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

　　重點(diǎn)理解：“數(shù)不清”“云彩”、“飄落”。

　　“數(shù)不清”：數(shù)手指；數(shù)頭發(fā)。

　　“云彩”：看投影的圖片。

　　“飄落”：比較：拿起石頭、粉筆掉下來；拿起紙片、尼龍袋、棉花掉下來。

　　４、讀課文（看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞連讀，讀后想想意思）提問：文中誰和誰在對話？該怎么讀？

　　５、范讀對話，學(xué)生跟讀。

　�。�、讓學(xué)生來分角色讀“大雨點(diǎn)”和“小雨點(diǎn)”的對話。

　�。�、讓學(xué)生讀全文。

　�。薄W(xué)生按要求自由讀課文。單個讀生字，跟讀。

　�。病⒆R字游戲?qū)W生的積極性很高。

　�。场⒆x句子（跟讀單個讀）

　　理解詞語：學(xué)生動手演示來理解詞的意思。

　　４、回答：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)

　　大雨點(diǎn)：老人家的語氣。

　　小雨點(diǎn)：小孩子的語氣。

　　６、分角色讀“大雨點(diǎn)”和“小雨點(diǎn)”的對話。

　�。�、自告奮勇的舉手讀課文。

　　四、書寫訓(xùn)練

　　教師活動學(xué)生活動

　�。�、用生字卡片檢查認(rèn)字情況。

　�。�、本課有三個字要求我們會寫，現(xiàn)在老師教你們寫這三個字。

　　方：觀察“方”字在田字格中的位置，特別是點(diǎn)和彎鉤的位置。（彎鉤的起筆和落筆都在豎中線上）

　　教師范寫。（對比方和了中的彎鉤范寫彎鉤時，邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤。）

　　半：觀察其在田字格中的位置，與“羊”進(jìn)行對比。范寫。

　　巴：“爸”去掉“父”與“八”字字音相同。

　�。�、讓學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。適時投影學(xué)生的作業(yè)，給予一定的表揚(yáng)。

　�。�、識字。

　　２、仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)及筆畫筆順，還有和其他字進(jìn)行比較。

　�。�、學(xué)生練寫。

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，會有感情地讀好對話。

　　3、認(rèn)識11個生字，學(xué)會3個字。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　能正確、流利地朗讀課文，會有感情地讀好對話。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　(一)謎語激趣，導(dǎo)入新課

　　1、猜謎引題：“千條線，萬條線，落到水里看不見�！�(板書：雨)

　　你都見過什么樣的雨?(大雨、小雨、狂風(fēng)暴雨、毛毛細(xì)雨)

　　我們見過的這些雨呀，都是由大大小小的雨點(diǎn)兒組成的。引導(dǎo)：你們喜歡這些雨點(diǎn)兒嗎?快和他們打個招呼!

　　(出示詞語卡片：雨點(diǎn)兒)雨點(diǎn)兒可愛極了。所以我們加上一個““兒”字，讀起來既親切又可愛，這就叫兒化音，教師范讀，手勢幫助“讀完后舌頭往上一卷就可以了”。學(xué)習(xí)“點(diǎn)”，認(rèn)識四點(diǎn)底。(板寫點(diǎn):一豎一橫像閃電，方方小口像烏云，大雨小雨往下落,一點(diǎn)兩點(diǎn)三四點(diǎn)。)

　　2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)課文《雨點(diǎn)兒》，了解一下雨點(diǎn)兒們的故事。

　　(二)初讀課文，識記生字

　　1、提出自學(xué)要求：

　�、僖蛔x課文：大聲讀課文,遇到不會的'字拼一拼。

　�、诙x課文：畫出生字記一記，不懂的打上問號。

　　2、檢查自學(xué)情況：

　　小朋友,生字都學(xué)會了嗎?老師來考一考。生字寶寶在哪兒呢?就藏在小雨點(diǎn)里面。你敢挑戰(zhàn)幾號小雨點(diǎn)。

　　隨機(jī)分組出示11個生字寶寶。

　　點(diǎn) ǎ 數(shù)shǔ 清qīnɡ 彩cǎi 飄piāo 落luò 空kōnɡ 問wèn 回huí 答dáá 方fānɡ

　　指名拼讀組詞。注意正音：數(shù) 清答

　　去掉拼音，開火車讀。

　　再考一考，看誰反應(yīng)快。隨機(jī)出示，一起讀一讀。

　　(三)學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　小朋友，真能干!小雨點(diǎn)可喜歡你們了。你看，他們來了!

　�、傩蕾p圖，說一說：你看見了多少小雨點(diǎn)?

　　板貼詞語卡片，理解“數(shù)不清”。

　　看圖片，說一說：數(shù)不清的( )

　　想一想，說一說：還有什么東西也是很多很多，請你用上數(shù)不清的( ) 再來說一說。

　　②數(shù)不清的雨點(diǎn)從哪里來?板書“從”。請看動畫，想一想：

　　板貼詞語卡片“云彩”：你見過哪些云彩?它們都穿著什么顏色的衣服?

　　根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示各種云彩圖片。

　　因?yàn)橛辛松�，云朵顯得更美了。你能給“彩”字組更多的詞嗎?

　　③板貼詞語卡片“飄落”：仔細(xì)看，“飄”字告訴我們怎樣才會飄?

　　看老師演示：羽毛和書本落下的情況，說說哪個是飄落下來的?

　　雨點(diǎn)兒是怎么飄落下來的?誰告訴老師怎么畫?

　　老師隨機(jī)板畫：雨小小的、細(xì)細(xì)的、斜斜地飄落。

　　想一想，說一說：生活中還有哪些東西是飄落下來的?

　�、苷f話訓(xùn)練：( )從( )。

　　看圖，你還知道什么是從哪里來?

　�、莞星槔首x第一自然段。

　　讀了這一段，你有什么問題嗎?(小雨點(diǎn)兒要到哪里去呢?)

　　2、學(xué)習(xí)2—4小節(jié)

　�、偈茄�，雨點(diǎn)兒究竟要到哪里去呢?請小朋友帶著這個問題讀課文2—4小節(jié)。 ②出示課件：看，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在哪里相遇了?

　　出示：詞語，讀一讀。學(xué)習(xí)“半”字，組詞。老師范寫。生跟著書空寫筆順。學(xué)生描紅。 ③大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒在半空中相遇了，他們在干什么?你從課文中哪個詞語看出來的?板貼詞語卡片“問”、“回答”。

　　識記：問(有口才能問。)

　　回(大口里面藏小口。)

　　答(扎個小辮子的一個小人張開小口來回答。)

　�、艹鍪敬�、小雨點(diǎn)的兩次對話。指名問答。

　　第一次：指導(dǎo)讀出問句和答句。

　　半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去?”

　　小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方�！�

　　第二次：指導(dǎo)讀出問句和答句，并理解“你呢?”是什么意思?

　　小雨點(diǎn)兒問大雨點(diǎn)兒：“你呢?”

　　大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方�！�

　�、莅训诙浜偷谌湓挷⒊梢痪洹Ｔ俅沃笇�(dǎo)朗讀大、小雨點(diǎn)兒的對話。

　　⑥完成填空：

　　讀到這兒，你解決了剛才提出的問題了嗎?

　　小雨點(diǎn)要到( )，大雨點(diǎn)要到( )。

　　學(xué)習(xí)“方”字，教師范寫。給方字組詞。說說你知道什么樣的地方。看圖說話：

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識11個生字，會寫“方、半、巴”３個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識字、寫字、朗讀。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生課前問問父母或自己查查資料，為什么會下雨？

　　2、雨中雨后的課件。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時。

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識11個生字，會寫“方”。

　　2、初步讀懂課文，做到正確，流利。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題

　　1、學(xué)生猜謎語。（千條線，萬條線，落到水里看不見）

　　2、揭示課題。

　　天上為什么會下雨？你們見過什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨）

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。（出示課題：雨點(diǎn)兒）

　　學(xué)習(xí)生字“點(diǎn)”后，指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。（范讀——指名讀——全班讀）

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：

　　用喜歡的符號，把本課的生字畫下來。

　　讀準(zhǔn)每個生字的字音。

　　把課文讀通順。讀課文時要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞語連讀，讀完一句要想想它的意思。

　　找出自然段，標(biāo)上序號。

　　2、學(xué)生按要求自讀。（教師巡視，檢查自讀情況）

　�。�、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來的？（云彩里）通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，你知道了什么？

　　三、識字

　　1、電腦出示生字“問、請|、空、方”：

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字是前鼻音，后三個字是后鼻音）

　　自讀。

　　小組開火車比賽讀。

　　2、點(diǎn)出示生字“數(shù)、彩”

　　自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么（注意區(qū)分平舌音、翹舌音）

　　個別讀，帶全班讀。

　�。场⑿〗M合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個漢字，小組長手上還有四個生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。

　　游戲：考考你——以小組為單位，迅速挑出組長所念漢字的.字卡。（組長輪流當(dāng)）

　　在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住這些字？

　�。础⒊运螒颍河枚嗝襟w課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請學(xué)生挑出自己喜歡吃的水果，教師點(diǎn)鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，水果就歸他。

　　四、朗讀課文

　　1、讀句子：

　　學(xué)生先畫出帶有生字的句子，然后讀一讀。

　　在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評。（側(cè)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，詞連讀，句子讀順）

　　小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。重點(diǎn)結(jié)合理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。

　　讀一讀，找一找，文中說什么數(shù)不清？說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清？

　　用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用“飄落”練習(xí)說話。

　　2、讀課文：

　　自讀課文。

　　選一自然段在小組內(nèi)交流。

　　小組代表朗讀。

　　五、寫字指導(dǎo)

　　1、觀察“方”字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上）

　　2、學(xué)生自己看書，了解生字的筆順。

　�。�、指名書空。（課件演示筆畫和筆順）

　�。础⒔處煼秾�。（注意對比“方”和“了”中的彎鉤。范寫“方”的彎鉤時，教師要邊寫邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤）

　　５、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。

　�。�、反饋書寫情況，學(xué)生再次練寫。

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．正確、流利地朗讀課文?

　　2．理解“數(shù)不清、飄落、半空”等詞語?

　　3．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長的密切關(guān)系?

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)是朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系?

　　【教學(xué)課時】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入

　　大自然中有各種各樣的聲音?大家靜靜地聽，這是什么聲音?(雨點(diǎn)兒滴答的聲音)(生：是下雨的聲音)對，這是雨聲，是雨點(diǎn)兒的歌聲，是雨點(diǎn)兒的說話聲，這節(jié)課我們來認(rèn)識這些可愛的雨點(diǎn)兒好嗎?(齊讀課題)

　　二、初讀課文、認(rèn)識生字

　　1．請同學(xué)們借助拼音自由地大聲地讀課文，喜歡哪一節(jié)就多讀幾遍，要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識的'字可以問問你的同桌或者老師?

　　2．調(diào)皮的生字寶寶從課文里跳出來了，會認(rèn)識他們的小朋友就大聲地把他讀出來?(邊讀邊正音)

　　3．調(diào)皮的生字寶寶摘掉了音節(jié)帽子，沒有了音節(jié)的幫助，小朋友們還能認(rèn)出他們嗎?

　　三、在朗讀中理解課文、感悟課文

　　1．表情朗讀，理解數(shù)不清與飄落的意思：

　　（1）小朋友們真棒，生字寶寶都認(rèn)識了，讀得很不錯，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎?

　　（2）我們先一起讀一讀這段話，再請你自己讀一讀這段話?(數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來?)說說你讀懂了什么?(理解詞語：數(shù)不清)

　　除了雨點(diǎn)兒是數(shù)不清的，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清?還從其它地方讀懂了什么嗎?

　�。�3）通過動作表演理解飄落的意思，再把整句話連起來讀一讀?

　　2．在朗讀中學(xué)習(xí)對話：

　　（1）雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點(diǎn)兒，你有什么話要對大家說?(看圖指名說)

　�。�2）我們一起來看看，課文中的雨點(diǎn)兒們說了什么悄悄話?(指導(dǎo)好疑問句的朗讀語氣)

　�、僬l能來讀一讀，大雨點(diǎn)兒在說什么?

　�、谡l能來讀一讀，小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?

　　③上臺表演對話、給圖片配音?

　�、苣信鷮ψx，小組對讀?

　　3．在朗讀中體會雨水幫助植物生長：

　�。�1）大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒說著說著就到了他們各自要去的地方，你們看，小雨點(diǎn)兒到了有花有草的地方，花兒、草兒洗了個澡，喝足了水，花更紅了，草更綠了?(課件演示小雨點(diǎn)到了有花有草的地方)

　　（2）大雨點(diǎn)兒到了沒有花沒有草的地方，這兒變成了什么樣子?(課件演示長出了紅的花綠的草)誰能根據(jù)剛才看到的畫面，把這兩句話補(bǔ)充完整?

　　小草從( )

　　小花( )

　　因?yàn)橛辛擞挈c(diǎn)兒的滋潤，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣上、在葉片上滾動，種子開始發(fā)芽、長葉、開花，沒有花沒有草的地方長出了紅的花綠的草，世界變得多美呀，我們美美地讀一讀最后一個自然段，喜歡表演的同學(xué)可以加上自己的動作?

　　（3）雨點(diǎn)兒如此神奇，把大地打扮得這么漂亮，你喜歡它們嗎?如果你是小花、小草你會對雨點(diǎn)兒說些什么呢?

　　四、演唱歌曲，再次感悟雨水與植物生長的關(guān)系

　　孩子們，雨點(diǎn)兒是多么可愛呀，可是你知道雨點(diǎn)是怎樣形成的嗎?這個問題留著小朋友們課后完成，回家可以查資料或者問問爸爸、媽媽?

　　種子要發(fā)芽、種子要長大，它們需要雨點(diǎn)兒來幫忙，最后讓我們在《小雨沙沙》的歌聲中再一次感受雨點(diǎn)兒的可愛吧?

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識１１個生字以及生字組成的詞語。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、了解課文內(nèi)容，感悟雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識字、朗讀課文。

　　難點(diǎn)：感悟雨水與植物生長的密切關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、歌曲《小雨沙沙》。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　１、孩子們，喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個謎語大家猜猜，好嗎？（好）千條線，萬條線，落到水里看不見。（雨）

　�。�、孩子們真聰明，今天王老師就和大家一起學(xué)習(xí)第１２課，（師指題目，生讀）。

　�。�、你們看，老師給大家?guī)砹撕枚嘤挈c(diǎn)兒。（播放雨點(diǎn)兒畫面來自遠(yuǎn)教模式二的課件）。

　　二、初讀課文

　�。�、這么多，這么美的雨點(diǎn)兒，它們要到哪里去呢？請孩子們打開書１０５頁，輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，并給自然段標(biāo)上序號。

　�。病⒄埡⒆觽冊侔颜n文讀一遍，一邊讀，一邊想：這么多，這么美的雨點(diǎn)兒，它們要到哪里去？待會兒告訴大家。

　�。场⒔涣�。

　　三、隨文識字，朗讀課文

　　孩子們真會讀書！那你們還能借助漢語拼音認(rèn)識漢字嗎？（能）下邊，跟老師一塊去學(xué)習(xí)生字吧，看誰認(rèn)的字最多！

　�。�、學(xué)習(xí)生字和課文第一自然段；

　�、� 出示生字：點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落

　　⑵ 學(xué)習(xí)生字組成的詞語：數(shù)不清、云彩、飄落

　�、� 學(xué)習(xí)第一自然段：

　�、� 課文中有一句話把這三個詞語都用上了，你能把它找出來讀一讀嗎？（生評價）誰能比他讀得更好？（多讀幾遍）

　�、� 剛才讀了幾次都沒有讀好，下邊老師教大家讀，看哪些孩子像把書讀好的樣子？

　�、� 雨點(diǎn)兒真多呀！怎么數(shù)也數(shù)不清，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清呢？學(xué)生舉例。

　　④ 雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，誰愿意上來當(dāng)雨點(diǎn)兒做做雨點(diǎn)兒從空中飄落的動作？（出示句子，我會說）“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”，師復(fù)述句子，那你還會說：“什么從什么地方（跑出來、跳下來）？”（出示）___________從____________。

　�、� 孩子們說的真好！王老師還想聽聽你們讀書，愿意嗎？好，把書拿起來，看誰讀得最好。

　�、� 聽孩子們讀書，我覺得是一種享受，老師很高興，想獎勵孩子們聽一首歌，請孩子們起立，一邊聽，一邊加進(jìn)自己的動作，看哪些小朋友表演的最好。（播放歌曲《小雨沙沙》）

　�。�、學(xué)習(xí)生字：

　　剛才孩子們學(xué)習(xí)生字和課文第一自然段，學(xué)的真好！下邊老師要和小朋友學(xué)習(xí)其他幾個生字，孩子們想不想學(xué)呀？（想）

　�、� 學(xué)習(xí)“空、問、回、答、方”

　�、� 組成詞語認(rèn)讀。

　�、� 你怎么記住“空、問”的。

　�、� 課文中誰問誰呢？請孩子們到課文的第二自然段去找一找。

　　生回答：大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒。

　�、� 大雨點(diǎn)兒怎么問小雨點(diǎn)兒的，誰能把大雨點(diǎn)兒問的話讀出來？（出示句子）半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”請孩子們觀察一下這個句子后面打了一個什么號？像這樣的句子叫問句，誰能把這個句子讀一讀？

　　⑹ 老師覺得這個小朋友讀得不是很好，孩子們想不想把問句讀好，那老師教大家讀一讀。（指導(dǎo)朗讀）

　�、� 孩子們，我們再把第二自然段讀一讀。

　　孩子們把大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒的話讀得真好，那小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的.，請孩子們到課文第三自然段找一找，看誰找得又快又準(zhǔn)？生回答，（大屏幕出示句子）小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”“你呢？”也是小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話嗎？（不是）那是什么？（是小雨點(diǎn)兒問大雨點(diǎn)兒的話）

　�、� 孩子們真聰明！大雨點(diǎn)兒怎么說的呢？生回答（出示句子）大雨點(diǎn)兒說：“我要去沒有花沒有草的地方�！饼R讀句子。

　　⑼ 學(xué)習(xí)了課文，誰知道雨點(diǎn)兒從哪兒飄落下來的？小雨點(diǎn)兒去了什么地方？大雨點(diǎn)兒又去了什么地方？板書：小有花有草大沒有花沒有草

　　３、拓展：

　�、� 孩子們，假如你就是雨點(diǎn)兒，你還想去什么地方？

　�、� 孩子們的愿望真美！請你們把書拿起來，把課文的２、３、４自然段美美地讀一讀。

　�。�、學(xué)習(xí)第５自然段：

　�、� 大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒去了各自想去的地方，哪個地方發(fā)生了怎樣的變化呢？請孩子們讀課文的第５自然段。

　�、� 學(xué)生交流匯報。

　�、� （播放有花有草的地方動畫）師復(fù)述第５段內(nèi)容。

　�、� 雨點(diǎn)兒到的地方發(fā)生了那么美的變化，讓我們通過朗讀來感受其中的美吧！

　　四、總結(jié)全文，升華感悟

　　雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，此時，你最想對雨點(diǎn)兒說什么呢？（生：雨點(diǎn)兒，謝謝你�。�

　　是的，我們應(yīng)該感謝雨點(diǎn)兒，讓我們深情地對雨點(diǎn)兒說一聲：“雨點(diǎn)兒，謝謝！”

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鞏固“數(shù)、彩、半、空、問、到、方、沒”等12個生字，會寫“有”一個生字。

　　2.正確流利地分角色朗讀課文，讀出逗號和句號的停頓。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分角色朗讀課文，讀出逗號和句號的停頓。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過朗讀課文，體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新

　　1.復(fù)習(xí)課題。

　　課題是個兒化音，“雨”字讀響亮，“點(diǎn)”字和“兒”字連在一起，發(fā)完“點(diǎn)”的音后舌頭迅速向上卷。

　　二、趣味游戲，鞏固字詞

　　指名上前讀詞，充當(dāng)小老師帶讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：多音字“數(shù)”、輕聲詞“云彩”、“到了”、“地方”

　　三、品讀文本，積累語言

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.理解“數(shù)不清”。結(jié)合課文，用自己的話說一說“數(shù)不清”的意思。

　　2.指導(dǎo)朗讀：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒。

　　3.說話練習(xí)：數(shù)不清的_______。（數(shù)不清的花朵、數(shù)不清的星星、數(shù)不清的雪花、數(shù)不清的樹葉）。留心觀察生活，就會有無盡的發(fā)現(xiàn)。

　　4.理解“飄落”。

　　數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的呀？趕快在第一自然段中繼續(xù)尋找答案。

　　數(shù)不清的雨點(diǎn)兒紛紛離開了云彩媽媽，它們在空中輕輕地飄呀飄，落入大地的懷抱，這樣的過程就叫“飄落”（課件：飄落）。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。

　　5.說話練習(xí)：數(shù)不清的.____從______飄落下來

　　學(xué)習(xí)二、三、四自然段

　　1.自由讀二、三、四自然段。雨點(diǎn)兒離開了云彩媽媽，它究竟要去哪里？

　　2.指名讀二、三、四自然段。

　　3.指導(dǎo)書寫“有”。橫要寫平、長；撇從豎中線起筆，寫舒展；“月”的起筆豎在豎中線的左邊。

　　4.師生分角色分句指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

　　5.男女生合作讀

　　6.配圖片和音樂，教師引讀，體會雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。

　　學(xué)習(xí)第五自然段

　　出示雨水滋潤大地的美景圖，有感情地朗讀第五自然段，注意停頓。

　　四、拓展延伸，歌唱兒歌。

　　1.聽雨點(diǎn)兒對我們說的話。

　　2.兒歌《小雨沙沙》。

　　教學(xué)板書雨點(diǎn)兒

　　有花有草沒花沒草

　　更紅更綠紅花綠草

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　２、理解“數(shù)不清、飄落、半空”等詞語。

　�。�、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長的密切關(guān)系。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)是朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聯(lián)系生活、激趣導(dǎo)入

　　大自然中有各種各樣的聲音。大家靜靜地聽，這是什么聲音？（雨點(diǎn)兒滴答的聲音）（生：是下雨的聲音）對，這是雨聲，是雨點(diǎn)兒的歌聲，是雨點(diǎn)兒的說話聲，這節(jié)課我們來認(rèn)識這些可愛的雨點(diǎn)兒好嗎？（齊讀課題）

　　二、初讀課文、認(rèn)識生字

　�。薄⒄埻瑢W(xué)們借助拼音自由地大聲地讀課文，喜歡哪一節(jié)就多讀幾遍，要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識的字可以問問你的同桌或者老師。

　�。�、調(diào)皮的生字寶寶從課文里跳出來了，會認(rèn)識他們的小朋友就大聲地把他讀出來。（邊讀邊正音）

　�。�、調(diào)皮的生字寶寶摘掉了音節(jié)帽子，沒有了音節(jié)的幫助，小朋友們還能認(rèn)出他們嗎？

　　三、在朗讀中理解課文、感悟課文

　�。薄⒈砬槔首x，理解數(shù)不清與飄落的.意思：

　　⑴小朋友們真棒，生字寶寶都認(rèn)識了，讀得很不錯，那下面這段話你也能讀得這么棒嗎？

　�、莆覀兿纫黄鹱x一讀這段話，再請你自己讀一讀這段話。（數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。）說說你讀懂了什么？（理解詞語：數(shù)不清）

　　除了雨點(diǎn)兒是數(shù)不清的，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清？還從其它地方讀懂了什么嗎？

　�、峭ㄟ^動作表演理解飄落的意思，再把整句話連起來讀一讀。

　�。病⒃诶首x中學(xué)習(xí)對話：

　�、庞挈c(diǎn)兒從云彩里飄落下來，要是你就是雨點(diǎn)兒，你有什么話要對大家說？（看圖指名說）

　�、莆覀円黄饋砜纯�，課文中的雨點(diǎn)兒們說了什么悄悄話。（指導(dǎo)好疑問句的朗讀語氣）

　�、僬l能來讀一讀，大雨點(diǎn)兒在說什么？

　�、谡l能來讀一讀，小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？

　�、凵吓_表演對話、給圖片配音。

　�、苣信鷮ψx，小組對讀。

　�。场⒃诶首x中體會雨水幫助植物生長：

　�、糯笥挈c(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒說著說著就到了他們各自要去的地方，你們看，小雨點(diǎn)兒到了有花有草的地方，花兒、草兒洗了個澡，喝足了水，花更紅了，草更綠了。（課件演示小雨點(diǎn)到了有花有草的地方）

　�、拼笥挈c(diǎn)兒到了沒有花沒有草的地方，這兒變成了什么樣子？（課件演示長出了紅的花綠的草）誰能根據(jù)剛才看到的畫面，把這兩句話補(bǔ)充完整。

　　小草從（）。

　　小花（）。

　　因?yàn)橛辛擞挈c(diǎn)兒的滋潤，滿眼是紅艷艷的花，綠油油的草，水珠在花瓣上、在葉片上滾動，種子開始發(fā)芽、長葉、開花，沒有花沒有草的地方長出了紅的花綠的草，世界變得多美呀，我們美美地讀一讀最后一個自然段，喜歡表演的同學(xué)可以加上自己的動作。

　�、怯挈c(diǎn)兒如此神奇，把大地打扮得這么漂亮，你喜歡它們嗎？如果你是小花、小草你會對雨點(diǎn)兒說些什么呢？

　　四、演唱歌曲，再次感悟雨水與植物生長的關(guān)系

　　孩子們，雨點(diǎn)兒是多么可愛呀，可是你知道雨點(diǎn)是怎樣形成的嗎？這個問題留著小朋友們課后完成，回家可以查資料或者問問爸爸、媽媽。

　　種子要發(fā)芽、種子要長大，它們需要雨點(diǎn)兒來幫忙，最后讓我們在《小雨沙沙》的歌聲中再一次感受雨點(diǎn)兒的可愛吧。

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄W(xué)習(xí)課文，理解“數(shù)不清”、“飄落”等詞語的意思。

　　２、能正確流利地進(jìn)行分角色朗讀課文。

　　３、看圖展開合理的想象，會用“從”字說話。

　�。础⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能展開合理的想象，用“從”字說話。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、ｃａｉ課件。（下雨的情景、雨后花和草長出來的動畫）

　�。病⑿『诎�。

　�。场⒂挈c(diǎn)兒的頭飾。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　云媽媽有很多的孩子，他們的名字叫什么？（齊讀課題）

　　現(xiàn)在他們離我們可遠(yuǎn)了，讓我們呼喚他們下來吧�。ㄅ渖鲜謩莺魡荆�

　　聽了你們熱情的呼喚，他們可開心了，瞧，他們來了！（播放課件：下雨的情景）

　　他們正在對我們笑呢，讓我們和他們打聲招呼吧！

　　二、導(dǎo)讀第一段

　　過渡：想和他們交朋友嗎？趕快打開書本，自由讀課文的第一段。

　　生自由讀后交流：你讀懂了什么？結(jié)合學(xué)生回答，理解“數(shù)不清”、“飄落”。

　　１、理解“數(shù)不清”：請小朋友看著這些雨點(diǎn)兒數(shù)一數(shù)，能數(shù)清嗎？（師板畫：雨點(diǎn)兒）

　　你還知道什么也數(shù)不清？指導(dǎo)朗讀。

　　２、理解“飄落”：你能不能用手做個飄落的樣子？

　　你還知道哪些東西從空中落下來也可以用飄落這個詞呢？

　　這些東西從空中落下來都是慢悠悠的，讀這個詞也要慢點(diǎn)。

　�。�、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來是多美的情景啊，讓我們通過朗讀把這種美帶給大家吧�。R讀）

　　三、導(dǎo)讀２～４段

　　過渡：雨點(diǎn)兒離開了云媽媽的懷抱，在天空中飄啊飄。半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起了悄悄話，你們想知道他們在說些什么嗎？打開書本朗讀課文２～４段。

　�。�、自由讀，邊讀邊用直線劃出大雨點(diǎn)兒說的.話，用波浪線劃出小雨點(diǎn)兒說的話。

　　２、大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么呀？（指名讀）用不同的語氣詞朗讀：

　　天空中有許多的雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒大聲地問小雨點(diǎn)兒──

　　大雨點(diǎn)兒看見了小雨點(diǎn)兒覺得可奇怪了，因?yàn)樗聛頃r小雨點(diǎn)還睡在媽媽的懷里呢，他奇怪地問──

　　大雨點(diǎn)兒看見了自己的小弟弟小雨點(diǎn)兒可開心了，他高興地問──

　�。�、小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（板書：有花有草）朗讀指導(dǎo)。

　�。础⒋笥挈c(diǎn)兒想到哪里去？（板書：沒花沒草）朗讀指導(dǎo)。

　　５、練習(xí)分角色朗讀。（同桌讀──指名讀）

　　三、課中操

　　雨點(diǎn)兒一同唱起了歡樂的歌，我們一起來聽聽吧！

　　播放歌曲《小雨沙沙》，生先聽一遍，再跟著音樂邊唱邊表演。

　　四、導(dǎo)讀第５段

　�。�、聽完了歌你們想搖身一變，變成雨點(diǎn)兒嗎？你們想去什么地方，干什么呢？

　�。病⒋笥挈c(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也來到了他們想去的地方，那些地方發(fā)生了怎樣的變化呢？我們一起去看看吧！

　�。�、小雨點(diǎn)兒來到了有花有草的地方，不久──你們發(fā)現(xiàn)有什么變化呢？（播放動畫課件：雨點(diǎn)兒來到了有花有草的地方后發(fā)生的變化）

　　課文中是怎么寫的？找出來讀一讀。

　�。�、沒有花沒有草的地方變化也很大，我們一來去看一看。（播放課件）

　　看圖說話：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

　　小草從-------------鉆出來。

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落、空、問、回、答、方11個生字。

　　2、學(xué)會方、半、巴3個字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識記11個生字、能正確地朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　第一學(xué)時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀11個生字，理解“數(shù)不清、飄落”等詞語。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“方”字。

　　3、識字的基礎(chǔ)上能正確地朗讀課文。

　　學(xué)時重點(diǎn)

　　識記11個生字、會寫“方”字、能正確地朗讀課文。

　　學(xué)時難點(diǎn)

　　識記11個生字。

　　教學(xué)活動

　　【導(dǎo)入】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、課件播放音頻，生聆聽，是什么聲音？(打雷下雨聲)

　　2、導(dǎo)入課題——《雨點(diǎn)兒》。

　　3、板書課題——《雨點(diǎn)兒》，隨課題識記生字“點(diǎn)”。

　　4、指導(dǎo)讀題并讀好兒化音。【講授】

　　二、初讀課文，識記生字A、初讀課文

　　1、師播放課件，配樂范讀，生聆聽。

　　2、生試讀課文，標(biāo)自然段，圈生字。

　　3、生交流。 B、識記生字

　　1、課件出示帶拼音的生字。

　　數(shù)(shǔ)清(qīng)點(diǎn)(diǎn )彩(cǎi)飄(piāo)落(luò)空(kōng)問(wèn)回(huí)答(dá)方(fāng)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“清”是后鼻音；“數(shù)”是翹舌音；彩是平舌音；飄中間的“i”不能拼掉了。）a、指名讀

　　b、開火車讀c、男女生賽讀

　　2、課件出示不帶拼音的生字（打亂順序）回清數(shù)點(diǎn)飄方彩答空問落生隨機(jī)認(rèn)讀

　　3、生字檢測小游戲

　�。◣煶鍪菊n件:生字與音節(jié)找朋友。生上臺利用課件互動識字）

　　4、把生字帶進(jìn)課文讀，注意讀準(zhǔn)確。

　　三、隨文識字、理解重點(diǎn)詞語

　　1、第一自然段A、理解“數(shù)不清”

　　你怎么記住“數(shù)”的？“清”又是怎么記住的？“數(shù)”和“清”之間可以加上哪個字組成詞？課文中是什么“數(shù)不清”？生活中還有什么“數(shù)不清”？（課件展示數(shù)不清的雨點(diǎn)、數(shù)不清的星星）B、理解云“彩”、“半空”

　　你用什么方法記住它們的？能組個詞嗎？（課件出示彩虹、云彩）C、、學(xué)習(xí)“飄”“落”

　　課文中是什么飄落？你還見過哪些東西飄落？（課件展示花瓣飄落、雪花飄落）

　　學(xué)完上述詞語，生讀第一段。（重點(diǎn)指導(dǎo)“數(shù)不清”和“飄落”的讀法。）

　　2、第二自然段、第三自然段理解“問”、“回答”說說你的識記方法。

　　生找出雨點(diǎn)兒“問”和“回答”的句子。

　　分角色讀一讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀問句的語氣。）

　　3、游戲檢測生詞掌握情況

　�。ㄕn件出示：雨點(diǎn)兒從云彩飄落的游戲。）

　　4、把上述詞語帶進(jìn)課文再讀，注意讀正確、流利。

　　四、我會寫

　　1、師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的“方”字的范字，說說他認(rèn)為每個字的哪個筆畫最重要，在田字格的.什么部位。（方：第三筆是橫折勾，第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上）(課件演示)

　　2、田字格范寫，學(xué)生嘗試書寫。

　　3、學(xué)生描紅和臨寫，糾正姿勢。教師進(jìn)行個別書寫指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生把寫好的字進(jìn)行交流，展示。（展示臺）

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們通過做游戲，加一加、換一換、找朋友、找反義詞、讀多音字、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法認(rèn)識了11個生字寶寶，還學(xué)會寫“方”字，還能把課文讀的準(zhǔn)確、流利，收獲可真大�。�

　　六、作業(yè)

　　1、和爸爸媽媽玩認(rèn)字游戲；

　　2、給爸爸媽媽朗讀這篇課文。

　　12、雨點(diǎn)兒方

　　《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計 13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課雨、點(diǎn)、兩個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能正確背誦兒童詩。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識雨點(diǎn)的動態(tài)變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，謎面是：千條線，萬條線

　　落到水里看不見。-----雨

　　對，雨。接下來老師就要帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)關(guān)于雨的一首詩歌《雨點(diǎn)》。

　�。ò鍟n題：雨點(diǎn)，請同學(xué)們跟老師一起書空“雨點(diǎn)”學(xué)生書空并讀題。）

　　二、初讀課文：

　　過渡：活潑可愛的雨點(diǎn)降落到人間邀請我們跟隨它去旅行。雨點(diǎn)會帶著我們?nèi)ツ男┑胤�？接下來就讓我們一起走進(jìn)課文，了解雨點(diǎn)的世界。

　　1、請同學(xué)們輕輕的打開課本第4課，自己讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字要借助拼音多讀幾遍，讀完的同學(xué)舉手告訴老師。

　　2、誰能給我們讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽得最認(rèn)真的同學(xué)老師要讓他當(dāng)小老師評價一下剛才的同學(xué)讀得怎樣。

　　3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真敢和錄音比比嗎？聽錄音小聲的.跟著錄音讀一讀，試一試錄音和你誰讀得好。再聽錄音用斜線畫出課文一共有幾句話，并標(biāo)上數(shù)字。（找句號）

　　4、聽完錄音老師相信你一定能把課文讀好，來我們來試試。

　　三、認(rèn)讀生字詞：

　　1、出示本課生字詞：生字寶寶迫不及待的要從句子中跳出來和大家交個朋友，大家還能記住他們的名字嗎？誰來喊一喊他們的名字？哪一組的小朋友坐姿最端正就讓他們來表現(xiàn)。（開火車讀）

　　池塘江河海洋小溪散步奔跑跳躍落進(jìn) 睡覺

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，精讀課文

　　過渡：生字寶寶成為大家的朋友。下面就讓我們一起走進(jìn)雨點(diǎn)的世界吧！

　　1、雨點(diǎn)會到哪些地方呢？請同學(xué)們再讀課文用橫線把他們畫出來。

　�。ò鍟撼靥痢⑿∠�、江河、海洋）

　　全部找對的同學(xué)把你的小手舉起來，同學(xué)們真會讀書，看著黑板再把這幾個詞語讀一讀。

　　我們再來看一看現(xiàn)實(shí)生活中的這些地方到底是什么樣子的，他們的水一個比一個怎樣？

　　2、雨點(diǎn)在這些地方干什么呢？請同學(xué)們再讀課文用波浪線把相關(guān)的詞語畫下來。

　　3、指導(dǎo)讀第一句。

　　（1）（出示池塘圖）雨點(diǎn)在池塘里干嘛？（板書：睡覺）

　　（2）感悟句子意境：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。小雨點(diǎn)落進(jìn)池塘就睡起覺了，我們該用什么語氣朗讀？（輕輕的）女同學(xué)的聲音最溫柔，你們來讀一讀。在讀的時候可以加上睡覺的動作。（我們班女同學(xué)的聲音真溫柔）

　　4、指導(dǎo)讀第二句。

　�。�1）雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里干么呢？（板書：散步，并出示小溪圖）

　　（2）讓學(xué)生表演散步，指名：你覺得散步是什么意思？（你真聰明，同學(xué)們，給點(diǎn)掌聲吧！）教師敘述：原來像我們這樣輕輕松松走，就是散步。

　�。�3）指導(dǎo)讀句子：你能把小雨點(diǎn)的輕松用朗讀告訴大家嗎？（指名讀）

　　5、指導(dǎo)讀第三句。

　�。�1）快活的小雨點(diǎn)，來到江河，又在干什么呢？（板書：奔跑，并出示江河圖）

　�。�2）感悟“奔跑”的情景，我們班的男生最喜歡跑步，這次就讓男生讀，女生起立做動作。

　�。�3）誰能用“奔跑”聯(lián)系說一句話？（你什么時候在什么地方奔跑？動物會奔跑嗎？用動物也說一句。）

　　6、指導(dǎo)讀第四句。

　　(出示：海洋圖）咦，小雨點(diǎn)又在干嘛呀？(板書：跳躍) 相機(jī)理解“跳躍”：海洋里波翻浪涌，一浪比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就像小朋友在跳躍�？葱∮挈c(diǎn)在大海里好快活呀！誰能讀出這種快活的語氣？男女生比賽讀。（男女生不相上下，都是最棒的）

　　7、課文學(xué)完了，誰能抓住黑板的關(guān)鍵詞，試著背一背課文？（你非常了不起）

　　8、全班齊背（同學(xué)們真棒，都把課文全記住了）

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語言。

　　1、同學(xué)們大自然是廣闊無邊的，雨點(diǎn)除了會落進(jìn)課文中的這些地方它們還會落到哪兒呢？（荷葉、花朵上、小草上、麥苗上、雨傘上……）

　　哦，雨點(diǎn)真調(diào)皮，哪里都有它。老師也給大家?guī)砹藥追鶊D。

　　2、看圖用雨點(diǎn)落進(jìn)（）里，在（）里（）。（你是個了不起的小詩人，用掌聲夸夸自己）

　　六、寫字指導(dǎo)。

　　“雨點(diǎn)”多么惹人喜愛，老師相信你也能把他們寫好。引導(dǎo)學(xué)生觀察占位，然后描紅，書寫，并進(jìn)行評價。

　　七、總結(jié)

　　雨點(diǎn)們的旅行多開心��！早上回家去把小雨點(diǎn)的快樂旅行背給家長聽一聽。

　　八、板書設(shè)計

　　4、雨點(diǎn) 池塘