語文版七年級必修《包拯》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-17 19:42:21 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[設(shè)計(jì)簡說]

語文版七年級必修《包拯》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《包拯》編排在語文版七年級下冊第七單元。這是一篇傳記，通過記敘包拯生平中的一些事跡，展現(xiàn)了一個(gè)剛正廉潔、執(zhí)法嚴(yán)峻、不畏權(quán)貴、克己奉公的封建社會(huì)的清官形象。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與單元教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生將自己掌握的有關(guān)閱讀傳記的知識、技能做適當(dāng)遷移，應(yīng)用到文言文傳記的閱讀上。誦讀課文，理解課文，理解字詞，疏通文意，感受清官形象，加強(qiáng)思想教育（學(xué)習(xí)時(shí)既應(yīng)重視知識能力目標(biāo)，又應(yīng)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)）。

　　[教學(xué)主線]是“讀”。導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，畫片導(dǎo)入，激發(fā)讀趣。初讀環(huán)節(jié)，采取聽聽讀讀等形式，整體感知。品讀環(huán)節(jié)，抓人物性格、品質(zhì)。延讀環(huán)節(jié)，總結(jié)探究。

　　[課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備]：

　　1、反復(fù)朗讀課文，結(jié)合工具書正音，結(jié)合注釋疏通文意。

　　2、搜集有關(guān)包拯的圖片、文章及音像資料。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、利用課文注釋和工具書讀懂課文。

　　2、反復(fù)誦讀，繼續(xù)積累一些文言詞句，感受包拯這一極具魅力的人物形象，學(xué)習(xí)通過人物的言行表現(xiàn)人物性格的寫法。

　　3、激發(fā)學(xué)生對包拯品行的景仰，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、得到教育。

　　[重點(diǎn)]反復(fù)誦讀，繼續(xù)積累一些文言詞句，學(xué)習(xí)通過人物的`言行表現(xiàn)人物性格的寫法。

　　[難點(diǎn)]利用課文注釋和工具書讀懂課文。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)讀激趣，復(fù)習(xí)“傳”，簡介包拯其人

　�。ǔ鍪緢D片）師：請同學(xué)們猜猜大屏幕上像哪位歷史人物？（生：包拯）非常好，喜歡看電視劇的同學(xué)可能對畫面上的人物造型非常熟悉，對了，他就是陸毅版的《少年包青天》，哪位同學(xué)又能根據(jù)本部電視劇的情節(jié)對包青天做簡明扼要地評價(jià)。(教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì))

　　師：好！非常好，這些故事都是編導(dǎo)們演繹的，與歷史有一定差距，今天我們來看看史學(xué)家是怎樣記述這一人物的，板書課題（或出示大屏幕）。

　　二、簡介作者、“傳”及包拯其人（本文選自《宋史包拯傳》）

　　作者簡介：脫脫（1314-1355），元代史學(xué)家。蔑里乞氏，字大用。

　　文學(xué)體裁：“傳”是正史的重要組成部分，主要敘述傳主的生卒、地位、官職、生平事跡等內(nèi)容。

　　包拯（999-1062），北宋大理廬州合肥人，字希人。天圣進(jìn)士。為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻。他的事跡長期流傳民間，是封建清官的典型。

　　三、朗讀感知

　　1、聽讀（范讀）

　�、俾犱浺簦髮W(xué)生注意正音和句讀

　　鬻（Yù）徙（xǐ）硯（yàn）率（shuài）遺（yí）

　　耶（yé）斂（liǎn）憚（dàn）惡（wù）塋（yíng）

　　茍（gǒu）贓（zāng）嫉惡（jíè）

　�、谕扑]學(xué)生讀（個(gè)別讀）