《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
投影出示：中國(guó)地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，這是首都北京，我們南寧啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。他像祖國(guó)的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。
放錄像：西沙群島
師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開(kāi)始讀吧！
出示：
�。ǜ火垺u嶼、山崖、產(chǎn)卵、棲息、鳥(niǎo)糞、）深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃過(guò)去、威武
揀貝殼、顏色、形狀、漁業(yè)工人、肥料、祖祖輩輩
師：把你今天才認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。
生讀。
師：有些生字以前還不認(rèn)識(shí)，一起讀一讀，注意字音。
生讀。
師糾正字音。
學(xué)生連詞讀。
師：這些生字還要在課文里不斷的見(jiàn)面，會(huì)越來(lái)越熟的。課文中出現(xiàn)的這幾個(gè)句子是否會(huì)讀？
出示句子：
（1）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
�。�2）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
�。�3）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
生讀。（師相機(jī)指導(dǎo)）
師：下面我們來(lái)讀讀課文，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。
生自由朗讀
同位之間練習(xí)接讀。
小組比賽接讀。
師：老師看見(jiàn)你們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)傾聽(tīng)思考：
請(qǐng)你找出找出一句概括西沙群島特點(diǎn)的句子，用直線劃下。
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
師：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)西沙群島的？
小組討論。
生：海水、海底、海灘、海島
師：同學(xué)們學(xué)得真棒，下節(jié)課我們就一起去游覽西沙群島。
第二課時(shí)
師：現(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。
投影出示畫(huà)面。
師：我們來(lái)到大海邊，哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，淡綠的，青的，杏黃的。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來(lái)形容。
生：深藍(lán)的，青的，綠的。
師：還有哪個(gè)詞。
生：瑰麗無(wú)比。
師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無(wú)比。（板書(shū)：五光十色，瑰麗無(wú)比）讀一讀。
生讀。
師：多美的海水��！在燦爛的陽(yáng)光下，假如我們就在海邊，我們還能看到什么顏色？
生1：粉紅
生2：蔚藍(lán)
生3：湛藍(lán)
生4：碧綠。
師：真美��！面對(duì)這么美的海，你此刻最想說(shuō)些什么或者做些什么？
生1：我想說(shuō)“大海，你真是太美了！”
生2：我想跳進(jìn)海里去游泳。
師：好，我們一起去。同學(xué)們準(zhǔn)備好，穿上潛水衣，一，二，三，跳！
出示海底圖片
師：請(qǐng)同學(xué)們讀4、5自然段，看看有哪些景物是你喜歡的。
生讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生1：我最喜歡珊瑚
師：為什么喜歡珊瑚？說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
生：形狀多：有的像……，有的像……
師：能用動(dòng)作演一演嗎？
�。c(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵，美麗的'鹿角的珊瑚圖片）
師：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀。
生讀
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？
生2：我最喜歡海參。
師出示圖片：什么叫“懶洋洋”？怎樣才算蠕動(dòng)。
生：很慢很慢地爬。
師：所以
生：所以顯得懶洋洋的。
師：同學(xué)們有感情地讀一讀句子，好嗎？
生讀句子
出示大龍蝦圖片
師：威武的大龍蝦又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表演出來(lái)。（自由準(zhǔn)備）
指兩生上臺(tái)表演。
師：想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。同學(xué)們表演得太棒了。海底的世界也太奇妙了。你還知道海底有什么嗎？
生：魚(yú)
播放介紹魚(yú)的錄像
生：哇，哇（驚奇地）
生：為什么人們說(shuō)西沙群島一半是水，一半是魚(yú)？
師：我也想問(wèn)一下。
生：表示魚(yú)很多，水也很多。
出示魚(yú)多圖片
師：你明白了嗎？這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，一半是魚(yú)（板書(shū)：一半是水，一半是魚(yú)）魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀？
生：各種各樣的魚(yú)數(shù)不清。
師：嗯，這海里的魚(yú)呀可有四百多種呢！接著說(shuō)。
生：魚(yú)成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
師：感受到什么？
生：魚(yú)非常多。
師：從成群結(jié)隊(duì)感受出魚(yú)很多。同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣能讓我們感到魚(yú)很多。現(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。
生讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的句子。
生：我喜歡“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。”
師：這句話帶給你怎樣的感覺(jué)，你就怎樣讀。
生讀。
師：你還喜歡哪句話？
生：有的……有的……
師：這句話很長(zhǎng)，來(lái)，喜歡這句話的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
生讀。
師：聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)的聲音，這些魚(yú)就游來(lái)了，我們一起輕聲呼喚。
生讀：有的……有的……
師糾正讀音。
生再讀。
師：來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。
生讀。
師：我們剛才先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，總的感覺(jué)——
生：多。
師：接著介紹了四種美麗的魚(yú)，最后總的感到魚(yú)確實(shí)多，真的感到一半——
生：是水，一半是魚(yú)。
出示四種形態(tài)的魚(yú)圖片
師：這種寫(xiě)法我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以用。
師：剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚(yú)，現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游看一看。待會(huì)兒把你看到最有趣的告訴大家。你可以讀，也可以像導(dǎo)游一樣給大家介紹。開(kāi)始吧，也可以找同伴。
生自由讀。
師：好，開(kāi)始吧。
生：我叫海龜，我在水里游得可快了，誰(shuí)都比不上我，還有我的皮可以做，四五月份時(shí)還到海灘上產(chǎn)卵，可可愛(ài)了。
師：這海龜多可愛(ài)呀。
師：還有誰(shuí)？
生：我最喜歡貝殼，我真想去揀些回來(lái)。
師：請(qǐng)你帶著喜歡之情讀一讀。
生讀
師：你還喜歡什么？
生：我喜歡那里的鳥(niǎo)，很多。
師：也請(qǐng)你讀一讀。
生讀
師：景物美，作者寫(xiě)得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來(lái)好嗎？
師：在我們就要告別西沙的時(shí)候，你想說(shuō)些什么？
生：再見(jiàn)了，美麗富饒的西沙群島。
生：再見(jiàn)了，美麗又迷人的西沙群島。
生：西沙群島再見(jiàn)了，我還會(huì)再來(lái)看你的。
生：再見(jiàn)了，難忘的西沙群島。
生：再見(jiàn)了，美麗的西沙群島，我希望你以后更美麗更富饒。
師：是啊，我們的心情和作者一樣，讓我們共同祝愿美麗的西沙群島必將
師生：更加美麗，更加富饒！
師：我知道同學(xué)們搜集了很多課外資料，我們現(xiàn)在來(lái)分享分享吧。
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