絕招教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。
3. 激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
想象小柱子是怎樣練絕招的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解什么是“有用”的絕招。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
預(yù)習(xí)課文
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、理解課題，揭示課題
1、由“絕”字引入。
師：書(shū)寫(xiě)“絕”字，（課件1出示）在字典里的幾種解釋，學(xué)生來(lái)說(shuō)一下在這里應(yīng)該取那一種解釋。（生：絕，表示獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能趕得上的。）
2、自讀課文，用一句話說(shuō)一下這篇課文寫(xiě)了一件什么事？
生：課文描寫(xiě)的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習(xí)絕招。結(jié)果，在他的努力下，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。大家對(duì)他的絕招贊不絕口。（課件2出示）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇義項(xiàng)理解什么是絕招，在自讀課文的基礎(chǔ)上理解課文寫(xiě)了一件什么事，同時(shí)鍛煉學(xué)生總結(jié)和概括的能力】
二、整體感知課文
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)中講了幾個(gè)小伙伴，涉及了哪幾種絕招？
讀書(shū)反饋，自由交流。
小結(jié)：三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，奶奶的絕招是包餃子，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。（課件3出示）
【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容，整體感知課文，為下面的細(xì)讀課文作好了鋪墊�！�
2、在課文中分別找出描寫(xiě)三胖、二福、奶奶和小柱子絕招的.部分并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、學(xué)生朗讀描寫(xiě)三胖憋氣片段并表演憋氣的神情。
三、抓住教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)讀感悟
1、引導(dǎo)學(xué)生找出小柱子第一次比絕招的過(guò)程及心理感受。
�。ò鍟�(shū)： 小柱子 尷尬）
2、想象小柱子是怎樣練絕招的。
3、創(chuàng)設(shè)情景：清晨，小柱子……；課間十分鐘，小柱子……；放學(xué)之后，小柱子……；夜深了，小柱子……（課件4出示）
【設(shè)計(jì)意圖：想象小柱子練絕招的過(guò)程是本課教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情景有利于想象出小柱子練絕招是的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，更有利于學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷去觸摸小柱子的內(nèi)心世界�！�
4、說(shuō)說(shuō)我們身邊有身懷絕招的人嗎？這兩位你知道嗎？
簡(jiǎn)介劉謙和劉翔（課件5、6、7、8出示）
5、討論：什么是“有用”的絕招？怎樣能練成這樣的絕招呢？
師總結(jié)：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；而且，要練，就要練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。
【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生明白課文蘊(yùn)含著的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同�！�
四、布置作業(yè)：
學(xué)習(xí)課文，聽(tīng)了小柱子練習(xí)絕招的過(guò)程，你有什么想法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
絕 招
自尊、好強(qiáng)、不服輸
小柱子 尷 尬—―――――――――→練成絕招
（無(wú)技可施） 勤學(xué)苦練 （技藝高超）
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