山雨教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美。
�。�、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
自然界中的雨，你仔細(xì)觀(guān)察、用心體會(huì)過(guò)嗎？走進(jìn)細(xì)雨，你會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。今天我們就跟隨作者一起走進(jìn)雨，一起去細(xì)致觀(guān)察、用心傾聽(tīng)后描繪雨的世界。
二、初讀課文，整體感知
�。�1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
�。�2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。
�。�3）思考：作者是按怎樣的順序把這場(chǎng)山雨介紹給我們的？作者主要介紹了山雨的哪兩個(gè)方面？
�。�4）課文按照雨前、雨中、雨后順序?qū)懙?/p>
�。�5）寫(xiě)了兩方面：山雨的音韻美和山雨的色彩美
2、朗讀賞析，深入感悟
過(guò)渡：作者都聽(tīng)到了什么？又觀(guān)察到了什么？請(qǐng)用課文里的話(huà)回答。
生答
�。�1）感悟山雨的`音韻美。
師：讀讀寫(xiě)山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會(huì)作者的思想感情。
1、學(xué)生交流
A、沙啦啦，沙啦啦──
B、像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……
C、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。
D、飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
2、小結(jié)
�。�2）感悟山雨的色彩美
師：讀讀這些寫(xiě)雨色彩的句子，你體會(huì)到了什么？
�、僭谟曛校械纳识既诨谒芰艿哪劬G之中，綠得耀眼，綠得透明。
②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。
（3）有感情朗讀，加深理解。
（4）總結(jié)全文
總結(jié)：大自然創(chuàng)造了美，作者發(fā)現(xiàn)了美，描寫(xiě)了美，而我們也通過(guò)豐富的想象感受了美，用動(dòng)情的朗讀再現(xiàn)了美。隨著這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。這節(jié)課我感覺(jué)感到自然界帶來(lái)的快樂(lè)，因?yàn)樗冀K被美麗所緊緊包圍。你們呢？快樂(lè)嗎？
5、背誦積累，拓展延伸
�。�1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。
�。�2）讀相關(guān)寫(xiě)雨的課外美文，豐富積累。
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