語文作文結(jié)構(gòu)評改教學設(shè)計
教學目標
�。�、知識和技能了解優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)要求
�。�、過程和方法通過辯論進一步把握結(jié)構(gòu)，并學會適當修改
�。�、情感目標培養(yǎng)正確嚴謹?shù)乃季S
教學重點進行辯論評價文章的結(jié)構(gòu)
教學難點修改文章的結(jié)構(gòu)
教學準備制作辯課單、課件、準備一兩篇結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膬?yōu)秀作文
課時1課時
教學環(huán)節(jié)教學過程（師生活動）
一、導入
1、導入：如果把一篇文章比喻作一個人的話，它的語言就像人的血肉，文章大體的結(jié)構(gòu)框架就像人的骨架。如果沒有結(jié)構(gòu)，人就是一堆肉，你們之所以能夠站起來，靠骨架結(jié)構(gòu)。同樣，一篇優(yōu)秀的文章，它的結(jié)構(gòu)一定是完整的，文章因結(jié)構(gòu)而精彩。今天我們來學習如何評改作文的結(jié)構(gòu)。請同學們拿出《作文結(jié)構(gòu)評改辯課單》。
2、老師投影課題：作文結(jié)構(gòu)評改。學生拿出辯課單。
二、溫故知新教師提問有關(guān)結(jié)構(gòu)的知識內(nèi)容，抽查個別學生回答，投影相關(guān)知識，學生齊讀。
結(jié)構(gòu)知識點如下：
1、優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)要求：結(jié)構(gòu)嚴謹，注意照應(yīng)，詳略得當。
2、結(jié)構(gòu)嚴謹：結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、層次分明。
①結(jié)構(gòu)完整：題目、開頭、中間、結(jié)尾齊全。
�、跅l理清晰：前后一致，過渡自然，銜接巧妙。
�、蹖哟畏置鳎汉侠矸侄�，層次一目了然。
如，總分式、遞進式、并列式、因果式、連貫式等。
3、注意照應(yīng)：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)。
前面寫到的，中間或結(jié)尾有交代；后面提到的，前面有鋪墊。
4、詳略得當：“鳳頭、豬肚、豹尾�！遍_頭吸引人，中間內(nèi)容充實，結(jié)尾簡潔。突出中心的內(nèi)容詳寫；開頭、結(jié)尾、過渡段等其它內(nèi)容略寫。
三、概念識別
——辯論1、布置閱讀學生作文《我的母親》，然后展開辯論。
正方——這篇作文結(jié)構(gòu)優(yōu)秀；反方——這篇作文結(jié)構(gòu)一般。
�。▽W生齊讀作文）
2、提示本次小型辯論的環(huán)節(jié)（立論——反駁——總結(jié)）以及基本格式：
�。�1）立論：（先明確觀點——再述說理由）
示例：我方認為這篇作文結(jié)構(gòu)優(yōu)秀（一般）。它結(jié)構(gòu)嚴謹（不夠嚴謹），題目、開頭、中間、結(jié)尾齊全（有頭無尾）；條理清晰（不夠），首尾照應(yīng)（不照應(yīng)）……
�。�2）反駁：（指出對方不足——進行反駁）
示例格式：我認為對方辯友XX說的……是不正確的，因為……
�。�3）總結(jié)：（綜合關(guān)鍵信息——再次強調(diào)觀點）
示例格式：這篇作文結(jié)構(gòu)上……綜上所述，我方堅持認為這篇作文結(jié)構(gòu)優(yōu)秀/一般。
3、小組討論幾分鐘。選出作立論和總結(jié)的代表，代可以走動收集小組意見。
�。ㄐ〗M長收集好組員意見，作好筆記，反饋給作立論與總結(jié)代表。）
4、正、反方立論發(fā)言。
5、雙方討論幾分鐘，作好反駁筆記，準備反駁。
6、各小組自由反駁對方的觀點。（老師可適當引導）
7、雙方總結(jié)。
8、教師小結(jié)。
（1）文章的優(yōu)點：
結(jié)構(gòu)完整（題目、開頭、中間、結(jié)尾齊全）
層次分明（采用并列式，寫母親美麗、有活力、能干）
詳略得當（對母親的描寫詳細，首尾簡略）
（2）文章的不足：
“鳳頭”沒開好，首尾照應(yīng)不全。（后文沒寫母愛）
母親的“善良、慈愛”缺少交代，與后文內(nèi)容缺少過渡語。
四、技巧探航
1、請根據(jù)辯論的觀點，請在原文上修改文章。
2、各小組討論凡分鐘。
3、小組代表發(fā)言，教師適時點拔。
要使結(jié)構(gòu)嚴謹須要注意過渡和照應(yīng)，《我的母親》這篇文章可重點修改開頭。
五、佳作欣賞
1、欣賞《夢里落桐花》或《月兒彎彎何時圓》（可投影WORD文檔）
2、同學從結(jié)構(gòu)方面對文章進行點評。
六、作業(yè)實踐
1、請你以《醉人的》為題，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，以親情為主題，寫一份提綱，并寫出有特色的開頭。
2、同學交叉修改文章，重點是看結(jié)構(gòu)。
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