小學(xué)五年級(jí)語文《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-22 20:18:21 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)語文《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、借助工具書，學(xué)會(huì)生字新詞，認(rèn)識(shí)疊詞的形式。

小學(xué)五年級(jí)語文《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　2、理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云。知道課文哪些地方是寫火燒云顏色和形狀的變化的。

　　3、學(xué)習(xí)作者從不同的方面，動(dòng)靜結(jié)合地觀察、描寫景物的方法。

　　4、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　第二段寫火燒云顏色和形狀的變化是全文的重點(diǎn)。

　　是了解學(xué)習(xí)課文靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫方法。

　　有關(guān)火燒云的幻燈片或彩圖；錄音帶；小黑板。

　　第一課時(shí)

　　一、啟

　　1、大自然是美麗神奇的，只說天上的云彩吧，就變化萬千。今天我們要見識(shí)的是一一一師板書課題。學(xué)生圍繞課題提問。

　　2、明確本課的學(xué)習(xí)要求。

　　3、弄清自學(xué)程序與方法及本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、讀練一——自學(xué)程序與方法一、二

　　1、教師提示學(xué)法和要求。

　　①朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　�、诎醋詫W(xué)程序與方法一、二自學(xué)。

　　2、學(xué)生讀想劃批說寫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　三、知一

　　1．匯報(bào)分段情況。（第一段，第1自然段，講霞光照到地上的情景；第二段，第2——6自然段，講火燒云顏色和形狀的變化；第三段；第7自然段，寫火燒云下去了），然后分段讀課文，引導(dǎo)評(píng)議。

　　2．匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，教師點(diǎn)撥、訂正。

　�、偕帧跋肌⒂�，要注意筆畫；“揉”是左右結(jié)構(gòu)。

　　②生詞：

　　“笑盈盈”是滿臉笑容的樣子；“恍恍惚惚”在課文中指看得不真切。

　　四、讀練二一一自學(xué)程序與方法（學(xué)習(xí)第一段）

　　1、教師提示學(xué)法。

　�、龠呑x邊想象霞光照到地上的情景。

　�、谕瓿膳耘械膯栴}。

　�、墼谙脊獾恼找�，人和動(dòng)物身上顯出哪些顏色？你覺得哪種顏色最有意思。

　�、苡懈星槔首x。

　　2、學(xué)生讀想劃批說寫，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　1、學(xué)生讀第一段后述說畫面。

　　2、這一段中，在霞光的照耀下，人和動(dòng)物身上顯出的顏色有：紅的，金的，紫檀色的。由于傍晚透過云層的陽光是紅色的，人和動(dòng)物的顏色不同，在霞光的照耀下，部分陽光透過云層射出的彩色光芒形成的是霞光。所以不直接寫火燒云，而寫人和物在霞光照耀下顯出的`各種顏色。

　　3、指名有感情朗讀。

　　六、練知

　　學(xué)生做課后習(xí)題二、三題。第二題聽寫后與課本對(duì)照自檢，第三題老師出示答案，學(xué)生補(bǔ)充訂正。

　　笑盈盈：樂呵呵金燦燦亮晶晶紅通通

　　恍恍惚惚：干干凈凈清清爽爽整整齊齊規(guī)規(guī)矩矩

　　七、結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，給課文分段，并學(xué)習(xí)了課文的第一段，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、啟

　　火燒云上來時(shí)是怎樣的景象呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文的第二段和第三段，完成課后習(xí)題一、四題。

　　二、讀練一

　　自學(xué)程序與方法三（學(xué)習(xí)第二段）

　　1、教師提示學(xué)法：

　�、倩馃朴心男┓矫娴淖兓�？其變化特點(diǎn)是什么？

　�、谕瓿膳耘械膯栴}。

　�、塾懈星榈乩首x課文。

　　2、學(xué)生讀想劃批說寫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　三、知一

　　1、讀第2自然段后述說：“好像天空著了火”說明了火燒云一片紅艷。

　　2、讀第3自然段后述說：這一自然段主要講火燒云顏色的變化，從“極多”這個(gè)詞說明火燒云有多種多樣的顏色，“一會(huì)兒……一會(huì)兒…一會(huì)兒……”不僅說明顏色多，而且說明變化快。

　　3、學(xué)生讀第4自然段后述說：這幾個(gè)自然段用比喻的方法講火燒云形狀的變化�；馃埔粫�(huì)是“馬”，一會(huì)兒是“狗”，一會(huì)兒是“獅子”，突出了火燒云形狀變化之多，“一會(huì)兒”、“過了兩三秒鐘、正在、忽然”、“跑著跑著”，“一轉(zhuǎn)眼”等詞語，準(zhǔn)確地表明了火燒云形狀變化之快。寫“馬”的第4自然段中第二句是靜態(tài)描寫，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫；寫“狗”的第一自然段是動(dòng)態(tài)描寫；寫“獅子”的第6自然段前一句是靜態(tài)描寫，后一句是動(dòng)態(tài)描寫。

　　4、指名有感情地朗讀課文。

　　四、讀練二——自學(xué)程序與方法三（學(xué)習(xí)第二段）

　　1、教師提示學(xué)法：①課文最后一段集中寫出了火燒云形狀變化的哪些特點(diǎn)？②完成旁批中的問題。

　　2、學(xué)生讀想劃批說寫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　1、學(xué)生讀第三段后述說：“恍恍惚惚”的意思是看得不真切。因?yàn)榭吹臅r(shí)間長了，眼睛發(fā)花了，更重要的是火燒云是在迅速變化中消失的，所以火燒云下去時(shí)，“又像這個(gè)又像那個(gè)”寫出了火燒云的變化又多又快。這段的中心句是：“一會(huì)兒工夫，火燒云下去了�！�

　　2、學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教師點(diǎn)撥：作者是抓住火燒云顏色、形狀極多和顏色、形狀變化極快這兩個(gè)特點(diǎn)來觀察和描寫火燒云的，我們要學(xué)習(xí)作者這種有順序抓特點(diǎn)的觀察方法，逐漸養(yǎng)成留心周圍事物、不斷積累材料的習(xí)慣。長期留心觀察、講究方法、不斷積累、隨時(shí)練筆，作文能力一定會(huì)得到比較快的提高。

　　六、練知

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題一、四題；

　　2、第一題學(xué)生匯報(bào)交流，第二題檢查學(xué)生背誦。

　　七、結(jié)

　　1、學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)所得。

　　2、教師提出今后應(yīng)努力的方向。

　　附板書設(shè)計(jì)

　　顏色多快

　　8火燒云變

　　形狀多快

【小學(xué)五年級(jí)語文《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：

《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)12-23