語文《習作》教學設(shè)計

時間：2021-03-23 09:09:52 教學設(shè)計

語文《習作》教學設(shè)計

　　【教學目標】

語文《習作》教學設(shè)計

　�。�、激發(fā)學生的作文興趣，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，為學生創(chuàng)造輕松、自由的作文氛圍。

　�。病⒁髮懽约鹤钕雽懙膬�(nèi)容，內(nèi)容要具體，語句要通順，

　�。场⒆⒁獠粚戝e別字。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　這次我們的習作，讓大家盡情地敞開心扉，自由選材，寫你們想寫的內(nèi)容。

　　二、明確寫作要求

　　請學生默讀習作要求后，指名說一說。

　　教師板書：

　　習作要求：

　�、賹懩阆雽懙膬�(nèi)容，想怎么寫就怎么寫。

　�、趦�(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。

　　三、寫作指導

　　你打算寫什么呢？有什么特別想和別人說的話嗎？例如：一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對別人訴說的愿望，委屈，一次旅游見到的景物，自己一個奇特的想象……

　　板書：寫人、記事、寫景、寫物、編故事、讀后感、觀后感。

　　四、范文點評

　�。�、兩人一組讀讀原文和簡評。

　　我受到了表揚

　　今年暑假，我家裝修房子，屋里站沒處站，坐沒處坐，媽媽就把我送到姥姥家。

　　在姥姥家哪兒都好，可我就是擔心媽媽，吃不好也睡不好，房子裝修好了，媽媽的身體也就垮了。唉！我要是在媽媽身邊做個小幫手那該多好哇！可媽媽疼我，她是不會同意的。要不，我做點好吃的，每天給她送一趟，可是媽媽怕我路上不安全，也不會同意。嗯，為了媽媽，哪兒還顧得了那么多。（評：小作者因家中裝修房子被送到姥姥家，雖然可以享受清閑，可她卻擔心媽媽吃不好，睡不好累垮了身體。她想留在媽媽身邊做個小幫手，又想做點好吃的給媽媽送去。這說明小作者非常關(guān)心，疼愛媽媽。這段心理活動的描寫親切樸實，字里行間洋溢著她關(guān)愛媽媽的思想感情。）我當機立斷馬上請教姥姥什么能補養(yǎng)身體。姥姥說烏雞加枸杞燉湯最好。于是我立即去菜市場買了一只個兒最大、剛宰殺的烏雞和一袋枸杞。要知道這可花去我不少的“積蓄”。不過，為了生我養(yǎng)我的媽媽，值得。

　　回到家，我把烏雞洗凈，請姥姥幫忙燉湯。湯在鍋里煮，我在廚房里耐著性子等，心里不斷嘀咕：姥姥您多費點心，把雞湯做得香香的。雞肉啊，快點爛吧，好讓媽媽盡快喝上雞湯。（評：這段心理活動寫得很真實，從惦記、擔心、想為媽媽做點好吃的到急切盼望雞湯快點做熟的心理發(fā)展變化來展開故事情節(jié)，生動具體，真是情裹記敘，記敘含情，使文章步步深入，而且真實感人。）我越是著急越顯時間過得慢。好不容易到了下午，雞湯燉好了，打開蓋聞一聞，真香，嘗一嘗，真鮮。姥姥說先盛一碗給我喝，我連連擺手：“那怎么行？這是給媽媽的�！�

　　我把雞湯盛在保溫桶里提著出了家門。姥姥千叮嚀萬囑咐叫我路上小心。一路上我心里空落落的，這畢竟是我第一次獨走這條路。到了家，媽媽見我一個人，瞪大了眼睛驚訝地說：“你……你怎么一個人來了？”我把湯桶放到桌子上，歪著腦袋沖媽媽神秘兮兮地笑，然后急忙打開桶蓋，一股濃濃的香氣撲鼻而來。媽媽先是一愣，然后一把把我摟進懷里，撫摸著我的頭，把她的臉緊緊貼在我的臉上。我覺得臉上熱乎乎的，掙開媽媽的手一看，媽媽的眼睛里噙滿晶瑩的淚花�！昂煤⒆樱阏娴拈L大了，懂得心疼媽媽了。都說女兒媽媽的貼心小棉襖，可是……”媽媽激動得說不下去了。聽了媽媽的表揚，我鼻子酸酸的，可心里卻是甜甜的，都說獨生子女是家里的小太陽，不過我一定讓父母感受到“太陽”的.溫暖。（評：從做雞湯到送雞湯，文章寫得有條有理。從媽媽見我一個人來驚訝的表情，我神秘地笑的神態(tài)到我打開桶蓋，媽媽發(fā)現(xiàn)我給她送來雞湯，激動得把摟在懷里的行為動作，夸獎我是媽媽的貼心小棉襖的語言，小作者把這一真情實感寫得有聲有色，血肉豐滿。我們讀了感到這一情景就在眼前。媽媽夸贊的話語既點了題，又突出了中心�！安贿^，我一定要讓父母感受到‘太陽’的溫暖”這一心理活動又進一步深化了中心。）

　�。�、動筆練習

　　下面的小文有條理，也有中心，但缺少真情實感。請你對老師和我談話的內(nèi)容，我的心理活動，行為變化進行細致描寫，老師表揚你的語言寫具體，擴寫小文。

　　上學期，我因不好好學習受到老師的批評教育。自從這次談話后。我牢記老師的諄諄教導，時時處處高標準嚴要求，在學習方面有了明顯進步。一天英語課后，我去辦公室給老師送作業(yè)本，班主任張老師把我拉到身邊詢問我英語學得怎樣。我告訴張老師能排在前三名，老師鼓勵我繼續(xù)努力，夸獎我這學期特別踏實學習很努力，上課聽講認真，作業(yè)質(zhì)量高，成績提高快。今天我受到表揚，還真得感謝張老師對我的教育呢。

　　五、寫前說

　　按照老師簡單的提示說一說：

　�。�、你打算通過描寫什么來表達？

　　２、你最想說的中心話題是什么？

　　六、學生列提綱，習作

　　七、講評修改

　　【板書設(shè)計】

　　習作要求：

　　１、寫你自己想寫的內(nèi)容，想怎么寫就怎么寫。

　　寫人記事

　　寫景寫物

　　編故事讀后感觀后感