《運動會》教學設計
教學設想
讓學生運用所學的乘法口訣求商。
通過“運動會”的情景，體會乘除法與生活的聯系。
培養(yǎng)學生的應用意識和實際解決問題的'能力。
活動準備
教學掛圖 收集有關運動會的信息。
教學過程：
一：交流運動會的信息。
1、小組交流：
為什么要舉行運動會？
你知道運動會舉行哪些比賽項目？
2、集體匯報。
二、提出、解決問題。（觀察掛圖）
1、與同桌互相說說，從圖上你知道了什么？
2、你想提出什么數學問題？
師板書問題。
選擇同一個問題——賽跑，獨立解決。
1、 集體交流：
你是怎么想的？怎么列式？
�。ㄓ每谠E試商或者用擺小棒的方法。）
2、 你還能提出哪些問題？把問題寫下來，小組內交換解答。
3、 集體反饋：
提出什么問題？怎么算的？
二、鞏固提高。
1、 練一練。第一題。
⑴看圖，把問題敘述完整，
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⑶交流怎么用口訣試商。
三、作業(yè)。
觀察體育課時，同學們的活動，發(fā)現什么數學問題，把它寫成數學日記。
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