一年級(jí)古詩(shī)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)
《古詩(shī)兩首》是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。其中《小池》一詩(shī)作者通過(guò)對(duì)小池中的泉水、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓的描寫(xiě)，給我們描繪出一幅充滿(mǎn)生活情趣的生動(dòng)畫(huà)面，下面是小編收集整理的一年級(jí)古詩(shī)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
一、看圖激趣，導(dǎo)入課題
1、看圖引入
今天，老師給大家?guī)?lái)了一副圖畫(huà)。小朋友們趕快瞪大你的小眼睛課件出示圖片“池塘”圖片
問(wèn)：你看到什么了？
2、揭題“小池”
�。�1）讀題，注意讀好“池”是翹舌音
�。�2）隨機(jī)識(shí)字：你有什么好方法記住這個(gè)“池”字？
3、課題拓展：你喜歡這個(gè)小池嗎？為什么？
4、引導(dǎo)再次讀題：那咱們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題
二、欣賞圖畫(huà)，引學(xué)古詩(shī)
�。�1、2兩行）
1、請(qǐng)小朋友猜一猜，這小池的水可能是從哪里來(lái)的？
學(xué)生猜想完畢后，課件展示“細(xì)小的泉水從泉眼里流出來(lái)”
小朋友猜想的都有可能，但是老師告訴你，這個(gè)池塘的水是從這個(gè)泉眼里（課件指著泉眼）流出來(lái)的。練讀“泉眼”
2、請(qǐng)仔細(xì)觀察觀察，泉眼的水是怎樣流的？
（1）同桌討論
�。�2）個(gè)別匯報(bào)
教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)細(xì)細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有聲音嗎？（引出無(wú)聲）
好好看看，泉水流出的樣子？（引出惜細(xì)流）
3、教學(xué)生字“惜”
（1）指名讀
�。�2）誰(shuí)能給他找找好朋友
�。�3）看看圖，讀讀詩(shī)，是誰(shuí)舍不得誰(shuí)呀？
4、引導(dǎo)朗讀第一行
你能用上舍不得的語(yǔ)氣讀讀嗎？
自由練讀個(gè)別讀齊讀
過(guò)渡：讀得那么好，你瞧，太陽(yáng)公公都放射出了柔和的陽(yáng)光表?yè)P(yáng)你們了。（課件展示柔和的陽(yáng)光）
5、出示“晴柔”引導(dǎo)讀準(zhǔn)“柔”字
6、課件展示“樹(shù)陰”
�。�1）你知道這是什么嗎？學(xué)習(xí)生字“陰”
�。�2）樹(shù)陰在哪兒呢？對(duì)呀，它都映到水面上了！
學(xué)習(xí)生字“照”（注意翹舌音），你在哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字？
7、出示第二行古詩(shī)
�。�1）個(gè)別讀
�。�2）學(xué)習(xí)生字“愛(ài)”
�、賯�(gè)別讀
�、谀隳苡盟鼇�(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
�、墼谶@里，是誰(shuí)喜歡晴天里柔和的陽(yáng)光？
�。�3）那你就帶上高興的.心情，喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧！
三、出示古詩(shī)，繪圖體會(huì)
�。�3、4兩行）
1、出示詩(shī)句小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
�。�1）自由讀讀這兩句古詩(shī)（讀正確）
�。�2）指句讀
�。�3）電腦老師范讀，請(qǐng)小朋友們?cè)陬^腦中想象畫(huà)圖
（4）指名反饋
2、組織學(xué)生看詩(shī)畫(huà)圖（可以獨(dú)立完成，也可找?guī)讉�(gè)小伙伴合作完成）
3、組織評(píng)畫(huà)，在評(píng)議中隨機(jī)教學(xué)生字“露”“立”
“露”：（1）誰(shuí)有好方法記住它？
（2）你能給它找朋友嗎？
（3）借圖體會(huì)意思“長(zhǎng)出來(lái)了、冒出來(lái)了”
“立”：（1）小晴蜓飛過(guò)來(lái)了，立在了荷葉上，你能給立換個(gè)詞嗎？
�。�2）指名表演：誰(shuí)會(huì)做做“立”的動(dòng)作？
�。�3）引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：仔細(xì)看看，怎樣才能把它寫(xiě)漂亮？
范寫(xiě)描紅自由練習(xí)
四、情感誦讀，內(nèi)化意境
1、引導(dǎo)采用多種方式進(jìn)行賞讀
（1）自由練讀（讀出個(gè)性）
�。�2）個(gè)別讀（集體評(píng)議）
�。�3）教師范讀（牽引示范）
�。�4）再次個(gè)別朗讀（嘗試品讀）
�。�5）同桌互讀（擴(kuò)大朗讀訓(xùn)練面）
�。�6）全班齊讀（情感共鳴）
2、組織背誦
五、總結(jié)延伸，升華情感
1、池塘了除了有清清的泉水，茂密的大樹(shù)，嫩嫩的荷葉，可愛(ài)的小蜻蜓，還會(huì)有什么？
2、換位體驗(yàn)，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練
你就是只可愛(ài)的小晴蜓，你就是條活潑的小魚(yú)兒，你就是這嫩嫩的荷葉……看到這美麗的景色，會(huì)說(shuō)些什么？
3、多可愛(ài)的小池！多美的小池呀！難怪大詩(shī)人楊萬(wàn)里看到后會(huì)情不自禁地寫(xiě)下這首古詩(shī)
引讀“楊萬(wàn)里”
4、讓我們用最美的聲音來(lái)感謝一下楊叔叔齊讀古詩(shī)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小池（楊萬(wàn)里）
泉眼 惜
樹(shù)陰 愛(ài)
小荷 露
蜻蜓 立
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