課文自己去吧的教學設計范文
【教學目標】
�。�、認識１２個生字。會寫“自、已、東、西”４個字。認識新偏旁學字頭。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
【教學重點難點】
從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學會生活的本領。
【教學準備】
教學掛圖，識字課件，動畫課件。
【教學安排】
�。舱n時。
第一課時
【教學目標】
認識１２個生字。會寫“自、已、東、西”４個字。認識新偏旁學字頭。正確地朗讀課文。
【教學過程】
一、揭示課題
１、導入：我們知道，鴨子很會游泳，老鷹能飛得很高很高。這樣的本領是怎么來的`，你知道嗎？我們學習了這篇課文，就能明白了。（板書課題。）
�。病R讀課題，認“自、己、吧”三個生字，注意讀準“自”。(提示：自是平舌音。
３、質(zhì)疑：“自已去吧”這話是誰說的？去干什么？
二、初讀課文
�。薄⒔處熝菔緞赢嬈蹲约喝グ伞�，學生觀看動畫片。
�。�、學生簡要說說看了動畫片知道了什么。
３、學生自由輕聲朗讀課文。要求看拼音讀準音，找出生字作上記號，看拼音多讀幾遍。
�。�、讀通句子，要把每一句話讀正確，注意停頓，詞句連續(xù)。
三、識字
�。�、檢查生字讀音。
游戲：考考你。(同桌相互指讀生字。
出示生字卡片拼讀，形式：指名讀、開火車讀等。
重點指導或提示：“深”的聲母是翹舌音，“您、那”的聲母都是鼻音，“吧、嗎”都讀輕聲。
�。�、小組合作學習：說說可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。
�。场⒗谜n件或生字卡片鞏固認讀。
４、小組合作學習：找出帶有生字的句子，畫一畫，讀一讀。
三、讀文(練習正確流利地朗讀課文
�。�、聽教師范讀課文。
�。病W生模仿教師，練習朗讀課文，要求讀正確、流利。
３、在小組內(nèi)匯報朗讀情況，讀給同伴聽。
�。�、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。
５、再讀課文，鞏固生字。（出示不注音的課文，請同學試著讀一讀，看誰讀得正確流利。）
�。�、名讀，分組讀，全班讀。
７、學生提出不懂的問題，以備下節(jié)課解決。
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