春曉教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-11 15:55:26 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)語(yǔ)：《春曉》是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，下面是小編為大家?guī)淼拇簳越虒W(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

春曉教學(xué)設(shè)計(jì)

　　春曉教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　《春曉》是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。

　　教學(xué)理念：

　　學(xué)生的知識(shí)積累是不同的，學(xué)生的理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程也應(yīng)該是自主的，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力，研究學(xué)習(xí)理解古詩(shī)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、背誦課文。

　　３、學(xué)會(huì)本課７個(gè)生字；會(huì)寫“忙”字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。

　　難點(diǎn)：朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖或投影儀，生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　�。�、揭題。

　　２、解題：

　　小朋友們看了題目，你能猜到這首詩(shī)寫的是什么季節(jié)？（春季）

　　那它寫的是一天中的哪一段時(shí)間呢？

　�。ǜ嬖V學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思，：春曉“就是春天的早上）

　　二、初讀古詩(shī)

　　１、自由讀課文：

　�、� 自己讀一遍課文，遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。

　　⑵ 再讀一課文，用“____”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

　�、� 把課文連貫地讀一遍。

　�。�、檢查自讀：

　�、� 抽讀生字卡片。

　�、� 指名個(gè)別讀。

　�、� 齊讀課文。

　　三、再讀指導(dǎo)

　�。�、結(jié)合彩圖，了解詩(shī)意。

　�。�、指導(dǎo)讀第一句：

　�、� 生試讀。

　�、� 指名讀。

　　⑶ 全班讀。

　�。�、指導(dǎo)讀第二句。

　�。础眩�、２句連起來讀。

　�。�、男女生分組讀。

　　四、熟讀成誦

　�。薄⒖磮D試背。

　　２、分組比一比，看誰(shuí)背得又快又好。

　�。�、全班齊背：

　　學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫的是什么季節(jié)？再讀題。

　　學(xué)生自由讀課文，并按要求畫生字，讀生字，把課文連貫地讀一遍。

　　學(xué)生結(jié)合彩圖，了解詩(shī)意。

　　師指導(dǎo)讀第一句。采用多種形式讀句子。指導(dǎo)讀第二句。

　　分組比賽背誦，全班齊背。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　１、抽讀生字卡片，鞏固字音。

　　２、自學(xué)生字，記憶字形：

　　小組自學(xué)生字，記憶字形。老師巡堂指導(dǎo)書寫。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　春曉教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　1、引入激趣

　　啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的`興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。

　　2、初讀感知

　　學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字，在詩(shī)中讀jué；“啼”是第二聲。讀后可以說說詩(shī)中寫了春天的哪些景物。

　　3、精讀理解

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生通過說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。

　�。�2）同桌交流，互相說說詩(shī)句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫。教師要告訴學(xué)生，古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來。如“夜來風(fēng)雨聲”一句，聯(lián)系詩(shī)題，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲”的意思。

　�。�3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩(shī)的意思。

　　（4）朗讀《春曉》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音。

　　4、品讀領(lǐng)悟

　　（1）屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫面，同時(shí)有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。

　�。�2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。

　　（3）屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。

　�、賹W(xué)生看著畫面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦。

　�、诮處熜〗Y(jié)：詩(shī)人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛春天，珍惜春光之情。

　　③屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境。

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